跨學(xué)科實(shí)踐活動栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化選擇一個番茄品種，從種子開始栽培，觀察其一生所經(jīng)歷的生長、發(fā)育和繁殖的變化過程。生活中各種各樣的番茄1.栽培番茄，說明并描繪植物一生所經(jīng)歷的變化；在采取各種措施提高產(chǎn)量的過程中，體會生物學(xué)的物質(zhì)與能量觀。2.在栽培過程中，能正確進(jìn)行育苗、移栽、剪枝、掐尖、授粉等技術(shù)操作，能進(jìn)行正確觀察、準(zhǔn)確記錄，并能對植物的生長情況進(jìn)行分析、判斷。3.通過設(shè)計和制作自動滴灌裝置、植株穩(wěn)定支架等活動，提升工程學(xué)設(shè)計能力。4.在設(shè)計栽培方案、番茄種植管理、成果介紹等過程中，增強(qiáng)溝通與合作的意識和能力，具有團(tuán)隊(duì)精神?；顒幽繕?biāo)1.改良土壤，增加其肥力和透氣性。如果是盆栽，要進(jìn)行基質(zhì)土、蓄水材料、肥料的配制。2.保障通風(fēng)、溫度、光照等環(huán)境條件。3.設(shè)計自動滴灌裝置。4.設(shè)計穩(wěn)定植株的支架?；顒右c(diǎn)改進(jìn)并形成活動報告設(shè)計并確定栽培方案栽培成果并評價栽培并記錄番茄生長情況活動形式與安排小組討論展示評議成立小組實(shí)施方案反思改進(jìn)以小組為單位，合作完成栽培方案的設(shè)計查閱資料確定栽培對象滿足各階段栽培條件的方法、相關(guān)材料器具的準(zhǔn)備和設(shè)計。針對栽培中的限制條件、可能遇到的難題，提出解決方案。多渠道收集番茄的品種、栽培條件等信息，向有經(jīng)驗(yàn)的人士請教番茄的栽培方法。番茄的品種、數(shù)量及栽培方式。討論栽培方法提出預(yù)案播種開花結(jié)實(shí)存留種子育苗移栽植株生長栽培番茄的主要階段育苗所需條件：適量的水、適宜的溫度、充足的空氣主要材料器具：種子、土壤、育苗容器(按需)、滴灌裝置相關(guān)設(shè)計：設(shè)計滴灌裝置相關(guān)操作或管理：浸種、播種、滴灌、溫度和通風(fēng)等條件保障滴灌裝置澆水也可自動生成，簡易版滴灌技術(shù)！用一個塑料瓶，制作蔬菜澆灌系統(tǒng)移栽所需條件：陰涼環(huán)境主要材料器具：幼苗、鏟子、栽種容器(按需)、土壤、肥料、蓄水材料(盆栽)相關(guān)設(shè)計：設(shè)計土壤改良方案、設(shè)計盆栽蓄水層、排水通道相關(guān)操作或管理：改良土壤(透氣性、肥力等)；選擇栽培容器(考慮容積大小、透氣性、保水性等)；配制蓄水材料、肥料、基質(zhì)土等；移苗(根系保護(hù))；栽種(合理密植)了解土壤情況，查閱相關(guān)資料后采用土地深耕、肥料種類的選擇，合理灌溉和噴施土壤改良劑等合理方法進(jìn)行土壤改良。土壤改良方案盆栽蓄水層方案植株生長期所需條件：光照充足，通風(fēng)良好，適量的水，氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素(營養(yǎng)生長期，植物對氮元素的需求較多)主要材料器具：水、肥料、穩(wěn)定植株的支架相關(guān)設(shè)計：設(shè)計滴灌裝置，設(shè)計穩(wěn)固支架相關(guān)操作或管理：剪側(cè)枝、掐尖、防病、澆水、施肥、穩(wěn)固植株穩(wěn)固裝置開花結(jié)實(shí)期所需條件：陽光充足，通風(fēng)良好，適量的水和肥料（磷、鉀含量較高)主要材料器具：水，肥料，人工授粉用具相關(guān)操作或管理：防病，澆水，施肥，授粉存留種子所需條件：低溫、干燥主要材料器具：吸水紙等相關(guān)操作或管理：保持種子的活力栽培方案的內(nèi)容要求滴灌裝置設(shè)計圖穩(wěn)固支架設(shè)計圖盆栽蓄水、排水方案圖小組成員工作實(shí)施計劃表植物栽培觀察記錄表栽培方案的確定栽培方案的實(shí)施按照設(shè)計草圖制作裝置然后進(jìn)行效果檢驗(yàn)，評價效果并進(jìn)行改進(jìn)、完善。遇到問題，小組交流合作解決。裝置的制作番茄的栽培可根據(jù)植物生長情況適當(dāng)調(diào)整栽培方案，觀察并記錄栽培過程。播種育苗、幼苗移栽等環(huán)節(jié)，由小組成員共同合作完成；植株管理期，小組成員按照分工，做好各自工作并做好記錄;病蟲害的預(yù)防：番茄植株底部的側(cè)枝，由于接觸土壤易感染真菌等病蟲害，應(yīng)及時去掉，修剪的高度不超過植株的20%。修剪底部側(cè)枝后，植株底部通風(fēng)良好，也有利于植株的整體生長。移栽幼苗的注意事項(xiàng)：應(yīng)將幼苗栽種在容器較深的位置，隨著植株的不斷長高，適時培土。即用土壤不斷深埋植株的根部，這樣有利于植株根系的生長和穩(wěn)固。小貼士栽培結(jié)束后，小組成員按照活動評價量表對栽培結(jié)果進(jìn)行評估，打分并提出改進(jìn)的具體措施。之后，在全班展示栽培成果，交流栽培心得。展示評價活動評價量表標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)接近標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)差距較大評價與改進(jìn)植株長勢良好，莖稈粗壯，枝葉疏密得當(dāng)，沒有染病、缺肥等表現(xiàn)碩果累累，結(jié)實(shí)率高果實(shí)個大飽滿，色澤鮮艷果實(shí)味道純正，香甜多汁反思改進(jìn)以小組為單位進(jìn)行總結(jié)，針對問題提出改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善栽培方案，形成報告。實(shí)踐活動報告內(nèi)容番茄的栽培方案番茄栽培過程的記錄番茄栽培方案的改進(jìn)方法活動當(dāng)中的收獲與體會同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可
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