云南省昆明市五華區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

云南省昆明市五華區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共16分）1.閱讀下面的文段，完成問(wèn)題?，F(xiàn)代詩(shī)人余光中曾這樣描繪李白：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐?！倍潭桃痪湓挘妥尯笕说搅四俏恢啠▃hé）仙般瀟灑倜儻（dǎng）的男子。從磅礴大氣的《蜀道難》，到豪放灑脫的《將進(jìn)酒》，再到張揚(yáng)颯沓的《俠客行》、綺麗傳神的《清平樂(lè)》、清新靜默的《靜夜思》??無(wú)數(shù)次，我們?cè)谳p吟淺誦間，為李白的而震撼，為他直沖云霄的豪氣而贊嘆，為他那隨性不拘、絕不附和（hè）的靈境而感概?；秀敝?，我們仿佛看到，廬山瀑布下清潭碧波，水光粼粼，一人白衣長(zhǎng)發(fā)負(fù)手而立。他著這水天相接、美不勝收的一景，徐徐吟（yín）出千古佳句。這便是大多數(shù)人初誦《望廬山瀑布》時(shí)腦海中浮現(xiàn)的聲音。他才華橫溢，曾經(jīng)獲得杜甫的稱贊：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！彼?shī)意縱橫，將中國(guó)文學(xué)的浪漫主義推向高潮。他更讓無(wú)數(shù)少年癡想著有朝一日夢(mèng)回大唐，與他一起。（1）文中注音有誤的一項(xiàng)是（）A.謫（zhé）仙B.倜儻（dǎng）C.附和（hè）D.吟（yín）出（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.張揚(yáng)B.感概C.水光粼粼D.美不勝收（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.幻想妙手丹青凝視暢談天地B.遙想妙手丹青凝視高談詞論C.幻想生花妙筆仰望高談闊論D.遙想生花妙筆仰望暢談天地（4）對(duì)文中畫(huà)線句的病因分析，正確的一項(xiàng)是（）A.成分殘缺B.語(yǔ)序不當(dāng)C.表意有歧義D.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)【答案】（1）B（2）B（3）D（4）D【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。B.倜儻（dǎng）——（tǎng）；故選B【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。B.感概——感慨，感慨（gǎnkǎi）：有所感觸而慨嘆；故選B?！拘?wèn)3詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用①空：“幻想”通常指虛而不實(shí)的思想，是一種脫離現(xiàn)實(shí)的想象?！斑b想”指悠遠(yuǎn)地思索或想象，更多地帶有對(duì)過(guò)去的、比較久遠(yuǎn)的人或事的一種想象和追念。文中是對(duì)李白這位歷史人物的想象，用“遙想”更能體現(xiàn)對(duì)古人的追思，比“幻想”更符合語(yǔ)境；②空：“妙手丹青”指優(yōu)秀的畫(huà)家。“生花妙筆”比喻杰出的寫(xiě)作才能。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是李白在詩(shī)歌創(chuàng)作方面的才華，而不是繪畫(huà)方面，所以“生花妙筆”更符合文意；③空：“凝視”指聚精會(huì)神地看?！把鐾敝柑ь^向上看。根據(jù)文中“廬山瀑布下清潭碧波，水光粼粼，一人白衣長(zhǎng)發(fā)負(fù)手而立”以及“這水天相接”可以推斷出李白是在抬頭看眼前的景色，因此這里應(yīng)填“仰望”；④空：“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論?！皶痴勌斓亍眲t更側(cè)重于盡情地、愉快地談?wù)?。文中表達(dá)的是少年們希望與李白一起愉快地交流、談?wù)?，“暢談天地”更能體現(xiàn)出這種愉悅、自由的氛圍，“高談闊論”有一定的貶義，不符合語(yǔ)境。因此這里應(yīng)填“暢談天地”；故選D?！拘?wèn)4詳解】本題考查病句的辨析與修改。畫(huà)線句子“這便是大多數(shù)人初誦《望廬山瀑布》時(shí)腦海中浮現(xiàn)的聲音”搭配不當(dāng)，“浮現(xiàn)”與“聲音”搭配不當(dāng)，可將“聲音”改為“景象”；故選D。2.下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，“玉”與“德”的關(guān)系一直備受重視。。。。。由此，玉成為高貴品德和美好人格的象征。①還提出玉具有仁、義、智、勇、潔等許多美好特質(zhì)②玉器不僅是社會(huì)地位的象征，而且還體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的道德觀念③即給予玉器以溫潤(rùn)、和諧、高潔、剛毅和堅(jiān)定等品德④人們賦予玉器特有的社會(huì)功能和價(jià)值觀念，集中表現(xiàn)在儒家所提倡的“以玉比德”A.①③②④ B.③④②① C.②④③① D.②①④③【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的排序。②句主要闡述“玉”和“德”之間的具體關(guān)系，是對(duì)原語(yǔ)段“‘玉’與‘德’的關(guān)系一直備受重視”一句的具體闡發(fā)，因此第一空為②句；④句具體以儒家的“以玉比德”為例來(lái)具體闡述“玉”體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的大的觀念，因此④句緊接著②句；③句中“即”一字表明此句是對(duì)前句“以玉比德”的詳細(xì)解釋，因此③句緊接著④句；①句中“還提出”則是對(duì)③句的補(bǔ)充。因此正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩冖堍邰伲还蔬xC。3.名篇名句默寫(xiě)。（1）楊花落盡子規(guī)啼，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）_________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？__________。（王灣《次北固山下》）（4）____________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）不斷學(xué)習(xí)是高質(zhì)量思考的基礎(chǔ)，而思考又讓學(xué)習(xí)更深刻。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“___________，___________”，學(xué)思并用才是一種高效的學(xué)習(xí)方法。（6）在文學(xué)的世界里，想象不僅可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的缺憾，還能營(yíng)造時(shí)空交錯(cuò)、虛實(shí)相生的曼妙意境。這讓我們想起李商隱《夜雨寄北》中的詩(shī)句“____________，____________”?！敬鸢浮竣?聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②.秋風(fēng)蕭瑟③.歸雁洛陽(yáng)邊④.終古高云簇此城⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆⑦.