講故事的說課稿

講故事的說課稿一、說教材

本文“講故事的說課稿”在教材中的作用主要是培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力、想象力和創(chuàng)造力。在這篇課文中，我們選取了一系列富有教育意義的故事，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿和創(chuàng)作，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本文在教材中的地位十分重要。它是我們語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過講故事的方式，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以鍛煉他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。此外，本文還與我們的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

主要內(nèi)容本文涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.講故事的基本技巧和方法，如開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。

2.故事中的角色塑造，包括人物性格、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

3.故事情節(jié)的設(shè)置，如何引人入勝、富有懸念。

4.故事寓意的提煉，讓學(xué)生從故事中汲取人生智慧。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握講故事的基本技巧和方法，能夠獨(dú)立創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標(biāo)：通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是講故事的基本技巧和方法，以及故事情節(jié)的設(shè)置。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說較為陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思想。此外，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)趧?chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的潛能，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、說教法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我采用了以下幾種教法：

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)過程中，我通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索講故事的方法和技巧。例如，在講解故事開篇時(shí)，我會(huì)提問：“一個(gè)好的故事開頭應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生在思考中掌握開篇的要點(diǎn)。

2.問答法：

在講解故事的過程中，我適時(shí)提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。此外，通過學(xué)生之間的相互提問，提高他們的思維敏捷性和表達(dá)能力。

亮點(diǎn)：我與其他教師的不同之處在于，我更注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，而不僅僅是被動(dòng)回答。

3.案例分析法：

選取一些經(jīng)典的故事案例，讓學(xué)生分析其中的技巧和亮點(diǎn)。通過實(shí)際案例的分析，使學(xué)生更直觀地了解講故事的方法。

4.小組合作法：

將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、創(chuàng)作故事。這種方法既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

亮點(diǎn)：在小組合作中，我特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的作用。

5.表演法：

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的故事進(jìn)行表演，使他們?cè)趯?shí)踐中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察其他同學(xué)的表演，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

亮點(diǎn)：我在表演環(huán)節(jié)設(shè)置了評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在欣賞他人表演的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的故事。

板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。以下為板書內(nèi)容：

-講故事的基本技巧：開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-角色塑造：性格、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言

-情節(jié)設(shè)置：懸念、轉(zhuǎn)折、沖突

-寓意提煉：人生智慧、情感價(jià)值

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法之前，我先分析學(xué)生的特點(diǎn)即學(xué)情。當(dāng)前的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

1.年齡特點(diǎn)：學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡階段，對(duì)于有趣的故事具有濃厚的興趣，但注意力容易分散。

2.認(rèn)知水平：學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸提高，具有一定的邏輯思維和表達(dá)能力，但講故事的經(jīng)驗(yàn)和方法尚不豐富。

3.興趣愛好：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，有的喜歡文學(xué)創(chuàng)作，有的擅長(zhǎng)表演，有的對(duì)故事寓意有獨(dú)到的見解。

基于以上學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1.閱讀法：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和審美能力。

-組織學(xué)生分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，提高對(duì)故事的理解和感悟。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)各種口頭表達(dá)練習(xí)，如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高講故事的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，從短篇故事開始，逐步提高創(chuàng)作能力。

3.互動(dòng)交流法：

-在課堂上創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，共同解決問題。

4.觀察學(xué)習(xí)法：

-讓學(xué)生觀察生活中的點(diǎn)滴，從中發(fā)現(xiàn)故事素材，鍛煉觀察能力。

-觀看優(yōu)秀的故事表演，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)技巧，提高自己的表演能力。

5.創(chuàng)作實(shí)踐法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立創(chuàng)作故事。

-提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改和完善自己的作品，提高創(chuàng)作水平。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本節(jié)課的核心部分，以下是詳細(xì)的教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的童話故事引入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)講故事的好奇心和興趣。

-提問：“大家喜歡聽故事嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講解基本技巧（15分鐘）

-介紹講故事的開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等基本結(jié)構(gòu)，并通過案例分析讓學(xué)生理解每個(gè)部分的要點(diǎn)。

-通過問答法，檢查學(xué)生對(duì)這些技巧的掌握情況。

3.角色塑造與情節(jié)設(shè)置（15分鐘）

-講解如何塑造生動(dòng)有趣的角色，包括性格、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描述。

-分析情節(jié)設(shè)置中的懸念、轉(zhuǎn)折、沖突等元素，讓學(xué)生了解如何使故事引人入勝。

4.小組合作與創(chuàng)作（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，合作創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。

-在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法。

5.分享與評(píng)價(jià)（10分鐘）

-每個(gè)小組分享自己的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，給予掌聲和反饋。

-教師對(duì)每個(gè)小組的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.情感教育與總結(jié)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，分享故事給他們的啟示。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)講故事不僅是一種技能，更是一種傳遞情感和價(jià)值觀的方式。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇自己的故事，或?qū)裉焖鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)的故事，鍛煉他們的表達(dá)能力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.學(xué)生主體性的體現(xiàn)：

-課程設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過小組合作、互動(dòng)交流等形式，讓學(xué)生在探索和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.能力培養(yǎng)與情感教育并重：

-我不僅注重學(xué)生講故事能力的培養(yǎng)，還強(qiáng)調(diào)從故事中提煉情感價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。這樣的課程設(shè)置有助于學(xué)生全面發(fā)展。

3.實(shí)踐性與創(chuàng)造性結(jié)合：

-通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的技能，同時(shí)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新思維。

4.多元化的教學(xué)方法：

-采用啟發(fā)法、問答法、案例分析、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的有效性。

5.現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合：

-課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、發(fā)