Unit 1 What day is today？Lesson 2（教學設計+素材）-2024-2025學年北京版英語二年級上冊

Unit1Whatdayistoday？Lesson2（教學設計+素材）-2024-2025學年北京版英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北京版英語二年級上冊Unit1Whatdayistoday？Lesson2。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學習并掌握星期一至星期日的英文表達方式；

2.通過日常對話，培養(yǎng)學生的日常英語交流能力；

3.引導學生運用所學知識進行實際情景的模擬和應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級已經(jīng)學習了基本的日常英語交流用語，對本節(jié)課的星期表達方式有一定的認知基礎。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，學生能夠通過生活經(jīng)驗更好地理解和掌握所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠熟練掌握星期一至星期日的英文表達方式，并在日常生活和學習中能夠靈活運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并尊重不同的文化，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)獨立思考、合作交流的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握星期一至星期日的英文表達方式，并能夠運用到日常生活和學習中。具體重點內(nèi)容如下：

（1）詞匯：星期一至星期日的英文單詞及其拼寫；

（2）語法：日常英語交流的基本句型，如“Whatdayistoday?”、“It'sSaturday.”等；

（3）交際場景：通過日常對話，培養(yǎng)學生運用所學知識進行英語交流的能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）單詞記憶：對于部分學生來說，記憶星期一至星期日的英文單詞可能存在困難，特別是對于一些拼寫相近的單詞，如“Monday”和“Wednesday”；

（2）語法應用：學生可能在運用日常英語交流句型時，容易出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等問題；

（3）跨文化交際：學生需要在學習過程中了解并尊重不同的文化，這對于一些生活習慣和文化背景不同的學生來說可能存在一定的難度；

（4）實際應用：將所學知識運用到實際生活中，進行英語交流，對于部分學生來說可能較為困難。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有效的教學方法，如通過圖片、視頻等直觀教具幫助學生記憶單詞，設計豐富的實踐活動讓學生在實際操作中掌握語法知識，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，并鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提高實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北京版英語二年級上冊Unit1Whatdayistoday？Lesson2的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的星期一至星期日的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在課堂上進行小組討論和實踐活動。此外，將教室座位排列成半圓形或圓形，以便學生能夠更好地參與課堂互動和交流。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，準備黑板和粉筆，以便在課堂上進行板書和重點內(nèi)容的強調(diào)。

6.學習資料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的學習資料，如練習題、活動手冊等，以便學生在課堂上進行練習和鞏固所學知識。此外，還可以準備一些英語繪本或故事書，以便學生在課后進行閱讀和拓展學習。

7.教學環(huán)境：確保教室內(nèi)的光線充足、通風良好，以創(chuàng)造一個舒適和有利于學習的環(huán)境。同時，保持教室的整潔和安靜，以便學生能夠集中注意力進行學習和交流。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是北京版英語二年級上冊Unit1Whatdayistoday？Lesson2這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語詢問或表達星期的情況？”舉例說明：比如，當你參加一個朋友的生日聚會，你想知道那天是星期幾，或者你需要告訴你的外國朋友本周的某個具體日期。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達星期和日期的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語表達星期一至星期日的基本概念。Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday是星期的英文表達方式。它們分別代表一周中的每一天。掌握這些單詞對于日常英語交流非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在日常對話中使用這些星期詞匯。例如，對話A：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”對話B：“What'sthedatetoday?”“It'sNovember15th.”通過這個案例，我們可以看到這些星期詞匯在實際英語交流中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)Monday和Wednesday這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，通過展示兩張圖片，一張是星期一的日歷，另一張是星期三的日歷，讓學生觀察并區(qū)分它們。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日期和星期相關的實際問題。例如，討論問題：“如果你的生日臨近，你會如何用英語告訴你的朋友你的生日日期和星期？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語表達日期和星期的基本原理。例如，讓學生們自己設計一個簡單的日歷，并在上面標出幾個特定的日期和星期。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中用英語表達日期和星期”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在實際交流中遇到過哪些困難？如何解決？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語表達日期和星期的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學生閱讀與日期和星期相關的英語繪本，如《WhatDayIsIt?》、《TheWeekThatFollowed》等，通過故事的形式幫助學生鞏固所學知識。