何當(dāng)共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“聞、溪、蕭瑟、雁、簇、罔、殆、窗”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4.閱讀回答問(wèn)題。（1）以下是小華同學(xué)為參加班級(jí)“閱讀交流會(huì)”而設(shè)計(jì)的“閱讀方法分享卡”。請(qǐng)根據(jù)提示將卡片中的內(nèi)容填寫(xiě)完整。閱讀方法分享分類閱讀法：在閱讀多篇文章時(shí)，可以將這些文章進(jìn)行分類，例如以“文章主題”或“文學(xué)體裁”來(lái)進(jìn)行分類，便于我們把握文章主題，了解文學(xué)體裁的特點(diǎn)。我們閱讀語(yǔ)文教材時(shí)就可以用這種方法。①以文章主題分類第一單元：四時(shí)美景——《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》《古代詩(shī)歌四首》第二單元：人間親情——《秋天的懷念》《散步》《散文詩(shī)二首》《＜世說(shuō)新語(yǔ)＞二則》第三單元：學(xué)習(xí)生活——《從百草園到三味書(shū)屋》《再塑生命的人》《＜論語(yǔ)＞十二章》第四單元：a_________——《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》《走一步，再走一步》《誡子書(shū)》第五單元：人與動(dòng)物——《貓》《動(dòng)物笑談》《狼》第六單元：想象之翼——《皇帝的新裝》《天上的街市》《女?huà)z造人》《寓言四則》②以文學(xué)體裁分類小說(shuō)：《植樹(shù)的牧羊人》《狼》b_______：《春》《秋天的懷念》《從百草園到三味書(shū)屋》寓言：《赫爾墨斯和雕像者》《穿井得一人》詩(shī)歌：《天上的街市》《秋詞》（2）請(qǐng)將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。銘銘：小華，張老師說(shuō)我們班的圖書(shū)角需要補(bǔ)充一本關(guān)于“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”的書(shū)，同學(xué)們可以作為工具書(shū)，經(jīng)常翻看。我從家里找了兩本來(lái)，你看哪本合適？小華：銘銘，我看了這兩本書(shū)的目錄，覺(jué)得_______更合適，因?yàn)椋篲______。目錄一、標(biāo)志符號(hào)概論（一）漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的發(fā)展演變（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類與拼寫(xiě)位置二、十七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法（一）句號(hào)（。）1.句號(hào)的用法2.句號(hào)的誤用（二）問(wèn)號(hào)（？）1.問(wèn)號(hào)的用法2.問(wèn)號(hào)的誤用三、其他標(biāo)號(hào)的用法（一）虛缺號(hào)（。。）（二）注釋號(hào)（*）……目錄第一編標(biāo)點(diǎn)概說(shuō)1.“標(biāo)點(diǎn)”的概念2.標(biāo)點(diǎn)的對(duì)象3.標(biāo)點(diǎn)的功能4.標(biāo)點(diǎn)的種類和層次5.相應(yīng)和寫(xiě)作第二篇中外標(biāo)點(diǎn)的歷史和比較1.漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的歷史發(fā)展2.外語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的歷史發(fā)展3.從歷史比較看現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)的特點(diǎn)【答案】（1）①.精神品格②.散文（2）①.甲書(shū)主要介紹了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，符合老師的要求，也更適合學(xué)生作為工具書(shū)。②.而乙書(shū)是對(duì)標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、深層次的研究，沒(méi)有講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，不太適合學(xué)生作為工具書(shū)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)綜合。a：觀察前面幾個(gè)單元的主題，第一單元圍繞四季美景展開(kāi)，第二單元聚焦人間親情，第三單元是學(xué)習(xí)生活相關(guān)，第五單元是人與動(dòng)物的關(guān)系，第六單元是想象類作品。可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)單元的主題都有一個(gè)明確的聚焦點(diǎn)，且從不同的角度來(lái)選取文章。第四單元的文章《紀(jì)念白求恩》主要贊頌了白求恩的國(guó)際主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；《植樹(shù)的牧羊人》體現(xiàn)了牧羊人默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈改變環(huán)境的精神；《走一步，再走一步》講述了在困難面前要勇于克服以及父親對(duì)孩子的引導(dǎo)等關(guān)于人生態(tài)度與精神品質(zhì)方面的內(nèi)容；《誡子書(shū)》是諸葛亮對(duì)兒子的勸誡，教導(dǎo)兒子修身養(yǎng)性等為人處世的道理。綜合這些文章的內(nèi)容，可以總結(jié)出第四單元的主題是關(guān)于人生感悟與精神品質(zhì)的，所以a處可填“人生感悟”或“精神品質(zhì)”。b：《春》是寫(xiě)景抒情散文，通過(guò)描繪春天的景色表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情；《秋天的懷念》通過(guò)回憶與母親的往事表達(dá)對(duì)母親的懷念以及對(duì)生命的感悟，是一篇敘事抒情散文；《從百草園到三味書(shū)屋》回憶了童年在百草園和三味書(shū)屋的生活，是一篇回憶性散文。據(jù)這些文章的特點(diǎn)，可以判斷它們都屬于散文這一文學(xué)體裁，所以b處應(yīng)填“散文”?！拘?wèn)2詳解】本題考查情景對(duì)話甲書(shū)：從目錄來(lái)看，這本書(shū)在第一部分先總體介紹了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的發(fā)展演變、功能以及種類與拼寫(xiě)位置。第二部分詳細(xì)闡述了十七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的用法以及誤用情況，這部分內(nèi)容對(duì)于初中學(xué)生日常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)進(jìn)行查閱非常實(shí)用。第三部分還補(bǔ)充了其他標(biāo)號(hào)的用法。整體內(nèi)容比較聚焦于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)際用法，符合工具書(shū)的使用需求。乙書(shū)：第一編主要從理論層面介紹了“標(biāo)點(diǎn)”的相關(guān)概念、對(duì)象、功能、種類等知識(shí)。