小學(xué)語(yǔ)文人教版課堂筆記范例

小學(xué)語(yǔ)文人教版課堂筆記范例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元《荷葉母親》一課。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)荷葉母親保護(hù)小魚的故事，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。2.能夠通過課文的學(xué)習(xí)，感受到母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。3.能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。難點(diǎn)：能夠通過課文的學(xué)習(xí)，感受到母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放荷葉和小魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出荷葉母親保護(hù)小魚的情景。2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀課文，感受荷葉母親保護(hù)小魚的故事。3.課文理解：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意，理解母愛的偉大。4.口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，寫一寫自己身邊的母親，感受母愛的偉大。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：荷葉母親保護(hù)小魚七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，畫一幅荷葉母親保護(hù)小魚的畫。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，畫出荷葉母親保護(hù)小魚的畫。2.請(qǐng)學(xué)生寫一寫自己身邊的母親，感受母愛的偉大。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫出自己對(duì)母親的愛和感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，感受到了母愛的偉大。但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生還存在一定的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，為自己的母親做一件小事，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析1.理解課文內(nèi)容：荷葉母親為了保護(hù)小魚，不顧自己的安危，勇敢地與想吃小魚的敵人作斗爭(zhēng)。這個(gè)故事展現(xiàn)了母愛的偉大，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入理解。2.情感教育：課文中的荷葉母親保護(hù)小魚的故事，是對(duì)母愛的一種頌揚(yáng)。教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。3.詞語(yǔ)和句型學(xué)習(xí)：課文中含有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句型，如“荷葉母親”、“保護(hù)小魚”等。教師需要幫助學(xué)生掌握這些詞語(yǔ)和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.感受母愛的偉大：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解母愛的偉大并從中汲取教育意義，是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。教師需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深刻體會(huì)荷葉母親保護(hù)小魚的過程中所展現(xiàn)出的母愛精神。2.口語(yǔ)表達(dá)和寫作：學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。教師需要針對(duì)這些問題，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。3.課文理解：課文中的情感線索較為細(xì)膩，學(xué)生需要仔細(xì)體會(huì)才能理解其中的深層含義。教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)過程重點(diǎn)解析1.情景引入：教師可以通過展示荷葉和小魚的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出荷葉母親保護(hù)小魚的情景，從而引出本課的主題。2.課文朗讀：教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，感受荷葉母親保護(hù)小魚的故事。在這個(gè)過程中，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和朗讀節(jié)奏。3.課文理解：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意，幫助他們感受到母愛的偉大。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。4.口語(yǔ)表達(dá)：教師讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。在這個(gè)過程中，教師需要注意糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們大膽開口。5.寫作練習(xí)：教師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一寫自己身邊的母親。在這個(gè)過程中，教師需要注意指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.突出主題：板書應(yīng)突出課文的主題“荷葉母親保護(hù)小魚”，使學(xué)生一目了然。2.關(guān)鍵詞語(yǔ)：板書應(yīng)包含課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“荷葉母親”、“保護(hù)小魚”等，方便學(xué)生理解和記憶。3.情感線索：板書應(yīng)體現(xiàn)課文中的情感線索，如母愛的偉大，使學(xué)生在視覺上就能感受到課文的情感氛圍。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.畫荷葉母親保護(hù)小魚的畫：這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生通過繪畫的方式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和創(chuàng)造性的表達(dá)。教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中荷葉母親保護(hù)小魚的情景，并在繪畫過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.寫一寫自己身邊的母親：這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生通過寫作的方式，表達(dá)對(duì)母親的感激和愛意。教師需要注意指導(dǎo)學(xué)生如何抓住母親的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，并在寫作過程中給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象地描繪荷葉母親保護(hù)小魚的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫暖、親切，以傳達(dá)出對(duì)母愛的尊重和敬意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，又要避免拖延。例如，課文朗讀環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課文理解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，寫作練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘等。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在課文理解環(huán)節(jié)，可以提問：“荷葉母親為什么保護(hù)小魚？她是如何保護(hù)小魚的？”在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問：“你身邊的母親有哪些讓你感動(dòng)的事情？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示荷葉和小魚的圖片，或者講述一個(gè)關(guān)于母愛的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們對(duì)課文主題的興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，可以考慮增加更多關(guān)于母愛的故事，讓學(xué)生更加深刻地感受到母愛的偉大。2.教學(xué)方法：可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，