七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 最后一課第2課時(shí)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6最后一課第2課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《最后一課》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第6課，本課時(shí)為該課文的教學(xué)第二課時(shí)。課文描繪了法國(guó)一所鄉(xiāng)村小學(xué)在上著最后一堂法語(yǔ)課，通過(guò)小弗朗士的視角展現(xiàn)了阿爾薩斯淪陷區(qū)人民失落、悲憤的心情以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和渴望。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容的理解，以及對(duì)文中情感、態(tài)度和價(jià)值觀的把握，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和民族情感。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能更好地理解國(guó)家語(yǔ)言的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《最后一課》，使學(xué)生能夠理解課文中的情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)分析課文中小弗朗士的心態(tài)和行為，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，提高他們的文化意識(shí)和人文素養(yǎng)。此外，通過(guò)小組討論、思考問(wèn)題等方式，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解課文《最后一課》的基本情節(jié)，把握文章的結(jié)構(gòu)和主題。

b.分析小弗朗士的心態(tài)和行為，領(lǐng)悟作者通過(guò)他的視角表達(dá)的情感和思想。

c.掌握并運(yùn)用課文中的重要詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

d.領(lǐng)會(huì)課文中所體現(xiàn)的民族情感和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和道德觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.理解并表達(dá)課文中的復(fù)雜情感：悲憤、失落、渴望等。

b.分析并領(lǐng)悟作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸表達(dá)的深層次含義，如對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)失去的痛苦等。

c.掌握并運(yùn)用課文中的法語(yǔ)詞匯和句式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

d.將課文中的情感和思想與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成對(duì)民族情感的深刻理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《最后一課》的課文文本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：搜集與課文背景相關(guān)的圖片、歷史資料、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按小組分布，設(shè)置討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，準(zhǔn)備展示臺(tái)，用于學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第6課《最后一課》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文內(nèi)容，思考一下本文的主題和情感。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開課文，仔細(xì)閱讀，并嘗試回答以下問(wèn)題：

a.課文講述了哪個(gè)地方的小學(xué)在上最后一堂法語(yǔ)課？

b.小弗朗士在課堂上有什么特殊的經(jīng)歷和感受？

c.作者通過(guò)描寫小弗朗士的心態(tài)和行為，傳達(dá)了什么樣的情感和思想？

3.合作學(xué)習(xí)

小組內(nèi)成員互相交流自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和心得，共同探討以下問(wèn)題：

a.為什么這所小學(xué)要上最后一堂法語(yǔ)課？

b.小弗朗士在課堂上的表現(xiàn)反映了他的哪些性格特點(diǎn)？

c.課文中的情感和態(tài)度對(duì)我們就學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要性有何啟示？

4.課堂講解

針對(duì)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，我將對(duì)課文進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析以下內(nèi)容：

a.課文背景：法國(guó)阿爾薩斯淪陷區(qū)的情況，以及小弗朗士的身份和經(jīng)歷。

b.課文情節(jié)：小弗朗士在課堂上的所見(jiàn)所聞，以及他的心理變化。

c.課文主題：通過(guò)小弗朗士的視角，展現(xiàn)阿爾薩斯淪陷區(qū)人民的心情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

5.情感體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己置身于課文所描述的情境中，感受小弗朗士的心情，體會(huì)文中蘊(yùn)含的民族情感。大家可以分享自己的感受和體會(huì)。

6.總結(jié)提升

7.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.編寫一段話，描述小弗朗士在課堂上的心情和感受。

b.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)母語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)。

c.選取一個(gè)與課文主題相關(guān)的素材，進(jìn)行進(jìn)一步研究和探討。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《最后一課》原文：/last-lesson

《法國(guó)阿爾薩斯淪陷區(qū)的歷史背景》：/al薩斯-history

《小弗朗士的形象分析》：/francois

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀《最后一課》原文，深入理解課文內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題：

a.課文中的小弗朗士與原文中的小弗朗士有何不同？

b.原文中還有哪些人物？他們對(duì)小弗朗士的影響是什么？

c.原文中的情感和態(tài)度對(duì)我們就學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要性有何啟示？