第二編是從歷史發(fā)展和比較的角度來(lái)闡述標(biāo)點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，更多的是從學(xué)術(shù)研究或者歷史發(fā)展的角度來(lái)呈現(xiàn)信息。根據(jù)班級(jí)圖書(shū)角需要補(bǔ)充一本作為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法工具書(shū)的要求，甲書(shū)更合適。原因：對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在日常學(xué)習(xí)中最需要的是能夠快速查閱標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法以及避免誤用的相關(guān)知識(shí)。甲書(shū)詳細(xì)地針對(duì)十七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)從用法和誤用兩個(gè)方面進(jìn)行了講解，能夠滿足學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的實(shí)際需求。而乙書(shū)雖然也包含標(biāo)點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，但相對(duì)更側(cè)重于理論和歷史方面的介紹，對(duì)于學(xué)生日常查閱標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法來(lái)說(shuō)，不如甲書(shū)直接和實(shí)用。5.請(qǐng)根據(jù)《西游記》內(nèi)容，寫(xiě)出孫悟空在以下回目中獲得的名號(hào)?；啬繉O悟空所獲名號(hào)第一回：靈根育孕源流出心性修持大道生石猴、a________、千歲大王、孫悟空第四回：官封弼馬心何足名注齊天意未寧弼馬溫、齊天大圣第十四回：心猿歸正六賊無(wú)蹤孫行者第一百回：徑回東土五圣成真b________【答案】①.美猴王②.斗戰(zhàn)勝佛【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。①《西游記》第一回主要講述了：東勝神洲傲來(lái)國(guó)海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石猴；石猴在所居澗水源頭尋到名為“水簾洞”的石洞，被群猴擁戴為王，稱之為“千歲大王”；為了表示對(duì)他的敬意和贊美，改稱為“美猴王”；又過(guò)三五百年，石猴忽為人生無(wú)常，不得久壽而悲啼。根據(jù)一老猴指點(diǎn)，石猴經(jīng)南贍訓(xùn)洲到西牛賀洲，上靈臺(tái)方寸山，入斜月三星洞，拜見(jiàn)須菩提祖師，被收為徒，起名曰孫悟空。因此第一回孫悟空的名號(hào)有：石猴、千歲大王、美猴王、孫悟空；《西游記》第一百回，孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，被封為斗戰(zhàn)勝佛。這個(gè)封號(hào)象征著孫悟空在武力和戰(zhàn)斗方面的非凡能力和境界，體現(xiàn)了他的智慧、勇氣、忠誠(chéng)和仁慈。孫悟空的斗戰(zhàn)勝佛稱號(hào)不僅是對(duì)他在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)的認(rèn)可，也是對(duì)他高尚品德的褒獎(jiǎng)。6.《朝花夕拾?父親的病》一文中的紹興名醫(yī)“陳蓮河”，原名“何廉臣”。請(qǐng)結(jié)合以下名著選段內(nèi)容，簡(jiǎn)析魯迅先生為什么將“何廉臣”的名字顛倒寫(xiě)為“陳蓮河”?！具x段一】蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他（陳蓮河）就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再蘸。連做藥資格也喪失了?！具x段二】“我這樣用藥還會(huì)不大見(jiàn)效”，有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆（冤仇罪過(guò)）……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……”【答案】魯迅先生是在諷刺陳蓮河故弄玄虛、顛倒是非（故作高深、醫(yī)術(shù)平庸、招搖撞騙、草菅人命），表達(dá)了對(duì)他的憎恨（鄙視、厭惡）之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容和主旨結(jié)合【選段一】“要原配，即本在一窠中者”“似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再蘸。連做藥資格也喪失了”可知，陳蓮河所開(kāi)的藥不為治病，卻為故弄玄虛，勒索錢財(cái)，可見(jiàn)其草菅人命；結(jié)合【選段二】“可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆（冤仇罪過(guò)）……自然，這也許是前世的事……”可知，陳蓮河自己無(wú)能，沒(méi)有治好病人的病，卻將其歸咎于前世因緣，作為醫(yī)生還建議行巫術(shù)之事，可見(jiàn)他醫(yī)術(shù)拙劣、巫醫(yī)不分。因此魯迅先生將其名字顛倒過(guò)來(lái)，正是暗諷了他顛倒黑白、招搖撞騙、草菅人命的本質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)這種庸醫(yī)的憎惡之情。7.以下是蘇軾《赤壁賦》手稿（局部），請(qǐng)從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷字書(shū)寫(xiě)在田字格中。【答案】【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。要求從軾《赤壁賦》手稿中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷字書(shū)寫(xiě)在田字格中。8.柳公權(quán)楷書(shū)字體神采清俊，筆畫(huà)骨力勁挺、起止清楚，橫畫(huà)大多方起圓收，短橫粗壯，長(zhǎng)橫格外瘦長(zhǎng)。以下屬于柳公權(quán)楷書(shū)作品的一項(xiàng)是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查書(shū)法鑒賞。A.此作品方正秀美為楷體，骨力勁挺、神采清俊、短橫粗壯、長(zhǎng)橫瘦長(zhǎng)，是柳公權(quán)的楷書(shū)作品；B.此作品筆法秀媚，蒼勁渾厚，于規(guī)整端嚴(yán)處見(jiàn)瀟灑，點(diǎn)畫(huà)顧盼有致，用筆沉著峻拔，是趙孟頫楷書(shū)作品；C.此作品整體秀美剛勁，用筆豐厚遒美，腴潤(rùn)沉穩(wěn)；橫細(xì)豎粗，起筆多露鋒，收筆多回鋒，轉(zhuǎn)折多頓筆。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)致密，緊湊規(guī)整，平穩(wěn)勻稱，為顏真卿的楷書(shū)作品；D.此作品風(fēng)神灑蕩，長(zhǎng)波大撇，提頓起伏，一波三折，意韻十足，為黃庭堅(jiān)的行書(shū)作品；故選A。三、閱讀（共32分）9.閱讀下面的兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。甲秋詞（其一）劉禹錫自古遺秋悲寂寥。我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。乙秋涼晚步楊萬(wàn)里秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅?、賲s。荷葉猶開(kāi)最小錢②?！咀⑨尅竣俎。