Welcome Unit Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教材分析本課的主題是“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”，旨在通過學(xué)習(xí)日常對話，讓學(xué)生掌握基本的問候語和介紹自己的方式，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽說能力和交際技巧。內(nèi)容主要包括：1）日常問候語和介紹自己的方式；2）如何詢問和回答對方的基本信息；3）日常交際中的禮貌用語。

本單元的關(guān)鍵詞匯包括：greeting,introducingoneself,askingandansweringquestions,politeexpressions等。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)習(xí)到一些基本的交際策略，如如何開始和維持對話，如何傾聽和回應(yīng)等。

本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過模仿和練習(xí)，學(xué)生可以有效地提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)日常對話，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，提高他們的跨文化交際意識，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：能夠理解和使用日常問候語和介紹自己的方式，能夠詢問和回答對方的基本信息。

2.文化意識：了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

3.自主學(xué)習(xí)能力：通過獨(dú)立思考和小組合作，提高解決問題的能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常問候語和介紹自己的方式，以及如何詢問和回答對方的基本信息。難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用這些語言結(jié)構(gòu)，并正確使用交際策略。

為了解決這個(gè)重點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)多種聽力和口語練習(xí)，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)。同時(shí)，可以通過小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)和糾正，提高他們的語言運(yùn)用能力。

對于難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.教師可以舉例說明在不同情境下的交際策略，如如何開始和維持對話，如何傾聽和回應(yīng)等。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析日常生活中的交際實(shí)例，幫助他們理解和掌握交際策略。

3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)的交際策略，并通過同伴互助和反饋來提高他們的交際能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生電腦和投影屏幕

-白板和記號筆

課程平臺：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Canvas）

信息化資源：

-教學(xué)PPT和配套活動(dòng)指導(dǎo)材料

-音頻和視頻材料，用于聽力練習(xí)和口語模仿

-在線字典或語言學(xué)習(xí)工具，用于詞匯學(xué)習(xí)和查詢

教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語模仿

-互動(dòng)式問答和討論

-電子作業(yè)和在線測試教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在日常交流中如何問候和介紹自己嗎？這些用法與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日常交際場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常交際的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹日常交際用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解日常交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候語、介紹自己的方式等。

-詳細(xì)介紹日常交際用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解日常交際用語的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.日常交際用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的日常交際用語案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交際用語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常交際用語的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際用語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際用語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.日常交際用語的基本概念和重要性：理解日常交際用語的定義、作用和意義，認(rèn)識到它在實(shí)際生活中的重要性。

2.日常交際用語的基本結(jié)構(gòu)和組成元素：掌握日常交際用語的基本結(jié)構(gòu)，包括問候語、介紹自己的方式、詢問和回答對方信息等。

3.日常交際用語的用法和表達(dá)方式：學(xué)習(xí)并掌握日常交際用語的正確用法和表達(dá)方式，包括口語和書面語。

4.日常交際中的禮貌用語：了解和掌握日常交際中的禮貌用語，如謝謝、對不起、打擾一下等，以及它們在實(shí)際交際中的應(yīng)用。

5.交際策略：學(xué)習(xí)并掌握一些基本的交際策略，如如何開始和維持對話、如何傾聽和回應(yīng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求等。

6.跨文化交際意識：了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀，提高跨文化交際的能力和意識。

7.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力：通過獨(dú)立思考和小組合作，提高解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過開場提問和展示圖片或視頻片段，引起學(xué)生對日常交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。這是為了讓學(xué)生初步感受日常交際的魅力或特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②基礎(chǔ)知識講解：講解日常交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候語、介紹自己的方式等。然后詳細(xì)介紹日常交際用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解日常交際用語的實(shí)際應(yīng)用或作用。

③案例分析：選擇幾個(gè)典型的日常交際用語案例進(jìn)行分析。詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性或復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語解決實(shí)際問題。

④學(xué)生小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

⑤課堂展示與點(diǎn)評：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。強(qiáng)調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際用語。

板書設(shè)計(jì)：

1.日常交際用語的定義和組成元素

2.日常交際用語的用法和表達(dá)方式

3.日常交際中的禮貌用語

4.交際策略：如何開始和維持對話、如何傾聽和回應(yīng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求等

5.跨文化交際意識：了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀

6.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力：獨(dú)立思考和小組合作，提高解決問題的能力教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們積極參與討論，對于日常交際用語有了更深的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果很好，通過提問和展示圖片，學(xué)生們對日常交際用語產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，今后在教學(xué)中，我要更多地利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于日常交際用語的基本結(jié)構(gòu)和組成元素掌握得比較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們還顯得有些生疏。這說明我在教學(xué)中需要更多地注重實(shí)踐，讓學(xué)生們在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)的知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，學(xué)生們通過分析這些案例，對日常交際用語的特性和重要性有了更深的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析問題時(shí)，思路不夠清晰，這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)出很高的積極性，但他們對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求還顯得有些困惑。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生