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第2頁共2頁2024年國培學習總結在近期的培訓中,我收獲頗豐,無論在理論學習還是實踐操作上,都實現了顯著的提升,對信息技術的理解也得到了更新和深化。接下來,我將與大家分享我在培訓中的點滴學習體驗。在學習過程中,我嚴格遵循培訓規(guī)定,自我要求嚴謹,積極參與各項學習活動,如學習教育理論、做筆記、聽專家講座、解答疑問、撰寫教學反思、參與論壇討論、閱讀簡報等。通過觀看專家的視頻解答、瀏覽簡報、研究同伴的優(yōu)秀作品,我體驗到了遠程研修的獨特魅力,有幸能聽到不同學友對課程改革的心得,分享了他們的研修成果以及專家的課程改革見解。這次研修使我更清晰地認識到英語教學的目標,即幫助學生理解和運用詞匯和句子,掌握有效的寫作技巧。教師的所有教學行動應以學生的發(fā)展為中心,促進其持續(xù)發(fā)展。我們需要真正將課堂交給學生,讓他們成為課堂的主導者。最后,通過撰寫研修總結,我的思想認識也得到了進一步的提升。本次培訓的核心在于提升信息技術應用能力,我對于多媒體教學的理解有了質的飛躍,不再局限于PPT的使用,而是認識到可以借助音頻、視頻等多樣的形式豐富教學內容。我更加熱愛并擅長運用多媒體進行教學,它對學生的學習興趣產生了積極影響。成為一名杰出的教師,需要我們持續(xù)扎根于教學工作,不斷學習和進步。滿足于現狀并無法適應社會的快速發(fā)展。雖然培訓時間有限,但終身學習的理念更為重要。耕耘與收獲成正比,我堅信在未來的教學實踐中,我會努力將所學融入工作,反思教學行為,不斷學習和思考,積累經驗,提升教學能力。如果忽視自我提升,就可能無法滿足日益增長的教育需求。本次培訓效果顯著,有效解決了教學中的實際問題,我期待更多針對農村教育的培訓項目,以提升農村教師隊伍的質量,關注農村孩子的教育需求。2024年國培學習總結(二)首先,我衷心感謝各位專家的授課。在這次國家級培訓中,我受益匪淺,不僅學習到了多種教學方法,更拓寬了我的視野,接觸到了許多新穎的教學設計,顯著提升了我的專業(yè)水平。在培訓過程中,我接觸到了大量的優(yōu)秀教學設計,并得到了專業(yè)人員的指導與點評。因此,在選材、備課、講課及設計等方面,我均取得了顯著的進步,對細節(jié)的處理也更為精細,力求做到言簡意賅,在音樂課上鼓勵學生多聽少講。我堅信,不久的將來,我能夠呈現出一節(jié)精彩絕倫的音樂課,為聽眾帶來美的享受。一、聽課情況概述:(一)滿洲里市解放軍小學的焦娜老師所執(zhí)教的二年級音樂課《高高的興安嶺》尤為出色。她以獨特的創(chuàng)意,將____個民族的文化元素融入課程,通過讓學生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》,極大地激發(fā)了學生的學習興趣。課程中還特別加入了鄂倫春語的教學,以及雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲等創(chuàng)新元素,同時對學生的表現給予及時的表揚與鼓勵。焦娜老師的這節(jié)課為我們樹立了典范,只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平,我們同樣能夠打造出精彩的音樂課堂。(二)呼倫貝爾市實驗小學的李申老師執(zhí)教的四年級《那達慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動力,精心設計教學內容。通過《郊游》的律動、《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設的草原情境,引導學生自然進入課題。她還巧妙地利用節(jié)奏練習和舞蹈動作,讓學生在活動中熟悉歌曲,為學習奠定了堅實基礎。然而,在教學過程中,也存在一些不足之處,如節(jié)奏練習前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練等,這些都需要我們在今后的教學中加以改進。(三)呼市貝爾路小學的石芳瑗老師執(zhí)教的三年級《哆啦A夢》同樣值得我們關注。她明確教學目標,積極調動教與學的雙方積極性,通過闖關游戲等多樣化教學手段,使學生的學習活動更加豐富多彩。然而,在課程中也暴露出一些問題,如教師對樂曲節(jié)拍的誤解、對音樂知識技能掌握不足等,這些問題都需要我們正視并努力解決??傊?,只要我們持續(xù)進行教學研究、積極開展教學實踐,不僅能夠提升自己的教學理念與水平,還能使自己的教學更加系統(tǒng)化、科學化,并逐步形成獨特的教學風格和特色。2024年國培學習總結(三)首先,我謹向參與本次國培的專家們表示衷心的感謝。在此次培訓中,我得以汲取了豐富的教學方法,拓寬了視野,并接觸到了許多創(chuàng)新的教學設計,進而顯著提升了自身的專業(yè)水平。在國培過程中,我見證了眾多優(yōu)秀的教學設計案例,并有幸得到專業(yè)人員的指導與點評。這使得我們在選材、備課、講課以及設計上均取得了顯著的進步,細節(jié)處理更加精準,無冗余之言,力求在音樂課上實現少言多聽的效果。我們有信心,不久的將來,我們將能夠呈現出一堂精彩紛呈的音樂課,為聽眾帶來美的享受。一、聽課情況概述:(一)滿洲里市解放軍小學的焦娜老師所執(zhí)教的《高高的興安嶺》一課尤為突出。她以一首簡單的歌曲為基礎,卻設計了別出心裁的教學方案。通過引入____個民族的元素,讓學生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式,極大地激發(fā)了學生的學習興趣。