（2）在線視頻：觀看英語動畫或教學視頻，如BBCLearningEnglish、英語流利說等平臺的相關教學視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習日期和星期的表達方式。

（3）實踐活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與日期和星期相關的英語角、知識競賽等活動，提高學生的實際應用能力和口語表達能力。

（4）課后練習：布置與日期和星期相關的課后練習題，如填空、選擇、連詞成句等題型，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

（1）讓學生在日常生活中多注意日期和星期的表達方式，如在電視、報紙、手機等媒介上關注日期和星期信息，提高學生的觀察力和記憶力。

（2）鼓勵學生與外國朋友或同學交流，實際運用所學知識進行日常英語交流，提高學生的跨文化交際能力。

（3）學生可以利用網(wǎng)絡資源自主學習，如瀏覽英語學習網(wǎng)站、參加在線英語課程等，拓寬學習渠道，提高自主學習能力。

（4）學生可以組織或參加英語角、學術交流等活動，與他人分享學習心得和經(jīng)驗，提高合作交流能力。

（5）鼓勵學生閱讀英語繪本、小說、報紙等，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高英語閱讀水平。

（6）學生可以利用課后時間進行英語寫作練習，如寫日記、寫信等，提高寫作能力。板書設計板書設計目的：通過板書設計，使學生能夠清晰地理解和掌握日期和星期的英文表達方式，提高學生的英語書寫能力。

板書結構：

1.日期和星期的英文表達方式

-星期一至星期日的英文單詞

-日常英語交流句型

2.重點難點解析

-星期一至星期日的英文單詞拼寫

-日常英語交流句型的語法規(guī)則

3.實踐活動

-分組討論的主題和步驟

-實驗操作的步驟和注意事項

板書設計內(nèi)容：

1.日期和星期的英文表達方式

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

2.日常英語交流句型

-Whatdayistoday?

-It'sMonday.

-What'sthedatetoday?

-It'sNovember15th.

3.重點難點解析

-星期一至星期日的英文單詞拼寫

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-日常英語交流句型的語法規(guī)則

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-主謂一致的規(guī)則

4.實踐活動

-分組討論的主題和步驟

-討論主題：日期和星期的英文表達方式

-步驟：分組->選擇主題->討論->分享成果

-實驗操作的步驟和注意事項

-步驟：準備->操作->觀察->記錄

-注意事項：安全第一->認真觀察->準確記錄

板書設計藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆進行板書設計，使內(nèi)容更具吸引力。

-在板書中加入相關的圖片或圖標，如日歷、地球等，增加趣味性。

-設計一些有趣的練習題或小游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習。

-鼓勵學生參與板書設計，如讓學生幫忙繪制圖片或設計練習題，提高學生的參與度和創(chuàng)造力。課堂課堂評價的目的是了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，以提高學生的學習效果。具體評價方法如下：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對日期和星期的英文表達方式的掌握程度。例如，提問學生：“Whatdayistoday?”，觀察學生的回答是否正確。

2.觀察：在課堂上，教師應該觀察學生的參與程度和反應。例如，觀察學生是否積極參與討論、是否能正確使用日期和星期的英文表達方式等。

3.測試：在課堂上進行小測試，以了解學生對日期和星期的英文表達方式的掌握程度。例如，設計一些選擇題、填空題等，測試學生對日期和星期的英文表達方式的掌握程度。

4.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，互相指出對方的錯誤，并給予改正的建議。這樣不僅可以提高學生的學習效果，還可以培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

5.教師反饋：教師應該及時給予學生反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在學生完成課堂任務后，教師應該及時給予點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價的目的是了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體評價方法如下：

1.認真批改：教師應該認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評分和評價。例如，在學生完成日期和星期的英文表達方式的練習題后，教師應該認真批改，對學生的答案進行評分和評價。

2.及時反饋：教師應該及時反饋學生的作業(yè)情況，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在學生完成作業(yè)后，教師應該及時給