褐负苫?。②錢：形容小葉片如銅錢一樣。（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)甲詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)作于唐代，在體裁上屬于七言絕句，形式短小精悍，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，韻律優(yōu)美和諧。B.詩(shī)歌開(kāi)頭以議論起筆，“自古”一詞表現(xiàn)出“悲秋”傳統(tǒng)時(shí)代久遠(yuǎn)，思路模式陳舊固化。C.首句中的“寂寥”指冷清蕭條，高度概括秋天的典型特點(diǎn)，表達(dá)詩(shī)人屢遭貶謫的憤懣。D.“秋日勝春朝”，將秋天與春天進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為清朗的秋天比萬(wàn)物萌生的春天更勝一籌。（2）甲詩(shī)與乙詩(shī)畫(huà)線句以“鶴”與“荷葉”兩個(gè)不同的物象來(lái)描繪秋，卻表達(dá)了相同的人生態(tài)度，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）“鶴”排云而上，一飛沖天，充滿豪情；“荷”在萬(wàn)物凋零的秋天仍然長(zhǎng)出新葉片。這兩種物象都表達(dá)出作者積極樂(lè)觀（蓬勃向上、奮發(fā)進(jìn)取）的人生態(tài)度。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.首句“自古逢秋悲寂寥”中“寂寥”確實(shí)指冷清蕭條，但這里并不是高度概括秋天的典型特點(diǎn)，也不是表達(dá)詩(shī)人屢遭貶謫的憤懣。劉禹錫的這首《秋詞》一反常調(diào)，另辟蹊徑，以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。詩(shī)人通過(guò)“我言秋日勝春朝”“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”等詩(shī)句，表達(dá)出對(duì)秋天的贊美和積極向上的情感，而不是憤懣之情；故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查情感主旨。甲詩(shī)中“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”以“鶴”為物象描繪秋景。自古以來(lái)，人們多悲秋，而劉禹錫卻與眾不同，他看到秋日晴空下一只鶴凌云而上的景象。這只鶴獨(dú)自沖破云層，展現(xiàn)出一種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的姿態(tài)。詩(shī)人以鶴自比，表達(dá)了自己即便處于人生的逆境（被貶朗州）中，也絕不氣餒，依然擁有積極進(jìn)取、豪邁樂(lè)觀的人生態(tài)度。乙詩(shī)中“荷葉猶開(kāi)最小錢”以“荷葉”為物象寫(xiě)秋。秋天通常給人以衰敗之感，荷花也已落盡，但此時(shí)荷葉卻還能長(zhǎng)出如銅錢般小小的新葉。這小小的荷葉在秋涼的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生命的堅(jiān)持。詩(shī)人通過(guò)對(duì)荷葉的描寫(xiě)，體現(xiàn)出自己在面對(duì)看似蕭索的秋天時(shí)，依然能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的生機(jī)與希望，表達(dá)了一種積極樂(lè)觀、不屈不撓的人生態(tài)度。兩首詩(shī)雖以“鶴”和“荷葉”這兩個(gè)不同的物象來(lái)描繪秋，但都在看似蕭條的秋日景象中挖掘出了積極向上的一面，傳達(dá)出詩(shī)人在面對(duì)人生的不同境遇時(shí)，積極樂(lè)觀、奮發(fā)向上、不屈不撓的人生態(tài)度。10.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。甲謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）乙及遭孫恩之難①。（道韞）舉厝②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見(jiàn)殺?！倍麟m毒虐⑤，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書(shū)?列女傳?王凝之妻謝氏傳》）【注釋】①孫恩之難：孫恩起軍反叛東晉，②舉厝：行動(dòng)。③賊：此指孫恩。④肩輿：抬著轎子。⑤毒虐：狠毒虐待。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①俄而雪驟②撒鹽空中差可擬③未若柳絮因風(fēng)起④及遭孫恩之難（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②為之改容，乃不害濤。（3）甲文展現(xiàn)了古代書(shū)香名門家庭什么樣的生活氛圍？請(qǐng)結(jié)合甲文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)東晉奇女子謝道韞的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）①驟：急。②差：大體。③因：趁、乘。④及：等到。（2）①太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”②（孫恩）為她的大義凜然而神色改變，于是沒(méi)有殺害劉濤。（3）從“雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“公欣然”“大笑樂(lè)”等處可以看出謝安大家庭其樂(lè)融融、叔侄關(guān)系親密和諧、眾人平等相處、重視學(xué)習(xí)教育、情趣高雅的生活氛圍。（4）謝道韞聰慧過(guò)人、才思敏捷，用巧妙的比喻描繪冬雪；她勇敢果斷、臨危不懼，面對(duì)暴虐的亂賊，勇敢迎戰(zhàn)，頑強(qiáng)抗?fàn)?；她義正詞嚴(yán)、據(jù)理力爭(zhēng)，阻止孫恩加害年幼的外孫?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文言實(shí)詞。①句意：不久，雪下得更急了。驟：急。②句意：跟把鹽撒在空中大體可以相比。差：大體。③句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。因：趁、乘。④句意：等到遭遇孫恩發(fā)難。及：等到?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：①欣然：高興的樣子。何所似：即“所似何”，是賓語(yǔ)前置句，意思是“像什么”。似：像。何：什么。②為：被。之：代詞，這里指謝道韞。改容：改變神色。乃：于是，就。不害：沒(méi)有殺害?！拘?wèn)3詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。甲文中提到“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，這表明在寒冷的雪天，謝家將家人聚集在一起，進(jìn)行的活動(dòng)是講解和討論文章義理。這種活動(dòng)體現(xiàn)了家庭對(duì)文化知識(shí)的重視與傳承，是一種富有文化內(nèi)涵的家庭活動(dòng)，展現(xiàn)了重視學(xué)習(xí)教育、情趣高雅的生活氛圍；從謝太傅的提問(wèn)“白雪紛紛何所似”可以看出，長(zhǎng)輩積極引導(dǎo)晚輩去觀察自然、思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。