課程中巧妙地加入了鄂倫春語和字母譜的學習,特別是用雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲的創(chuàng)新做法,為學生帶來了全新的學習體驗。焦老師對學生的及時表揚和評價鼓勵也值得我們學習。只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平,我們同樣能夠呈現出精彩的音樂課。(二)呼倫貝爾市實驗小學的李申老師執(zhí)教的《那達慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動力,精心設計了教學內容。通過《郊游》的律動和《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設的情境畫面,引導學生進入草原的氛圍,自然過渡到本課的主題。在教學過程中,李老師巧妙地運用節(jié)奏練習和舞蹈動作,讓學生在活動中熟悉歌曲,為學習奠定了堅實的基礎。此外,她還引入了鳳凰傳奇的《最炫的民族風》作為教學內容,進一步激發(fā)了學生的學習興趣。然而,在教學過程中也存在一些不足之處,如節(jié)奏練習前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練以及設計上的沖突等。針對這些問題,我們建議教師應明確速度、勤練琴以提升音樂技能,并從學生的角度出發(fā)設計問題。(三)呼市貝爾路小學的石芳瑗老師執(zhí)教的《哆啦A夢》一課同樣值得關注。她明確了教學目標,充分激發(fā)了師生的積極性。通過設計闖關游戲創(chuàng)設情境,精心組織教學過程,使學生的學習活動更加多樣化。然而,在教學過程中也存在一些問題,如教師對于節(jié)拍知識的誤解以及音樂知識技能修養(yǎng)的局限性等。我們建議教師應加強專業(yè)知識的學習和實踐能力的提升,以更好地實現教學效果??傊?,只要我們認真進行教學研究和實踐,不斷提升自身的教學理念和教學水平,我們的教學將逐漸系統(tǒng)化、科學化,并逐步形成具有個人特色的教學風格。2024年國培學習總結(四)今年,我有幸參與了“國培計劃”的活動?;仡櫿麄€培訓過程,本次的教育活動設計全面且富有啟發(fā)性,包括了深入思考、激發(fā)智慧的專題講座、互動討論、教學觀摩、案例分析、論文寫作等理論培訓,以及觀察課堂、親身體驗優(yōu)秀教師教學風采的實踐環(huán)節(jié)。這些經歷為我提供了一次系統(tǒng)性的理論與實踐提升的機會,不僅更新了我的教育觀念,也豐富了我的理論知識,同時提升了我在教學和研究領域的技能。首先,這次研修活動使我更深刻地理解了教師專業(yè)化發(fā)展對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。其次,專家們的講座內容深入淺出,引人入勝,他們以獨特視角探討主題,引發(fā)深思,同時又充滿趣味性。關于師德的討論,使我更加意識到在新的教育時期,如何成為一名優(yōu)秀的教師,我決心提升自身的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),全心投入教育事業(yè),以學生為本,以教育為終身追求,勇于探索,甘當默默奉獻的教育工作者。此外,我計劃采取以下措施:1.將所學的教育理論應用于實際教學,致力于成為科研型教師。2.持續(xù)學習,廣泛閱讀,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,努力成為終身學習的典范,爭取在權威期刊上發(fā)表作品。3.認真進行課題研究,轉變觀念,探索新課程改革中的關鍵點和創(chuàng)新點。4.加強與專家和同行的交流,激發(fā)思想碰撞,使“國培”所播下的種子生根發(fā)芽,結出碩果。總之,“國培”為我提供了寶貴的提升自我、學習新知的機會,它彌補了我之前的認知盲點,提供了與專家和同行交流的平臺,對我的專業(yè)發(fā)展起到了重要的引導作用。我將以此次學習為契機,不斷完善自我,以更加飽滿的熱情和堅定的信念投入到未來的教學工作中,努力成為一名合格的音樂教師。2024年國培學習總結(五)時光荏苒,本期的國家培訓項目即將落下帷幕?;仡欉@段時間的學習,我們有幸聆聽了專家的精辟講座,觀看了優(yōu)秀教師的課堂實錄。這些經歷揭示了他們獨特的教學風格和先進的教育理念,同時,我們也與班級的同行們在虛擬平臺上進行了深入的交流和問題探討,使我在教學專業(yè)知識上得到了顯著的提升。我深感敬佩各位教育領域的杰出人士對教學的獨到見解,也深受同學們對培訓的熱忱所激勵。本次培訓內容豐富,形式多樣,包括視頻講座、文本閱讀、作業(yè)和主題研討等,我從中獲益良多,決心將所學應用到實際教學中,以服務于教育事業(yè),特別是我家鄉(xiāng)的教育發(fā)展。專家的視頻講座讓我深刻理解到學習的必要性。其中一位專家生動地比喻,骨干教師就是在公開課中經歷一次次心理挑戰(zhàn),如同被剝去一層皮,最終只剩下骨頭,這就是骨干。這通俗易懂的話語揭示了教師成長的艱辛與方向。此外,感謝我們的班主任,他引導威寧國培5班的學員利用網絡平臺整合資源,使我們能夠在線上分享教學經驗,解決疑惑,突破了時間和空間的限制。這種網絡學習模式確實高效且方便,使我們有機會與教學骨干直接交流,每個話題都引發(fā)了熱烈的討論和反思。在班級的QQ群中,我們都會結合教學實踐分享心得,每一次交流都讓我眼界大開,提升了教學技能。這種研討交流不僅充實了我,也推動我更快地進步。未來,我將把所學所感付諸實踐,以更明確的目標,更穩(wěn)健的方法,提升教學效果。這段時間的國培學習,對我產

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