2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)（五篇）

第2頁共2頁2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)在近期的培訓(xùn)中，我收獲頗豐，無論在理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐操作上，都實(shí)現(xiàn)了顯著的提升，對信息技術(shù)的理解也得到了更新和深化。接下來，我將與大家分享我在培訓(xùn)中的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵循培訓(xùn)規(guī)定，自我要求嚴(yán)謹(jǐn)，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)教育理論、做筆記、聽專家講座、解答疑問、撰寫教學(xué)反思、參與論壇討論、閱讀簡報(bào)等。通過觀看專家的視頻解答、瀏覽簡報(bào)、研究同伴的優(yōu)秀作品，我體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，有幸能聽到不同學(xué)友對課程改革的心得，分享了他們的研修成果以及專家的課程改革見解。這次研修使我更清晰地認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的目標(biāo)，即幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯和句子，掌握有效的寫作技巧。教師的所有教學(xué)行動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。我們需要真正將課堂交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主導(dǎo)者。最后，通過撰寫研修總結(jié)，我的思想認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提升。本次培訓(xùn)的核心在于提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，我對于多媒體教學(xué)的理解有了質(zhì)的飛躍，不再局限于PPT的使用，而是認(rèn)識(shí)到可以借助音頻、視頻等多樣的形式豐富教學(xué)內(nèi)容。我更加熱愛并擅長運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了積極影響。成為一名杰出的教師，需要我們持續(xù)扎根于教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。滿足于現(xiàn)狀并無法適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但終身學(xué)習(xí)的理念更為重要。耕耘與收獲成正比，我堅(jiān)信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力將所學(xué)融入工作，反思教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和思考，積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力。如果忽視自我提升，就可能無法滿足日益增長的教育需求。本次培訓(xùn)效果顯著，有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，我期待更多針對農(nóng)村教育的培訓(xùn)項(xiàng)目，以提升農(nóng)村教師隊(duì)伍的質(zhì)量，關(guān)注農(nóng)村孩子的教育需求。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)（二）首先，我衷心感謝各位專家的授課。在這次國家級(jí)培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)到了多種教學(xué)方法，更拓寬了我的視野，接觸到了許多新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，顯著提升了我的專業(yè)水平。在培訓(xùn)過程中，我接觸到了大量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并得到了專業(yè)人員的指導(dǎo)與點(diǎn)評。因此，在選材、備課、講課及設(shè)計(jì)等方面，我均取得了顯著的進(jìn)步，對細(xì)節(jié)的處理也更為精細(xì)，力求做到言簡意賅，在音樂課上鼓勵(lì)學(xué)生多聽少講。我堅(jiān)信，不久的將來，我能夠呈現(xiàn)出一節(jié)精彩絕倫的音樂課，為聽眾帶來美的享受。一、聽課情況概述：（一）滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師所執(zhí)教的二年級(jí)音樂課《高高的興安嶺》尤為出色。她以獨(dú)特的創(chuàng)意，將____個(gè)民族的文化元素融入課程，通過讓學(xué)生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程中還特別加入了鄂倫春語的教學(xué)，以及雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲等創(chuàng)新元素，同時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。焦娜老師的這節(jié)課為我們樹立了典范，只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平，我們同樣能夠打造出精彩的音樂課堂。（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李申老師執(zhí)教的四年級(jí)《那達(dá)慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。通過《郊游》的律動(dòng)、《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設(shè)的草原情境，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入課題。她還巧妙地利用節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉歌曲，為學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如節(jié)奏練習(xí)前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練等，這些都需要我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗老師執(zhí)教的三年級(jí)《哆啦A夢》同樣值得我們關(guān)注。她明確教學(xué)目標(biāo)，積極調(diào)動(dòng)教與學(xué)的雙方積極性，通過闖關(guān)游戲等多樣化教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富多彩。然而，在課程中也暴露出一些問題，如教師對樂曲節(jié)拍的誤解、對音樂知識(shí)技能掌握不足等，這些問題都需要我們正視并努力解決。總之，只要我們持續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究、積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅能夠提升自己的教學(xué)理念與水平，還能使自己的教學(xué)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，并逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)（三）首先，我謹(jǐn)向參與本次國培的專家們表示衷心的感謝。在此次培訓(xùn)中，我得以汲取了豐富的教學(xué)方法，拓寬了視野，并接觸到了許多創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而顯著提升了自身的專業(yè)水平。在國培過程中，我見證了眾多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，并有幸得到專業(yè)人員的指導(dǎo)與點(diǎn)評。這使得我們在選材、備課、講課以及設(shè)計(jì)上均取得了顯著的進(jìn)步，細(xì)節(jié)處理更加精準(zhǔn)，無冗余之言，力求在音樂課上實(shí)現(xiàn)少言多聽的效果。我們有信心，不久的將來，我們將能夠呈現(xiàn)出一堂精彩紛呈的音樂課，為聽眾帶來美的享受。一、聽課情況概述：（一）滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師所執(zhí)教的《高高的興安嶺》一課尤為突出。她以一首簡單的歌曲為基礎(chǔ)，卻設(shè)計(jì)了別出心裁的教學(xué)方案。