兒童中醫(yī)推拿課程設(shè)計

兒童中醫(yī)推拿課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解中醫(yī)推拿的基本原理，掌握常用的推拿手法及適用部位。

2.學生能夠描述兒童身體特點及推拿的注意事項。

3.學生能夠了解推拿對于兒童常見疾病的預防和輔助治療效果。

技能目標：

1.學生能夠熟練運用推拿手法，對兒童進行基本的推拿操作。

2.學生能夠在教師指導下，針對不同兒童身體狀況選擇合適的推拿方法。

3.學生能夠運用所學知識，為家庭成員提供兒童推拿保健服務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中醫(yī)傳統(tǒng)文化的尊重和認同，激發(fā)學習中醫(yī)的興趣。

2.學生養(yǎng)成關(guān)注兒童健康的生活習慣，增強自我保健意識。

3.學生通過學習推拿，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以實踐操作為主，結(jié)合理論知識，讓學生在動手實踐中掌握兒童推拿技巧。

學生特點：小學高年級學生，具備一定的認知能力和動手能力，對新鮮事物充滿好奇。

教學要求：教師需關(guān)注每個學生的學習進度，確保學生掌握正確的推拿手法，注重實踐與理論相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。通過課程學習，使學生達到預期的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.中醫(yī)推拿基本原理：介紹推拿的定義、作用機理以及在兒童保健中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第一章推拿基本知識

2.常用推拿手法：講解兒童推拿常用的手法，如推、拿、按、摩、揉、搖等，并示范操作要領(lǐng)。

教材章節(jié)：第二章常用推拿手法

3.兒童身體特點及推拿注意事項：分析兒童生理、病理特點，講解推拿時的注意事項。

教材章節(jié)：第三章兒童推拿的特點與注意事項

4.兒童常見疾病推拿應(yīng)用：介紹推拿在兒童感冒、咳嗽、消化不良等常見疾病中的應(yīng)用。

教材章節(jié)：第四章兒童常見疾病的推拿治療

5.推拿實踐操作：分組進行實踐操作，教師指導并糾正學生手法，確保學生掌握正確的推拿技巧。

教材章節(jié)：第五章推拿實踐操作

6.案例分析與討論：分析實際案例，讓學生學會根據(jù)兒童身體狀況選擇合適的推拿方法。

教材章節(jié)：第六章案例分析與討論

教學內(nèi)容安排和進度：本課程共6個課時，每課時40分鐘。第一課時介紹中醫(yī)推拿基本原理；第二課時講解常用推拿手法；第三課時分析兒童身體特點及推拿注意事項；第四課時講解兒童常見疾病推拿應(yīng)用；第五課時進行推拿實踐操作；第六課時進行案例分析與討論。教師需按照教學大綱，合理安排教學內(nèi)容，確保學生掌握所學知識。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講解中醫(yī)推拿的基本原理、手法技巧及兒童身體特點。在講授過程中，注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動參與討論，提高課堂互動性。

相關(guān)課本內(nèi)容：第一章推拿基本知識、第二章常用推拿手法、第三章兒童推拿的特點與注意事項

2.示范法：教師現(xiàn)場演示常用推拿手法，讓學生直觀地了解手法操作要領(lǐng)。通過示范，使學生更容易掌握正確的推拿技巧。

相關(guān)課本內(nèi)容：第二章常用推拿手法

3.討論法：針對兒童常見疾病的推拿應(yīng)用，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

相關(guān)課本內(nèi)容：第四章兒童常見疾病的推拿治療

4.實踐法：安排學生分組進行推拿實踐操作，讓學生在動手實踐中掌握推拿技巧。教師巡回指導，及時糾正學生手法，提高學生的實際操作能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：第五章推拿實踐操作

5.案例分析法：挑選具有代表性的案例，讓學生分析討論，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：第六章案例分析與討論

6.互動式教學法：鼓勵學生在課堂上提問，教師引導學生進行思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供推拿教學視頻和資料，方便學生課前預習和課后復習，提高教學效果。

8.家長參與：邀請家長參與課程，讓學生在家庭環(huán)境中為家人提供推拿服務(wù)，增強學生的實踐能力和家庭親子關(guān)系。

多樣化的教學方法旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。在教學過程中，教師需關(guān)注學生的學習需求，靈活運用各種教學方法，確保教學效果。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在掌握知識的同時，提高推拿技能。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的課堂參與度和學習態(tài)度。此部分占總評的30%。

相關(guān)課本內(nèi)容：各章節(jié)課堂活動及討論

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如推拿手法練習、案例分析等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。此部分占總評的20%。

相關(guān)課本內(nèi)容：第二章、第四章、第五章、第六章

3.實踐操作評估：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師對學生的推拿手法、操作流程等進行評估，檢驗學生的實際操作能力。此部分占總評的30%。

相關(guān)課本內(nèi)容：第五章推拿實踐操作

4.期末考試：設(shè)置理論知識和實踐技能相結(jié)合的期末考試，全面評估學生對課程內(nèi)容的掌握。理論部分采用選擇題、判斷題、簡答題等形式；實踐部分要求學生現(xiàn)場演示推拿手法。此部分占總評的20%。

相關(guān)課本內(nèi)容：第一章至第六章

5.家長評價：邀請家長參與評估，通過填寫問卷或口頭反饋，了解學生在家中的推拿實踐情況，以及家長對學生所學成果的滿意度。此部分作為輔助評估，不占總評比例。

6.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進學生的自我提高。

教學評估方式應(yīng)確?？陀^、公正，全面反映學生的學習成果。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。同時，注重過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合，充分關(guān)注學生的學習過程和實際操作能力，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共6個課時，每課時40分鐘。第一至第四課時，每課時分別完成一個教學模塊；第五課時進行實踐操作；第六課時進行案例分析與討論、教學總結(jié)。

相關(guān)課本內(nèi)容：第一章至第六章

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周五下午進行授課，每次授課2課時，共計3周完成。

考慮到學生的休息時間和避免影響其他課程學習，選擇在周五下午進行教學。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實踐操作安排在學校體育館或推拿實驗室。

確保教學場地寬敞、安靜，有利于學生集中注意力學習。

4.教學資源：充分利用學校推拿實驗室、網(wǎng)絡(luò)平臺等資源，為學生提供豐富的學習資料和實踐操作機會。

教師提前準備教學視頻、PPT、實踐操作指導等資源，確保教學順利進行。

5.學生分組：根據(jù)學生的興趣愛好、動手能力等因素，將學生分為若干小組，每組4-6人。

教師根據(jù)學生特點，合理分組，有利于學生相互學習、取長補短。

6.課后輔導：教師課后提供線上輔導，解答學生疑問，幫助學生鞏固所學知識。

教師通過微信、QQ等通訊工具，及時解答學生問題，關(guān)注學生學習進度。

7.家長溝通：教師定期與學生家長溝通，了解學生在家中的學習