晚輩們也積極參與，兄子胡兒給出“撒鹽空中差可擬”的回答，兄女謝道韞則說(shuō)出“未若柳絮因風(fēng)起”的妙語(yǔ)，這展現(xiàn)出家庭成員之間互動(dòng)良好，氛圍輕松和諧；最后“公大笑樂(lè)”，顯示出長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的回答的態(tài)度是包容和欣賞的，沒(méi)有因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而批評(píng)或指責(zé)，這進(jìn)一步營(yíng)造了一種寬松的家庭氛圍?！拘?wèn)4詳解】本題考查分析人物形象。在甲文中，當(dāng)謝太傅問(wèn)“白雪紛紛何所似”時(shí)，胡兒答“撒鹽空中差可擬”，而謝道韞說(shuō)“未若柳絮因風(fēng)起”。從這個(gè)對(duì)比可以看出，她的思維更加靈動(dòng)，能從隨風(fēng)飄舞的柳絮這一自然景象聯(lián)想到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪，其聯(lián)想能力和文學(xué)感知力超越了同齡人。同時(shí)謝道韞將白雪比作柳絮因風(fēng)起，展現(xiàn)出她的聰慧和富有詩(shī)意的想象力。在家庭聚會(huì)中，她能在眾多兄弟姐妹中脫穎而出，給出如此精妙的比喻，體現(xiàn)出她的文學(xué)素養(yǎng)和才華。乙文提到“既聞夫及諸子已為賊所害，方命婢肩輿抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜”，她在得知丈夫和兒子被害后，沒(méi)有陷入慌亂，而是鎮(zhèn)定自若地采取行動(dòng)，手持兵刃出門抵抗亂兵，甚至親手殺死數(shù)人，這種在極端危險(xiǎn)和悲痛的情況下的行為，充分展示了她的勇氣和堅(jiān)毅，展現(xiàn)出了臨危不懼、勇敢果斷的一面。結(jié)合“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見(jiàn)殺”可知，當(dāng)亂兵要?dú)⒑λ耐鈱O劉濤時(shí)，她毫不畏懼地站出來(lái)，義正詞嚴(yán)、據(jù)理力爭(zhēng)，以強(qiáng)硬的態(tài)度表示反對(duì)，表現(xiàn)出了大義凜然和護(hù)犢之情，也展現(xiàn)了她保護(hù)家人的決心和大義。綜合甲、乙兩文來(lái)看，謝道韞不僅是一個(gè)富有才華的女子，在文學(xué)方面有較高的造詣，而且在面對(duì)困境和危險(xiǎn)時(shí)，還具備勇敢、堅(jiān)毅、大義凜然等令人欽佩的品質(zhì)。她打破了傳統(tǒng)女性的柔弱形象，展現(xiàn)出了獨(dú)特的人格魅力和非凡的氣度?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩們談?wù)撛?shī)文。不久，雪下得大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”他哥哥的女兒謝道韞說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得大笑起來(lái)。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。乙：等到遭遇孫恩作亂。謝道韞行動(dòng)自如，聽(tīng)說(shuō)丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門。亂兵一會(huì)兒就追上來(lái)了，（謝道韞）親手殺了幾個(gè)人，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)只有幾歲，賊兵又想殺害他，謝道韞說(shuō)：“這事出在王家，與其他家族有什么關(guān)系！一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然殘忍暴虐，（聽(tīng)到這話后）也被她的大義所感動(dòng)，于是沒(méi)有殺害劉濤。11.閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧吭谌祟愇膶W(xué)發(fā)展的道路上，動(dòng)物朋友們的一路跟隨是舉足輕重的。動(dòng)物文學(xué)在文學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著不容忽視的位置。文學(xué)家借動(dòng)物塑造文學(xué)形象，展現(xiàn)人間百態(tài)；寓言故事用擬人化的動(dòng)物表現(xiàn)人世間的哲理。隨著人們對(duì)自然的認(rèn)知逐步發(fā)生改變，近現(xiàn)代的動(dòng)物文學(xué)創(chuàng)作更重視在刻畫(huà)動(dòng)物的細(xì)節(jié)上下功夫，寫(xiě)作者對(duì)動(dòng)物不是那種動(dòng)物園式的旁觀，而是身處其境、近距離地與動(dòng)物互動(dòng)，這使得人與動(dòng)物能夠互相理解、互相尊重，最后達(dá)成人與自然間的和諧。（根據(jù)相關(guān)論文編寫(xiě)）【材料二】《詩(shī)經(jīng)?碩鼠》節(jié)選：碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。這是一首古今公認(rèn)的控訴剝削者的詩(shī)歌。詩(shī)中直呼奴隸主為“碩鼠”，并發(fā)出警告：大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍！多年辛勤伺候你，你卻對(duì)我不照顧。發(fā)誓定要擺脫你，去那樂(lè)土有幸福，那樂(lè)土啊那樂(lè)土，才是我的好去處?。ü?jié)選自“百度詞條”）【材料三】一頭公牛被老鼠咬了鼻子，到處追趕老鼠。但是，老鼠可比公牛跑得快多了，一下就溜進(jìn)墻邊的小洞里，氣得公牛一次又一次地撞墻，最后累得精疲力盡，一下就癱在了地上。這時(shí)，小老鼠一聽(tīng)沒(méi)了動(dòng)靜，又跑出來(lái)咬公牛。公牛狂怒，又開(kāi)始用腳踢墻，而此時(shí)小老鼠早已跑回到洞里去了。除大吼和無(wú)用的生悶氣之外，公牛一籌莫展。不久，他聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音從墻壁里傳出來(lái)：“你這個(gè)大家伙也不能總逞強(qiáng)吧，你看，有時(shí)我們這樣的小不點(diǎn)也會(huì)占上風(fēng)的！”（節(jié)選自《伊索寓言》）【材料四】①啪啪，廚房里傳來(lái)猛烈的碰擊聲，苦娃拉著小拐棍，一瘸一瘸地走進(jìn)了廚房。準(zhǔn)是逮著了可惡的大老鼠，他想。這段時(shí)間家里鬧鼠害，兩只大老鼠帶著一窩小老鼠在家里折騰搗亂，到處偷東西吃，還咬壞了阿媽的一只樟木箱子。②苦娃今年十二歲。在他兩歲時(shí)，有一次獨(dú)自跑到街上玩，被一輛急駛的馬車軋斷了一條腿?？嗤抟蚕牒托』锇閭円黄鹜嫠?，但他腿不靈便，跟不上他們，一不小心還會(huì)摔跤、磕破膝蓋什么的，弄得大家很掃興。時(shí)間長(zhǎng)了，小伙伴都不太愿意跟他在一起玩，他就顯得有點(diǎn)孤獨(dú)了?，F(xiàn)在好了，他逮著大老鼠，就不愁他們不跟他玩。③苦娃沒(méi)想到，捕鼠籠子關(guān)著的竟然是只跛腳小老鼠。④這是一個(gè)絨毛剛剛長(zhǎng)齊的小家伙，渾身灰紫色，身體呈半透明狀，隱隱望得見(jiàn)體內(nèi)殷紅的血液。尖尖的嘴吻兩側(cè)長(zhǎng)著幾根銀白色的細(xì)柔的胡須，一雙綠豆小眼亮得像兩粒玻璃。它的右后腳朝上翹翻，殘爪枯萎，像片小小的敗葉。它用三條腿在籠里行走，身體傾斜，尾巴側(cè)歪，走得蹣跚艱難。見(jiàn)他走近，它在籠里驚慌地東沖西撞，吱吱尖叫，無(wú)奈鐵籠子牢不可破，無(wú)法逃掉。