北師大版高一英語必修教學研究

北師大版高一英語必修教學研究教學內容一、教材章節(jié)與內容1.詞匯學習：動詞短語"lookfor"、"dealwith"、"makeadecision"等；2.語法點：一般現(xiàn)在時；4.口語表達：討論個人興趣愛好，表達自己的看法和決定。教學目標二、教學目標1.學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，并能運用到實際情景中；2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時進行句子構建；4.學生能夠就個人興趣愛好進行口語表達，提高口語交流能力。教學難點與重點三、教學難點與重點1.重點：動詞短語的運用、一般現(xiàn)在時的句子構建、閱讀理解能力的提高；2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，閱讀理解中長難句的解析。教具與學具準備四、教具與學具準備1.教材；2.多媒體教具；3.練習題；4.學生分組合作的學具。教學過程五、教學過程1.情景引入：通過多媒體展示不同學生的興趣愛好，引導學生進行思考和討論，引出本節(jié)課主題；2.詞匯學習：教師引導學生學習本節(jié)課的重點詞匯和短語，并通過例句和練習進行鞏固；3.語法點講解：教師通過示例和練習，講解一般現(xiàn)在時的句子構建；5.口語表達：教師組織學生進行小組討論，讓學生就個人興趣愛好進行口語表達；6.課堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，教師進行講解和反饋；7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學內容。板書設計六、板書設計1.動詞短語：lookfor,dealwith,makeadecision；2.一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（+其他）。作業(yè)設計七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據(jù)教材P18，完成練習A；2.作業(yè)答案：略。課后反思及拓展延伸八、課后反思及拓展延伸1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備；重點和難點解析一、詞匯學習環(huán)節(jié)1.動詞短語的掌握：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括"lookfor"、"dealwith"、"makeadecision"等。這些短語在日常生活和學習中廣泛應用，學生需要掌握其意義和用法。教師可以通過舉例和練習，幫助學生理解和運用這些短語。2.詞匯的記憶和運用：學生在學習過程中，往往對詞匯的記憶較為困難。教師可以通過各種教學手段，如：聯(lián)想、歸納、游戲等，幫助學生記憶詞匯。同時，教師要引導學生將所學詞匯運用到實際情景中，提高運用能力。二、語法點講解環(huán)節(jié)1.一般現(xiàn)在時的句子構建：一般現(xiàn)在時是英語的基本時態(tài)之一，學生需要掌握其句子構建規(guī)則。教師可以通過示例和練習，講解主語、動詞原形等成分的運用。同時，教師要引導學生理解和運用一般現(xiàn)在時的意義，如：描述習慣、普遍真理等。2.一般現(xiàn)在時的運用：學生在學習一般現(xiàn)在時時，常常出現(xiàn)混淆和錯誤。教師可以通過創(chuàng)設實際情境，讓學生在實踐中運用一般現(xiàn)在時，提高運用能力。同時，教師要引導學生注意一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的區(qū)別，如：現(xiàn)在進行時、一般過去時等。三、閱讀理解環(huán)節(jié)1.長難句的解析：閱讀理解中的長難句往往讓學生感到困惑。教師可以通過分解句子結構，講解主謂賓、定狀補等成分的作用，幫助學生理解長難句。同時，教師要引導學生運用所學語法知識，提高閱讀理解能力。2.文章主旨和細節(jié)的理解：學生需要掌握快速捕捉文章主旨和細節(jié)信息的能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生關注文章、首段、關鍵詞等，提高閱讀效果。四、口語表達環(huán)節(jié)2.小組討論的組織：教師需要組織學生進行小組討論，讓學生就個人興趣愛好進行口語表達。在討論過程中，教師要關注學生的參與情況，及時給予指導和反饋。五、課堂練習環(huán)節(jié)1.練習題的設計：教師要設計具有針對性和層次性的練習題，鞏固學生所學知識。同時，教師要關注學生的答題情況，及時給予講解和反饋。2.練習題的完成：學生需要獨立完成練習題，鞏固所學知識。在完成練習題過程中，教師要關注學生的解題思路和方法，引導學生注意錯誤分析。六、課后作業(yè)環(huán)節(jié)1.作業(yè)的布置：教師要布置具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，教師要關注作業(yè)的量度和難度，避免學生負擔過重。2.作業(yè)的批改和反饋：教師要及時批改學生的作業(yè)，給予評價和反饋。在批改過程中，教師要關注學生的錯誤類型和原因，引導學生注意作業(yè)的質量和效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠聽懂并理解；2.語調要生動、有趣，激發(fā)學生的學習興趣；3.語速適中，給學生足夠的時間去理解和思考；4.使用肢體語言，增強語言的表達效果。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行；2.注意調整時間分配，根據(jù)學生的反應和學習情況靈活調整；3.留出足夠的時間進行課堂練習和口語表達。三、課堂提問1.提出明確、具體的問題，引導學生思考和回答；2.鼓勵學生積極參與，給予每個學生回答問題的機會；3.引導學生通過討論和思考來解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力；4.對學生的回答給予及時的反饋和評價。四、情景導入1.通過多媒體展示、實物展示等方式，創(chuàng)造生動、有趣的情景；2.引導學生參與情景，激發(fā)學生的學習興趣；3.將學生引入情景中，為新知識的