2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 乘法第6課時 買礦泉水說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第6課時買礦泉水說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第6課時買礦泉水說課稿北師大版》深入淺出地引入乘法概念，通過生活實(shí)例“買礦泉水”讓學(xué)生體會乘法的實(shí)際應(yīng)用。本課時以學(xué)生已掌握的加法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索乘法規(guī)律，理解乘法交換律與結(jié)合律，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合北師大版教材，以學(xué)生熟悉的生活場景為背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心素養(yǎng)。通過買礦泉水的實(shí)際問題，讓學(xué)生感悟乘法的意義，提高數(shù)據(jù)分析和問題解決的能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)問題的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，為形成嚴(yán)謹(jǐn)、靈活的數(shù)學(xué)邏輯思維奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解乘法交換律與結(jié)合律，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，靈活運(yùn)用乘法規(guī)律。

解決辦法及突破策略：

1.利用直觀教具和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，如通過交換礦泉水瓶的位置，讓學(xué)生體會乘法交換律。

2.設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)題，讓學(xué)生在不同場景中運(yùn)用乘法，加強(qiáng)對乘法運(yùn)算的理解和運(yùn)用。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論、分享解題思路，提高問題解決能力。

4.針對難點(diǎn)，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維障礙，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法明確乘法概念和運(yùn)算規(guī)則；通過討論法引導(dǎo)學(xué)生探討乘法規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動交流；運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示生活場景圖片，幫助學(xué)生形象理解乘法應(yīng)用；運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；借助實(shí)物教具進(jìn)行分組操作，提高學(xué)生對乘法運(yùn)算的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示超市購物場景，提問：“同學(xué)們，你們?nèi)コ匈I過東西嗎？如果我們要買6瓶礦泉水，怎么計(jì)算價格呢？”通過生活化問題，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）回顧加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有6個2，我們可以怎么計(jì)算它們的總和？”

（2）引出乘法概念，講解乘法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)乘法交換律與結(jié)合律。

（3）通過示例，講解如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，讓學(xué)生理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，如：買3個5元的小玩具，一共需要多少錢？

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流解題思路，提高問題解決能力。

（3）教師對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評，針對錯誤進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生對乘法的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）提問：“乘法交換律是什么？能舉個例子嗎？”

（2）提問：“結(jié)合律是什么？如何運(yùn)用結(jié)合律進(jìn)行乘法運(yùn)算？”

（3）邀請學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對乘法規(guī)律的理解程度。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行乘法運(yùn)算競賽，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（2）利用多媒體展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）讓學(xué)生舉例說明乘法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)乘法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

整個教學(xué)過程緊扣乘法運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分理解和掌握乘法知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的乘法章節(jié)，通過趣味故事讓學(xué)生了解乘法的歷史和實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或推薦一些含有乘法元素的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法大富翁”、“乘法接龍”等，以提高學(xué)生的運(yùn)算興趣和技能。

-生活實(shí)例：收集生活中運(yùn)用乘法的實(shí)例，如購物小票、食譜配料表等，讓學(xué)生感受乘法在日常生活中的重要性。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長與孩子一起探討生活中的乘法應(yīng)用，如計(jì)算家庭一周的購物預(yù)算，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固乘法知識。

-課后探究：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中的乘法問題，并嘗試解決，如計(jì)算學(xué)校到家的距離乘以不同速度所需的時間。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄在拓展學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或解決的乘法問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和反思能力。

-主題講座：邀請數(shù)學(xué)教師或相關(guān)行業(yè)人員為學(xué)生開展關(guān)于乘法應(yīng)用的講座，拓寬學(xué)生的知識視野。課后作業(yè)1.應(yīng)用題：小華去超市買飲料，每瓶飲料的價格是4元，他買了3瓶。請計(jì)算小華一共花了多少錢。

答案：4×3=12元

2.應(yīng)用題：小明有5個蘋果，他要把每個蘋果分給2個朋友。請計(jì)算一共需要多少個蘋果。

答案：5×2=10個蘋果

3.解決問題：一輛公交車上有4排座位，每排座位可以坐3個人。請計(jì)算這輛公交車最多可以坐多少人。

答案：4×3=12人

4.探索題：請用乘法交換律計(jì)算下面的題目，并說明你是如何操作的。

3×5=?

答案：3×5=5×3=15

5.探索題：請用乘法結(jié)合律計(jì)算下面的題目，并說明你是如何操作的。

(2×3)×4=?

答案：(2×3)×4=2×(3×4)=2×12=24

補(bǔ)充說明：

-應(yīng)用題1和2旨在讓學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題，強(qiáng)化乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-解決問題題型3旨在讓學(xué)生通過乘法運(yùn)算解決與數(shù)量有關(guān)的問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-探索題4和5則是讓學(xué)生通過具體的計(jì)算實(shí)踐，體驗(yàn)乘法交換律和結(jié)合律的使用，加深對乘法規(guī)律的理解。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《買礦泉水——乘法運(yùn)算》

2.主要內(nèi)容：

-乘法交換律：3×5=5×3

-乘法結(jié)合律：(2×3)×4=2×(3×4)

-實(shí)際問題轉(zhuǎn)乘法運(yùn)算：

-6瓶礦泉水=2×3

-3個5元小玩具=5×3

-乘法運(yùn)算示例：

-4×3=12

-5×2=10

3.重點(diǎn)突出：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出乘法交換律和結(jié)合律，以示強(qiáng)調(diào)。

-在實(shí)際問題的旁邊標(biāo)注對應(yīng)的乘法運(yùn)算式，展示乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫描繪礦泉水瓶和蘋果等物品，增加趣味性。

-用不同形狀和顏色的卡片表示不同的數(shù)字，進(jìn)行乘法運(yùn)算的視覺展示。

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了、突出重點(diǎn)為主，通過色彩、圖形和布局的合理安排，使學(xué)生在視覺上能夠直觀地抓住乘法運(yùn)算的規(guī)律和重點(diǎn)，同時增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過超市買礦泉水的實(shí)際情境引入乘法概念，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“乘法接力”等游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和運(yùn)算技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)未能充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課主要以教師評價為主，缺乏同伴評價和學(xué)生自我評價，不利于學(xué)生全面認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多層次、多樣化的教學(xué)活動，提高所有學(xué)生的參與度。

2.綜合評價