2024年青年教師述職報告（三篇）

2024年青年教師述職報告我作為英語科組的成員，首先表達(dá)我的榮幸和激動，能在此發(fā)表我的見解。其次，我要表達(dá)我的感激之情。參加工作已有數(shù)年，感謝學(xué)校對我們青年教師的持續(xù)信任和培養(yǎng)，為我們提供各種平臺以促進我們的快速成長。同時，我也要感謝各位前輩，特別是我們教研組的老師們，你們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，以及對我工作的認(rèn)可和肯定，都讓我深感感激。在這一年充實而緊張的工作和學(xué)習(xí)中，我逐漸成長。我認(rèn)識到，自我提升是一個持續(xù)的過程，需要不斷反思和學(xué)習(xí)。我虛心請教，通過自我反思，我的教學(xué)能力得到了顯著提升。然而，我也意識到自己仍存在許多需要改進的地方，但我有信心逐步完善和提高。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，廣泛的知識和教學(xué)技巧是不可或缺的。因此，我們青年教師必須不斷加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，關(guān)鍵在于持之以恒。首先，聽課是提升教學(xué)能力的有效途徑。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的教師，他們的獨特風(fēng)格和教學(xué)技巧都值得我們學(xué)習(xí)。通過多聽、多記、多總結(jié)，我們可以積累寶貴經(jīng)驗，提升教學(xué)能力。去年，學(xué)校要求青年教師每周聽課，我從中受益良多，學(xué)到了許多教學(xué)策略和技巧。其次，我始終以謙遜的態(tài)度向周圍的同事學(xué)習(xí)。我們年輕，經(jīng)驗不足，所以遇到不懂的問題就會積極求教。向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。第三，積極參與各種學(xué)習(xí)活動，跨校聽課也是重要的學(xué)習(xí)方式。這能讓我們直接接觸到實用的教學(xué)理論和實踐，有助于提升我們的教學(xué)管理能力。在我們學(xué)校，我深刻體會到教師需要處理的事務(wù)繁多，面對的學(xué)生情況也日益復(fù)雜，這要求我不斷提高自己的工作能力。第四，利用網(wǎng)絡(luò)資源也是學(xué)習(xí)的重要手段。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)設(shè)計和視頻，為我們提供了寶貴的參考和學(xué)習(xí)材料。能力的提升需要實踐的磨礪。作為教師，教學(xué)活動是最基本的實踐，許多教學(xué)和管理能力都是在實踐中逐步形成的。在這個過程中，我們需要勤奮、堅持，充滿熱情地備課、上課，并及時反思、總結(jié)經(jīng)驗。通過反思和改進，我們的教學(xué)能力才能逐步提高。在教學(xué)過程中，我遇到過一些挑戰(zhàn)，尤其是如何管理那些所謂的“問題學(xué)生”。我嘗試過多種方法，但效果并不理想。后來，我意識到這些學(xué)生其實并不笨，他們渴望被關(guān)注，有強烈的自尊心和責(zé)任感。因此，我開始在課堂中引導(dǎo)他們參與，給予他們表現(xiàn)的機會，并及時給予正面的反饋和鼓勵。對于那些特別頑固的學(xué)生，我會花更多時間和精力與他們溝通，建立良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的優(yōu)點，就能有效地管理他們?？傊?，每個學(xué)生都有其獨特的價值，我們需要以開放和包容的心態(tài)去對待他們。我相信，所有學(xué)生都有潛力成為優(yōu)秀的學(xué)生。以上就是我在教學(xué)中的一些感悟，如有不當(dāng)之處，還請大家指正。2024年青年教師述職報告（二）秉持對教育的崇高理想，我滿載著熱忱之心步入了莊嚴(yán)的教育殿堂。一個學(xué)年已逝，新的學(xué)年即將啟程，在這半年的時光中，我深切體驗到了教師的辛勞與喜悅。我將青春的熱血傾注于我深愛的教育事業(yè)，傾注于每一位學(xué)生身上。上一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束，收獲頗豐，以下是我對上學(xué)期工作的總結(jié)匯報，旨在為新學(xué)期設(shè)定新的目標(biāo)。(一)、思想品德方面要成為一名合格的人民教師，首要條件是擁有健康向上的思想。我始終在師德上嚴(yán)格要求自我，力求與時俱進，敬業(yè)樂群，尊重并熱愛每一位學(xué)生。我積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提升自身的政治覺悟。每周五，我都會認(rèn)真進行政治學(xué)習(xí)并記錄筆記。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，以自己的行為和人格影響學(xué)生。我始終保持教師的良好形象，工作中積極主動、勤懇負(fù)責(zé)，樂于接受并出色完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，始終以謙遜的態(tài)度對待工作，不畏艱難，不滿足于平庸。(二)工作表現(xiàn)1、教學(xué)工作自投身教學(xué)工作以來，我始終敬業(yè)鉆研，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都確保充分備課，以飽滿的熱情面對學(xué)生。我注重教學(xué)的扎實性和穩(wěn)定性，力求每教一課都能消化吸收，避免留下隱患。在教學(xué)中，我不斷自我更新，將新的教學(xué)理念和模式融入數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。在每個單元結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)和回顧，以幫助他們構(gòu)建知識體系，學(xué)會聯(lián)系思考，形成學(xué)習(xí)能力。