⑤這真是一只苦命的小老鼠，小小年紀(jì)就成了殘疾，苦娃想，他還能用拐棍，它卻只好拖著斷腿行走。它是個(gè)小跛子，不能翻梁走壁，找不到食物，實(shí)在餓極了，才冒險(xiǎn)鉆到籠子里來(lái)的。他實(shí)在不忍心用它去取樂(lè)。他嘆了口氣，打開(kāi)了捕鼠籠子的門。跛腳小苦鼠趔趔趄趄朝灶后奔去，很快就鉆進(jìn)一個(gè)小墻洞。但愿它不會(huì)再遭到什么不幸，苦娃想。（快編自沈石溪小說(shuō)《跛腳小苦鼠》）（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料內(nèi)容，填寫(xiě)下面的表格。文段所寫(xiě)動(dòng)物對(duì)象“鼠”的形象特點(diǎn)寫(xiě)作目的材料二碩鼠a_______表達(dá)勞動(dòng)人民對(duì)剝削者的無(wú)情控訴。材料三公牛和老鼠機(jī)智敏捷告訴我們一個(gè)道理：b_______。材料四小苦鼠病弱可憐喚起人們對(duì)動(dòng)物的同情。（2）以下對(duì)材料四內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.苦娃很厭惡在家中折騰搗亂的大老鼠，期待能夠抓住它，并把它當(dāng)做和小伙伴們一起取樂(lè)的玩具。B.第④段詳細(xì)描寫(xiě)小老鼠，是因?yàn)榭嗤蕺?dú)自在家感到孤單，看到小老鼠覺(jué)得有趣，觀察得津津有味。C.將小老鼠稱為“小苦鼠”，既暗示這只小老鼠的“苦命”，也傳達(dá)出苦娃對(duì)小老鼠的同病相憐之情。D.作家筆下的苦娃和小苦鼠都遭遇了不幸，二者相遇的情景富有戲劇性，出人意料的同時(shí)引人深思。（3）請(qǐng)以自己閱讀過(guò)的一篇與動(dòng)物有關(guān)的文學(xué)作品為例（以上出現(xiàn)的閱讀材料除外），談?wù)勀銓?duì)材料一中畫(huà)線句子的理解。文學(xué)家借動(dòng)物塑造文學(xué)形象，展現(xiàn)人間百態(tài)?！敬鸢浮浚?）①.貪得無(wú)厭②.示例：微小低賤人物要懂得利用自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)揮長(zhǎng)處戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)方。（2）B（3）示例：許多文學(xué)作品里，作者通過(guò)動(dòng)物這一形象來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)象和人性多面性的重要手段。例如，在魯迅的作品《狗·貓·鼠》一文中，魯迅通過(guò)描述與貓和狗的關(guān)系，隱喻了作者對(duì)反動(dòng)文人的厭惡和憎恨之情。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容分析概括。①空，依據(jù)材料二第一段“三歲貫女，莫我肯顧”可知，表明碩鼠多年來(lái)不顧勞動(dòng)者的辛勤，只顧偷食糧食，滿足自己的欲望。從中看出碩鼠具有貪婪的特點(diǎn)。②空，故事講述了公牛被老鼠咬傷鼻子后，試圖報(bào)復(fù)，但最終又被老鼠咬傷，這一過(guò)程揭示了即使是強(qiáng)者也不總是能夠取得勝利這一主旨。據(jù)此總結(jié)道理即可。示例：弱小的一方有時(shí)也能通過(guò)智慧或策略戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的一方?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解辨析選文內(nèi)容。B.“看到小老鼠覺(jué)得有趣”表述要有誤。依據(jù)材料四④段“它的右后腳朝上翹翻，殘爪枯萎，像片小小的敗葉。它用三條腿在籠里行走，身體傾斜，尾巴側(cè)歪，走得蹣跚艱難……無(wú)奈鐵籠子牢不可破，無(wú)法逃掉”和⑤段“苦娃想，他還能用拐棍，它卻只好拖著斷腿行走。它是個(gè)小跛子，不能翻梁走壁，找不到食物，實(shí)在餓極了，才冒險(xiǎn)鉆到籠子里來(lái)的。他實(shí)在不忍心用它去取樂(lè)”可知，苦娃看到籠子里是一只一只腳殘疾的小老鼠，在聯(lián)想到自己自己的經(jīng)歷，覺(jué)得自己比小老鼠還要幸運(yùn)一些。二者對(duì)比，苦娃獲得了一種心理慰藉。而不是從中獲得了樂(lè)趣。故選B?！拘?wèn)3詳解】本題考查理解句子意思。要求集結(jié)合自己熟悉的一篇與動(dòng)物有關(guān)的文學(xué)作品的內(nèi)容和主旨，談?wù)剬?duì)這句話的理解。理解：文學(xué)作品中，文學(xué)作家不僅可以借助動(dòng)物的行為表現(xiàn)展現(xiàn)故事情節(jié)，更是作者傳達(dá)思想、情感和價(jià)值觀的重要載體。通過(guò)動(dòng)物形象，文學(xué)家能夠揭示人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，讓讀者從中感受到人間的百態(tài)。舉例：在《?伊索寓言》這部故事集中，有一篇《螞蟻和蟬》的寓言故事。故事通過(guò)螞蟻的勤勞和蟬的懶惰對(duì)比，諷刺了那些好逸惡勞的人。12.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。父親頭上的雪①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪。我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就這樣，在漫天的雪花中，我開(kāi)始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書(shū)，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西都只能靠賒賬。父親每到年關(guān)便開(kāi)始發(fā)愁，可是他一個(gè)師范畢業(yè)的老師除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開(kāi)始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來(lái)紅紙，用刀剪裁，然后便開(kāi)始寫(xiě)了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫(xiě)。他經(jīng)常寫(xiě)到半夜，就在那間屋子披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見(jiàn)凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)，如果碰到下雨雪，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯?？墒?，他不愿意因?yàn)閴奶鞖庠谖葑永锖纳弦惶臁Ｓ谑?，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后踩掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親走進(jìn)屋里，疲憊的臉上露出笑容，用冰冷的手指點(diǎn)一點(diǎn)我的鼻子說(shuō)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，白頭發(fā)馬上變成黑頭發(fā)！”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成了濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒。又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法——在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，一根一分錢。