（2）請(qǐng)同學(xué)們閱讀《法國(guó)阿爾薩斯淪陷區(qū)的歷史背景》，了解法國(guó)阿爾薩斯淪陷區(qū)的歷史背景，以便更好地理解課文情境。

（3）請(qǐng)同學(xué)們閱讀《小弗朗士的形象分析》，分析小弗朗士的性格特點(diǎn)，并談?wù)勛约簩?duì)他的看法。

（4）課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)母語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，并選取一個(gè)與課文主題相關(guān)的素材，進(jìn)行進(jìn)一步研究和探討?？梢詤⒖家韵路较颍?/p>

a.民族情感與愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)

b.學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方法與技巧

c.母語(yǔ)教育在現(xiàn)代社會(huì)的重要性

d.多元文化背景下的母語(yǔ)傳承與創(chuàng)新

希望同學(xué)們通過(guò)課后拓展與延伸，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出的問(wèn)題有些超出了課文的范圍，這讓我有些意外。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解已經(jīng)超出了我的預(yù)期，這是好事。但是，這也讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生們深入理解課文，而不是僅僅停留在表面。

其次，在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論非常熱烈，但也有一些小組似乎沒(méi)有什么動(dòng)靜。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)橐恍┬〗M的成員之間并沒(méi)有很好的配合，每個(gè)人都在自說(shuō)自話，沒(méi)有形成有效的討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上更加注重小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，比如可以提前給學(xué)生一些討論的技巧和方法，或者在課堂上設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)。

再次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我可能講解得有些過(guò)多，留給學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間有些少。這是我需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上更加注重學(xué)生的參與，比如可以多設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生們思考和回答，或者鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

最后，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去感受和分享。這也是我需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，比如可以設(shè)置一些專門的時(shí)間讓學(xué)生們分享自己的感受和體會(huì)，或者通過(guò)一些活動(dòng)讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)和理解課文中的情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，我們來(lái)小結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的第6課《最后一課》，通過(guò)閱讀和分析，我們了解了課文情節(jié)，感受到了小弗朗士在課堂上的心情變化，以及課文所傳達(dá)的民族情感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要性，增強(qiáng)了自己的民族自豪感。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《最后一課》的主要情節(jié)。

2.描述一下小弗朗士在課堂上的心情變化。

3.課文中的情感和態(tài)度對(duì)我們就學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要性有何啟示？

4.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)母語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，然后將自己的答案寫在作業(yè)本上。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是幫助同學(xué)們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《法國(guó)阿爾薩斯淪陷區(qū)的歷史背景》、《小弗朗士的形象分析》等相關(guān)文章，以加深對(duì)課文背景和人物形象的理解。

（2）觀看視頻：關(guān)于法國(guó)阿爾薩斯淪陷區(qū)的紀(jì)錄片或相關(guān)新聞報(bào)道，以更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史情境。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)同學(xué)們利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究感興趣的話題。

（2）在閱讀拓展材料時(shí)，注意做好筆記，記錄下自己的思考和感悟。

（3）如果遇到疑問(wèn)或困難，可以主動(dòng)向老師請(qǐng)教，或與同學(xué)進(jìn)行討論交流。

（4）鼓勵(lì)同學(xué)們將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，可以是口頭報(bào)告、PPT展示或撰寫心得體會(huì)等形式。

希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和歷史知識(shí)水平。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和感悟課文《最后一課》所傳遞的深刻情感和價(jià)值觀。如果有需要幫助的地方，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系我，我會(huì)盡力為大家提供支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①《最后一課》

②小弗朗士的心情變化

③民族情感與愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)

①《最后一課》：板書課文的標(biāo)題，字體較大，居中放置，以引起學(xué)生的注意。

②小弗朗士的心情變化：

-快樂(lè)：板書“快樂(lè)”二字，旁邊可以配以笑臉圖案，表示小弗朗士一開始的心情。

-傷心：板書“傷心”二字，旁邊可以配以哭泣圖案，表示小弗朗士在得知母語(yǔ)將被禁止