蘇教版高一化學(xué)方程式學(xué)習(xí)策略

蘇教版高一化學(xué)方程式學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高一化學(xué)教材，第三章“化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式”的第二節(jié)“化學(xué)方程式的書(shū)寫與平衡”。本節(jié)內(nèi)容主要包括化學(xué)方程式的書(shū)寫原則、化學(xué)方程式的平衡以及化學(xué)方程式的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1.化學(xué)方程式的書(shū)寫原則：以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵守質(zhì)量守恒定律。2.化學(xué)方程式的平衡：利用化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量關(guān)系，通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量相等，達(dá)到化學(xué)方程式的平衡。3.化學(xué)方程式的計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量、質(zhì)量等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解化學(xué)方程式的書(shū)寫原則，能夠正確書(shū)寫化學(xué)方程式。2.掌握化學(xué)方程式的平衡方法，能夠獨(dú)立完成化學(xué)方程式的平衡。3.學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫原則、平衡方法和計(jì)算。難點(diǎn)：化學(xué)方程式的平衡方法和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以生活中的化學(xué)反應(yīng)為例，如燒堿與硫酸的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)方程式的書(shū)寫和計(jì)算。2.講解化學(xué)方程式的書(shū)寫原則，示例講解如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式。3.講解化學(xué)方程式的平衡方法，示例講解如何完成化學(xué)方程式的平衡。4.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.講解化學(xué)方程式的計(jì)算方法，示例講解如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。6.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，提高化學(xué)計(jì)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：化學(xué)方程式的書(shū)寫原則：以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵守質(zhì)量守恒定律?；瘜W(xué)方程式的平衡：利用化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量關(guān)系，通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量相等，達(dá)到化學(xué)方程式的平衡?；瘜W(xué)方程式的計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量、質(zhì)量等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)給定的反應(yīng)物和物，正確書(shū)寫化學(xué)方程式。a.2H2+O2→2H2Ob.2Fe+3O2→2Fe2O3答案：1.略2.a.2H2+O2→2H2Ob.4Fe+3O2→2Fe2O3八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解化學(xué)方程式的書(shū)寫、平衡和計(jì)算，使學(xué)生掌握了化學(xué)方程式的基本知識(shí)和方法。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，說(shuō)明對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于化學(xué)方程式的平衡方法和計(jì)算的講解，可以進(jìn)一步加強(qiáng)，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。拓展延伸：邀請(qǐng)化學(xué)專業(yè)人士進(jìn)行講座，介紹化學(xué)方程式在實(shí)際科研中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣和熱情。組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)化學(xué)方程式的書(shū)寫和計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高一化學(xué)教材，第三章“化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式”的第二節(jié)“化學(xué)方程式的書(shū)寫與平衡”。本節(jié)內(nèi)容主要包括化學(xué)方程式的書(shū)寫原則、化學(xué)方程式的平衡以及化學(xué)方程式的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1.化學(xué)方程式的書(shū)寫原則：以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵守質(zhì)量守恒定律。2.化學(xué)方程式的平衡：利用化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量關(guān)系，通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量相等，達(dá)到化學(xué)方程式的平衡。3.化學(xué)方程式的計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量、質(zhì)量等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解化學(xué)方程式的書(shū)寫原則，能夠正確書(shū)寫化學(xué)方程式。2.掌握化學(xué)方程式的平衡方法，能夠獨(dú)立完成化學(xué)方程式的平衡。3.學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫原則、平衡方法和計(jì)算。難點(diǎn)：化學(xué)方程式的平衡方法和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以生活中的化學(xué)反應(yīng)為例，如燒堿與硫酸的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)方程式的書(shū)寫和計(jì)算。2.講解化學(xué)方程式的書(shū)寫原則，示例講解如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式。3.講解化學(xué)方程式的平衡方法，示例講解如何完成化學(xué)方程式的平衡。4.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.講解化學(xué)方程式的計(jì)算方法，示例講解如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。6.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，提高化學(xué)計(jì)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：化學(xué)方程式的書(shū)寫原則：以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵守質(zhì)量守恒定律?；瘜W(xué)方程式的平衡：利用化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量關(guān)系，通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)使反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量相等，達(dá)到化學(xué)方程式的平衡。化學(xué)方程式的計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量、質(zhì)量等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)給定的反應(yīng)物和物，正確書(shū)寫化學(xué)方程式。a.2H2+O2→2H2Ob.2Fe+3O2→2Fe2O3答案：1.略2.a.2H2+O2→2H2Ob.4Fe+3O2→2Fe2O3八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解化學(xué)方程式的書(shū)寫、平衡和計(jì)算，使學(xué)生掌握了化學(xué)方程式的基本知識(shí)和方法。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，說(shuō)明對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于化學(xué)方程式的平衡方法和計(jì)算的講解，可以進(jìn)一步加強(qiáng)，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。拓展延伸：邀請(qǐng)化學(xué)專業(yè)人士進(jìn)行講座，介紹化學(xué)方程式在實(shí)際科研中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的興趣和熱情。組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)化學(xué)方程式的書(shū)寫和計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、化學(xué)方程式的書(shū)寫原則化學(xué)方程式的書(shū)寫原則是以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，遵守質(zhì)量守恒定律。這意味著在書(shū)寫化學(xué)方程式時(shí)，必須以實(shí)際發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為依據(jù)，不能憑空臆想或臆造不存在的化學(xué)反應(yīng)。同時(shí)，化學(xué)方程式中的反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量必須符合質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)物的總質(zhì)量等于物的總質(zhì)量。1.確定反應(yīng)物和物：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察或理論知識(shí)，確定反應(yīng)物和物的種類。2.平衡化學(xué)方程式：通過(guò)調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)，使反應(yīng)物和物的物質(zhì)的量相等，達(dá)到化學(xué)方程式的平衡。3.檢查方程式：檢查化學(xué)方程式是否符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物和物的總質(zhì)量是否相等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解化學(xué)方程式的書(shū)寫原則和平衡方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，保持平穩(wěn)，以便學(xué)生能夠更好地理解和接受知識(shí)。在講解計(jì)算方法時(shí)，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解化學(xué)方程式的書(shū)寫原則時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間進(jìn)行示例講解和練習(xí)，而在講解計(jì)算方法時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。例如，在講解化學(xué)方程式的平衡方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“如何判斷化學(xué)方程式是否平衡？”、“平衡的化學(xué)方程式有哪些特點(diǎn)？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如燒堿與硫酸的反應(yīng)，來(lái)引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生明白化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的動(dòng)力。教案反思：1.在講解化學(xué)方程式的平衡方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)和平衡化學(xué)方程式還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解和平衡方法，并通過(guò)更多的練習(xí)題進(jìn)行鞏固。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生主動(dòng)性不高，不愿意主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3.