這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)，又可以讓我到亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里仔細(xì)尋找著白發(fā)，把白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見(jiàn)一茬頭發(fā)里有幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起攪拌，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次的試驗(yàn)，我找到了拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來(lái)上了初中，我和父親之間的交流變得越來(lái)越少了，我也不好意思再拔父親的白發(fā)。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我，因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說(shuō)：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚭竺妫粗孕熊囋谘┑厣狭粝乱坏篮圹E，看著他的頭發(fā)在風(fēng)雪中開(kāi)滿白色的花，回到家，父親用毛巾拍掉頭上的雪。我站在他身后默默望向他，猛然發(fā)現(xiàn)他頭上的有些雪花是拍不掉的。它們永久地留在了父親的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了我不亂跑讓我拔白頭發(fā)，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好而在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺踩腳上的雪，拍拍頭發(fā)上面的雪?？墒悄前装l(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成了黑發(fā)。父親滿頭的雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?我的思緒時(shí)常會(huì)回到當(dāng)年，寧?kù)o的中午，父親在熟睡中，而我在父親的黑發(fā)中尋找白發(fā)。每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。（選自《讀者》，作者：李柏林）（1）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，將下表空白處填寫(xiě)完整。abc（2）選文第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)方法，請(qǐng)任選其中一種進(jìn)行賞析。父親走進(jìn)屋里，疲憊的臉上露出笑容，用冰冷的手指點(diǎn)一點(diǎn)我的鼻子說(shuō)：“那我給你變個(gè)魔術(shù)，白頭發(fā)馬上變成黑頭發(fā)！”（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑧段在文中的作用。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文末畫(huà)波浪線句蘊(yùn)含的深意。每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪?！敬鸢浮浚?）a：冒雪找醫(yī)生

b：讓“我”（為他）拔白發(fā)

c：上初中后（一個(gè)下雪天）（2）示例：該句運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，“疲憊”描寫(xiě)父親為家操勞奔波的辛苦，見(jiàn)到“我”時(shí)的開(kāi)心笑容，表現(xiàn)出父親對(duì)家庭很有責(zé)任感，也很疼愛(ài)“我”。（3）承上啟下，承接上文“我”為父親拔白頭發(fā)的內(nèi)容，引出下文“我”上初中后父親雪夜接“我”回家的情景。（4）為父親耐心陪伴“我”（精心呵護(hù)“我”、為“我”操心）而感動(dòng)感激，因當(dāng)年自己的不懂事而愧疚自責(zé)，為父親的辛勞蒼老而傷感心疼?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。a：根據(jù)第①段“我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行”可概括為：冒雪找醫(yī)生。b：根據(jù)第⑥段“剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒。又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法——在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，一根一分錢”可概括為：讓我（為他）拔白發(fā)。c：根據(jù)第⑧段“后來(lái)上了初中，我和父親之間的交流變得越來(lái)越少了，我也不好意思再拔父親的白發(fā)。一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我”可概括為：上初中后（一個(gè)下雪天）?！拘?wèn)2詳解】本題考查句子賞析。常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等?！捌v”是神態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)父親為家操勞奔波的辛苦，見(jiàn)到“我”時(shí)的開(kāi)心笑容，表現(xiàn)出父親對(duì)家庭很有責(zé)任感，也很疼愛(ài)我。他用冰冷的手指點(diǎn)一點(diǎn)“我”的鼻子，是動(dòng)作描寫(xiě)，親昵的動(dòng)作表現(xiàn)出父親對(duì)我的疼愛(ài)。另外，父親跟“我”開(kāi)玩笑說(shuō)要變魔術(shù)，是語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)的話語(yǔ)表現(xiàn)出父親的幽默有趣，以及對(duì)“我”的疼愛(ài)?！拘?wèn)3詳解】本題考查段落作用。結(jié)合上文第⑦段“那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里仔細(xì)尋找著白發(fā)，把白發(fā)一根根地拔下來(lái)”可知，本段承接了上文“我”為父親拔白頭發(fā)的內(nèi)容。結(jié)合下文第⑨段“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我，因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著”可知，此段引出下文“我”上初中后父親雪夜接“我”回家的情景。【小問(wèn)4詳解】本題考查句子理解。由第⑥段“平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒。又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法——在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，一根一分錢”可知，父親在忙碌之余，為了讓“我”不亂跑，想出了這樣一個(gè)獨(dú)特的方式陪伴“我”，這種細(xì)致入微的關(guān)懷讓“我”現(xiàn)在回想起來(lái)滿是感動(dòng)；由第⑦段“我在父親的黑發(fā)里仔細(xì)尋找著白發(fā)，把白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見(jiàn)一茬頭發(fā)里有幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起攪拌，然后哈哈大笑”可知，當(dāng)時(shí)的“我”只把拔白發(fā)當(dāng)成了一種賺錢的樂(lè)趣和游戲，沒(méi)有意識(shí)到父親的白發(fā)代表著他的操勞與艱辛，現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)年的自己是多么不懂事，心中自然充滿愧疚由第⑨段“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我，看著他的頭發(fā)在風(fēng)雪中開(kāi)滿白色的花，回到家，父親用毛巾拍掉頭上的雪。我站在他身后默默望向他，猛然發(fā)現(xiàn)他頭上的有些雪花是拍不掉的”以及第⑩段“可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成了黑發(fā)。父親滿頭的雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分”可知，這些內(nèi)容都體現(xiàn)出父親隨著歲月的流逝逐漸蒼老，而他的蒼老正是多年來(lái)為生活、為家庭辛苦奔波的結(jié)果，“我”現(xiàn)在明白了這些，所以會(huì)為父親感到傷感和心疼。四、寫(xiě)作（共40分）13.寫(xiě)作。走進(jìn)四季美景，你發(fā)現(xiàn)生活如此美好；走進(jìn)身邊之人的心靈世界，你懂得真情這樣動(dòng)人；走進(jìn)新的認(rèn)知天地，你感到世界的無(wú)限奧妙……請(qǐng)以“走進(jìn)”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)作；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不得在文中泄露個(gè)人信息和學(xué)校信息。（3）嚴(yán)禁抄襲。（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷淖哌M(jìn)自然走進(jìn)自然，這個(gè)既熟悉又陌生的詞匯，在我心中喚起了無(wú)盡的思索與遐想。自然是萬(wàn)物之母，是生命的搖籃，也是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們似乎逐漸疏遠(yuǎn)了這位偉大的母親，以至于有時(shí)甚至?xí)浰拇嬖?。于是，我決定重新走進(jìn)自然，去感受她的韻律，去領(lǐng)略她的風(fēng)采。初秋的一個(gè)清晨，我踏上了這段回歸自然的旅程。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影?？諝庵袕浡嗤梁颓嗖莸那逍職庀ⅲ路鹗谴笞匀粚?duì)我這個(gè)久違的游子的熱情擁抱。我深深地吸了一口氣，感受到了那種久違的寧?kù)o和安詳。漫步在林間小徑上，耳畔傳來(lái)陣陣?guó)B鳴和蟲(chóng)叫，這些聲音交織在一起，形成了一首美妙的自然交響曲。我抬頭望去，只見(jiàn)樹(shù)梢間露珠晶瑩剔透，宛如一顆顆璀璨的珍珠。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉輕輕搖曳，露珠紛紛滾落，濺起一圈圈漣漪。這一幕幕美景讓我陶醉不已，我仿佛置身于仙境之中。沿著小徑繼續(xù)前行，我來(lái)到了一片開(kāi)闊的草地。這里的天空格外湛藍(lán)，飄浮著幾朵潔白的云彩。草地上野花競(jìng)相開(kāi)放，五彩斑斕，猶如一塊絢麗的地毯。我躺在草地上，仰望天空，感受著陽(yáng)光的溫暖和微風(fēng)的輕拂。在這一刻，我仿佛與大自然融為一體，忘卻了塵世的煩惱和喧囂。在返回的路上，我不禁陷入了沉思。這次走進(jìn)自然的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟惻c自然是息息相關(guān)的。自然是我們的根，是我們的源泉。只有走進(jìn)自然，感受她的韻律和風(fēng)采，我們才能真正理解生命的真諦和意義。走進(jìn)自然是一次深刻而難忘的體驗(yàn)。通過(guò)這次旅程，我不僅領(lǐng)略了大自然的美麗和神奇，還重新認(rèn)識(shí)了自己與自然的關(guān)系。我相信，只要我們用心去感受用愛(ài)去呵護(hù)大自然，她會(huì)以更加豐富多彩的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前，讓我們的生活更加美好和充實(shí)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意。本題為半命題作文，須要先將題目補(bǔ)充完整。具體補(bǔ)充什么，要根據(jù)自己的情況而定，要寫(xiě)自己熟悉的，拿手的。根據(jù)題干信息“走進(jìn)四季美景，你發(fā)現(xiàn)生活如此美好；走進(jìn)身邊之人的心靈世界，你懂得真情這樣動(dòng)人；走進(jìn)新的認(rèn)知天地，你感到世界的無(wú)限奧妙”可知，“四季美景”“身邊之人的心靈世界”“新的認(rèn)知天地”三方面的內(nèi)容是首選的。如“走進(jìn)春天”，即可從身邊的一個(gè)細(xì)小的能體現(xiàn)春的小物事切入，寫(xiě)春的山、水、花、樹(shù)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)等等，細(xì)致地描繪其不同于其它季節(jié)的特征（所謂“走進(jìn)”，就體現(xiàn)在這里），以彰顯春天的勃勃生機(jī)，希望無(wú)限。最后將主題落在熱愛(ài)春天，贊美春天。文章的難處在“走進(jìn)”，這部分要細(xì)膩地描繪。對(duì)事物的形態(tài)，事物內(nèi)在精神等環(huán)節(jié)要不惜筆墨去寫(xiě)。對(duì)自己在“體驗(yàn)”中的心理變化也要適時(shí)地描繪，使讀者能感受到你在“走進(jìn)”該事物時(shí)的變化。構(gòu)思選材。文體不限，但這個(gè)題目比較適合寫(xiě)記敘文，小說(shuō)，記敘性質(zhì)的散文。選材上，范圍相對(duì)要廣一些，可以選擇像季節(jié)類的、情感體驗(yàn)類的、生命成長(zhǎng)類的等等。比如寫(xiě)情感體驗(yàn)類，可以選擇在校學(xué)習(xí)期間的互幫互助，也可以選擇在生活中的互相關(guān)心等等。學(xué)習(xí)有困難時(shí)的一句鼓勵(lì)，生活中重要時(shí)刻的一個(gè)祝福，節(jié)日或生日時(shí)的一個(gè)小禮物，都可以讓我們觸摸到一顆滾燙的心。比如寫(xiě)生命成長(zhǎng)類，看了一本好書(shū)，一部好影片，去了一次博物館等等，領(lǐng)略了新世界，開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，要把最感到新奇的地方，自己感受最深刻的地方詳細(xì)地描繪下來(lái)。最后簡(jiǎn)煉的幾句議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛，收束全文。結(jié)構(gòu)上可以根據(jù)行文需要靈活安排。14.作文。請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想，以“夸父逐日”為題擴(kuò)寫(xiě)故事?！竟适略摹靠涓概c日跡走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！咀g文】夸父追趕著太陽(yáng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水去喝水；黃河