七年級(jí)英語下冊 Unit 5 Amazing things Reading 1教案 （新版）牛津版

七年級(jí)英語下冊Unit5AmazingthingsReading1教案（新版）牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語下冊Unit5AmazingthingsReading1教案（新版）牛津版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津版七年級(jí)英語下冊Unit5AmazingthingsReading1。該部分主要介紹了文章主人公Alice在生日派對上收到一份神秘的生日禮物——一個(gè)會(huì)說話的貓，并講述了她和這只貓之間發(fā)生的趣事。文章通過生動(dòng)的描述和豐富的情感表達(dá)，讓學(xué)生了解到人與動(dòng)物之間的溫馨關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語語感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人和物、表達(dá)情感等基本語言技能。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過閱讀一篇有趣的故事，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，提高他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠提高他們的詞匯量，加強(qiáng)理解和運(yùn)用英語描述人和物、表達(dá)情感等基本語言技能。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同文化背景下的有趣故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語國家文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的推理和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人和物、表達(dá)情感等基本語言技能，具備一定的詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過有趣的故事來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠快速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；部分學(xué)生則偏愛聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽講解和朗讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解Reading1的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和短語，需要通過上下文推測其意義。此外，文章中的一些文化背景知識(shí)可能學(xué)生不太了解，需要教師進(jìn)行講解。部分學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)可能會(huì)感到疲憊，難以保持注意力。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯不足和語法錯(cuò)誤等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津版七年級(jí)英語下冊Unit5AmazingthingsReading1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和提高興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行閱讀和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張有趣的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對神秘禮物的興趣，并提出問題：“如果你收到一份神秘的禮物，你希望它是什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2.閱讀理解（10分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀Reading1，要求學(xué)生關(guān)注文章中的生詞和短語，并嘗試通過上下文推測其意義。在閱讀過程中，教師可適時(shí)提出問題，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。例如：“Alice收到什么禮物？她對此有何反應(yīng)？”

閱讀結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得和感悟。同時(shí)，教師收集學(xué)生遇到的問題，進(jìn)行解答。

3.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

教師針對文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。可通過舉例子、用法講解等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯和短語的用法。

4.語法講解（5分鐘）

教師針對文章中的句子結(jié)構(gòu)，講解一般過去時(shí)的用法。通過舉例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺(tái)演示如何用英語描述人和物、表達(dá)情感。其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，給出建議。此環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.小組活動(dòng)（5分鐘）

教師布置小組活動(dòng)，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。學(xué)生可自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。作業(yè)要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并用英語寫一篇關(guān)于神秘禮物的短文。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)：

本節(jié)課主要涉及以下詞匯：mysterious,birthdayparty,specialgift,talkingcat,exciting,interesting,actually,relationship,describe,express。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

2.語法知識(shí)：

本節(jié)課主要講解一般過去時(shí)。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)（主語+動(dòng)詞過去式）、標(biāo)志詞（如：yesterday,lastweek,twodaysago等）及用法。

3.句型結(jié)構(gòu)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下句型：

-WhatdidAlicereceiveonherbirthday?

-Howdidshefeelaboutthegift?

-Whatdidthetalkingcatsay?

教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行描述和提問。

4.閱讀技巧：

本節(jié)課教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過上下文推測生詞和短語的意義，提高閱讀理解能力。

5.文化背景知識(shí)：

本節(jié)課涉及到的文化背景知識(shí)主要是關(guān)于生日派對和神秘禮物的習(xí)俗。教師需簡要講解這些文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

本節(jié)課通過講述一個(gè)關(guān)于人與動(dòng)物之間溫馨關(guān)系的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和珍惜與動(dòng)物的友誼。教師需在課堂上進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、推測生詞意義等，培養(yǎng)學(xué)生的推理和批判性思維能力。教師需鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文主題為“神秘的生日禮物”，通過講述Alice和她的會(huì)說話的貓之間的趣事，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的溫馨關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)分為引入、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。

2.詞匯知識(shí)：

①mysterious:表示“神秘的，令人好奇的”。

②birthdayparty:表示“生日派對”。

③specialgift:表示“特殊的禮物”。

3.語法知識(shí)：

①一般過去時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為“主語+動(dòng)詞過去式”。

②標(biāo)志詞：如yesterday,lastweek,twodaysago等，用于引導(dǎo)一般過去時(shí)的句子。

4.句型結(jié)構(gòu)：

①WhatdidAlicereceiveonherbirthday?表示“Alice在生日派對上收到了什么？”

②Howdidshefeelaboutthegift?表示“她對這個(gè)禮物有何感受？”

③Whatdidthetalkingcatsay?表示“會(huì)說話的貓說了什么？”

5.閱讀技巧：

6.文化背景知識(shí)：

生日派對和神秘禮物的習(xí)俗。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注和珍惜與動(dòng)物的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.文章結(jié)構(gòu)：引入-發(fā)展-高潮-結(jié)局

2.詞匯知識(shí)：mysterious,birthdayparty,specialgift

3.語法知識(shí)：一般過去時(shí)（主語+動(dòng)詞過去式）、標(biāo)志詞

4.句型結(jié)構(gòu)：WhatdidAlicereceiveonherbirthday?Howdidshefeelaboutthegift?Whatdidthetalkingcatsay?

5.閱讀技巧：通過上下文推測生詞和短語的意義

6.文化背景知識(shí)：生日派對和神秘禮物的習(xí)俗

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注和珍惜與動(dòng)物的友誼反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：通過展示有趣的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對神秘禮物的興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

3.情感教育：通過講述一個(gè)關(guān)于人與動(dòng)物之間溫馨關(guān)系的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和珍惜與動(dòng)物的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)。

存在主要問題：

1.學(xué)生閱讀理解能力：部分學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)可能會(huì)感到疲憊，難以保持注意力，影響閱讀理解能力的提升。

2.新詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量新詞匯有一定難度，容易造成記憶混淆。

3.課堂互動(dòng)：在小組討論和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

1.提升閱讀理解能力：教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如通過上下文推測生詞和短語的意義，提高閱讀理解能力。同時(shí)，可適當(dāng)減少閱讀材料的難度，讓學(xué)生在輕松的氛圍中閱讀。

2.新詞匯的學(xué)習(xí)：教師可通過舉例、用法講解等方式，幫助學(xué)生掌握新詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)詞匯，鞏固記憶。

3.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對內(nèi)向的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動(dòng)。同時(shí)，可采用多樣化的互動(dòng)方式，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于人與動(dòng)物之間的溫馨故事，如《