通過引入____個(gè)民族的元素，讓學(xué)生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程中巧妙地加入了鄂倫春語和字母譜的學(xué)習(xí)，特別是用雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲的創(chuàng)新做法，為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。焦老師對學(xué)生的及時(shí)表揚(yáng)和評價(jià)鼓勵(lì)也值得我們學(xué)習(xí)。只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平，我們同樣能夠呈現(xiàn)出精彩的音樂課。（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李申老師執(zhí)教的《那達(dá)慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。通過《郊游》的律動(dòng)和《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入草原的氛圍，自然過渡到本課的主題。在教學(xué)過程中，李老師巧妙地運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉歌曲，為學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，她還引入了鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如節(jié)奏練習(xí)前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練以及設(shè)計(jì)上的沖突等。針對這些問題，我們建議教師應(yīng)明確速度、勤練琴以提升音樂技能，并從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)問題。（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗老師執(zhí)教的《哆啦A夢》一課同樣值得關(guān)注。她明確了教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)了師生的積極性。通過設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加多樣化。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如教師對于節(jié)拍知識(shí)的誤解以及音樂知識(shí)技能修養(yǎng)的局限性等。我們建議教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果?？傊?，只要我們認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐，不斷提升自身的教學(xué)理念和教學(xué)水平，我們的教學(xué)將逐漸系統(tǒng)化、科學(xué)化，并逐步形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)（四）今年，我有幸參與了“國培計(jì)劃”的活動(dòng)。回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，本次的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)全面且富有啟發(fā)性，包括了深入思考、激發(fā)智慧的專題講座、互動(dòng)討論、教學(xué)觀摩、案例分析、論文寫作等理論培訓(xùn)，以及觀察課堂、親身體驗(yàn)優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)采的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些經(jīng)歷為我提供了一次系統(tǒng)性的理論與實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，不僅更新了我的教育觀念，也豐富了我的理論知識(shí)，同時(shí)提升了我在教學(xué)和研究領(lǐng)域的技能。首先，這次研修活動(dòng)使我更深刻地理解了教師專業(yè)化發(fā)展對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。其次，專家們的講座內(nèi)容深入淺出，引人入勝，他們以獨(dú)特視角探討主題，引發(fā)深思，同時(shí)又充滿趣味性。關(guān)于師德的討論，使我更加意識(shí)到在新的教育時(shí)期，如何成為一名優(yōu)秀的教師，我決心提升自身的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，全心投入教育事業(yè)，以學(xué)生為本，以教育為終身追求，勇于探索，甘當(dāng)默默奉獻(xiàn)的教育工作者。此外，我計(jì)劃采取以下措施：1.將所學(xué)的教育理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，致力于成為科研型教師。2.持續(xù)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，努力成為終身學(xué)習(xí)的典范，爭取在權(quán)威期刊上發(fā)表作品。3.認(rèn)真進(jìn)行課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探索新課程改革中的關(guān)鍵點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。4.加強(qiáng)與專家和同行的交流，激發(fā)思想碰撞，使“國培”所播下的種子生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。總之，“國培”為我提供了寶貴的提升自我、學(xué)習(xí)新知的機(jī)會(huì)，它彌補(bǔ)了我之前的認(rèn)知盲點(diǎn)，提供了與專家和同行交流的平臺(tái)，對我的專業(yè)發(fā)展起到了重要的引導(dǎo)作用。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷完善自我，以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念投入到未來的教學(xué)工作中，努力成為一名合格的音樂教師。2024年國培學(xué)習(xí)總結(jié)（五）時(shí)光荏苒，本期的國家培訓(xùn)項(xiàng)目即將落下帷幕?；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們有幸聆聽了專家的精辟講座，觀看了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄。這些經(jīng)歷揭示了他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念，同時(shí)，我們也與班級(jí)的同行們在虛擬平臺(tái)上進(jìn)行了深入的交流和問題探討，使我在教學(xué)專業(yè)知識(shí)上得到了顯著的提升。我深感敬佩各位教育領(lǐng)域的杰出人士對教學(xué)的獨(dú)到見解，也深受同學(xué)們對培訓(xùn)的熱忱所激勵(lì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，包括視頻講座、文本閱讀、作業(yè)和主題研討等，我從中獲益良多，決心將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以服務(wù)于教育事業(yè)，特別是我家鄉(xiāng)的教育發(fā)展。專家的視頻講座讓我深刻理解到學(xué)習(xí)的必要性。其中一位專家生動(dòng)地比喻，骨干教師就是在公開課中經(jīng)歷一次次心理挑戰(zhàn)，如同被剝?nèi)ヒ粚悠ぃ罱K只剩下骨頭，這就是骨干。這通俗易懂的話語揭示了教師成長的艱辛與方向。此外，感謝我們的班主任，他引導(dǎo)威寧國培5班的學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合資源，使我們能夠在線上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決疑惑，突破了時(shí)間和空間的限制。這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式確實(shí)高效且方便，使我們有機(jī)會(huì)與教學(xué)骨干直接交流，每個(gè)話題都引發(fā)了熱烈的討論和反思。在班級(jí)的QQ群中，我們都會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分享心得，每一次交流都讓我眼界大開，提升了教學(xué)技能。這種研討交流不僅充實(shí)了我，也推動(dòng)我更快地進(jìn)步。未來，我將把所學(xué)所感付諸實(shí)踐，以更明確的目標(biāo)，更穩(wěn)健的方法，提升教學(xué)效果。這段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對我產(chǎn)