同時，我在課堂上始終注重兩頭抓，帶動中間的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注。我所付出的努力也換來了顯著的成果，班級本科人均成績顯著提高，得到了校領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的認(rèn)可和贊揚。對于學(xué)校布置的任務(wù)，我始終全力以赴，工作中始終保持低調(diào)務(wù)實的態(tài)度。2、班主任工作在擔(dān)任三年級(5)班班主任期間，我認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，深入了解每個學(xué)生的個性。我嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教育，對學(xué)生的錯誤行為及時糾正，給予嚴(yán)厲的批評和耐心的指導(dǎo)。在同事的大力支持下，我們的教育工作取得了令人滿意的成果。當(dāng)然，由于經(jīng)驗尚淺，我在班主任工作上還有待提高，但我將以謙遜的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，以更有效的方法引導(dǎo)學(xué)生，努力打造一個團結(jié)進步、充滿活力的班級。盡管我在工作中仍存在不足，特別是在班主任工作方面，但我將以開放的心態(tài)接受挑戰(zhàn)，不斷改進，以彌補工作中的不足。我深信，通過不斷的努力和實踐，我將成長為一名更成熟的教師，無愧于教師這一崇高的稱號。2024年青年教師述職報告（三）一、培訓(xùn)目標(biāo)與核心重點(一)培訓(xùn)目標(biāo)：1、確立新的教育理念。通過校本培訓(xùn)，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機制，提升教學(xué)活動的實效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2、提升教學(xué)效能，推動學(xué)習(xí)與研究的融合。致力于構(gòu)建一支師德高尚、理念新穎、素質(zhì)精良，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師團隊，打造適應(yīng)小學(xué)跨越式發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、科研型青年教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人力基礎(chǔ)。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：1、實施教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。2、進行教學(xué)技能研討培訓(xùn)。3、開展科研能力提升培訓(xùn)。二、主要議題與基本形式我校的校本研究旨在構(gòu)建以學(xué)科知識和教育理論為基礎(chǔ)的條件性知識，以及以教育實踐經(jīng)驗升華為核心的實踐性知識的教師校本培訓(xùn)體系。以法制教育、觀念更新為引領(lǐng)，以解決學(xué)校教育實際問題為切入點，以培養(yǎng)教師的持續(xù)發(fā)展能力為根本導(dǎo)向，以提升全體教師的教學(xué)研究效能和教學(xué)基本功為目標(biāo)，全面提升我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。主要的培訓(xùn)模式是以校本培訓(xùn)、自我提升為主，輔以教研培訓(xùn)和集體培訓(xùn)。通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓(xùn)活動。1、指導(dǎo)提升模式：邀請校內(nèi)外知名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等，就教育、教學(xué)、教改、教研等主題進行專題講座，推動學(xué)校教育教學(xué)和研究工作。2、師徒互助模式：將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)對，每學(xué)期明確指導(dǎo)計劃和雙方職責(zé)。在師傅的指導(dǎo)下，徒弟能快速進步和成長。師徒之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同進步。3、專題研討模式：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，開展理論輔導(dǎo)，組織專題研究。教師在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提升認(rèn)識，實現(xiàn)每位教師的共同提高。4、“骨干”輻射模式：為骨干教師提供發(fā)展平臺，促進大批師德高尚、能力出眾、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師脫穎而出。對骨干教師實施“優(yōu)培、重用、厚待”的政策支持。5、以“課”促思模式：各教研組組織研討課、示范課等活動，要求新教師上好合格課，骨干教師上好示范課。每位教師每年至少上一節(jié)公開課，新教師至少上兩節(jié)。同時，每位教師每年至少聽__節(jié)課。6、以“寫”促進模式：要求每位教師每學(xué)期撰寫一篇關(guān)于教育教學(xué)研究的文章。通過撰寫課題、論文、心得、反思等，提升教師的表達(dá)和寫作能力。鼓勵教師在市級以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校將根據(jù)“績效”方案給予獎勵。三、保障措施與預(yù)期成效我校的校本培訓(xùn)工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)