北師大版四年級數(shù)學下冊期中教學研究活動

北師大版四年級數(shù)學下冊期中教學研究活動一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版四年級數(shù)學下冊第五單元《角的度量》和第六單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。其中，第五單元主要學習角的度量方法，包括用直尺和量角器測量角的大小；第六單元主要學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及應用題的解決。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握角的度量方法，能夠正確使用直尺和量角器測量角的大小。2.學生能夠理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠準確、快速地進行計算。3.學生能夠運用所學的知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于角的度量方法的理解和應用，以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握。2.教學重點：學生能夠正確使用直尺和量角器測量角的大小，以及能夠準確、快速地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。四、教具與學具準備1.教具：直尺、量角器、計算器。2.學具：學生每人準備一套直尺和量角器，以及練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的角，引導學生發(fā)現(xiàn)角的大小是可以測量的。2.講解角的度量方法：教師示范使用直尺和量角器測量角的大小，講解測量步驟和方法。3.練習：學生分組合作，互相測量角的大小，并記錄測量結果。4.講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：教師通過例題講解計算步驟和方法。5.練習：學生獨立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并檢查答案。6.應用題解決：教師給出實際問題，學生運用所學的知識解決問題。六、板書設計角的度量方法：1.使用直尺和量角器2.測量步驟：放、讀、寫三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：1.相同數(shù)位對齊2.從個位乘起3.哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾七、作業(yè)設計1.角的度量：用直尺和量角器測量課本上的角，并記錄測量結果。答案：略2.三位數(shù)乘兩位數(shù)：完成課本上的練習題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對于角的度量方法的理解和應用是否清楚明了？2.學生對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握是否準確？3.學生能否運用所學的知識解決實際問題？拓展延伸：1.引導學生探索其他測量角的方法。2.讓學生嘗試解決更復雜的三位數(shù)乘三位數(shù)的問題。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)解析本節(jié)課的教學內容選自北師大版四年級數(shù)學下冊第五單元《角的度量》和第六單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。其中，第五單元主要學習角的度量方法，包括用直尺和量角器測量角的大??；第六單元主要學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及應用題的解決。在教學內容的選擇上，我們注重了學生的實際操作能力和數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。角的度量不僅是一個數(shù)學概念，更是一種觀察和理解世界的方式。通過學習角的度量，學生可以培養(yǎng)出對周圍物體和空間關系的敏感性。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，則是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，通過學習這一部分內容，學生可以將數(shù)學知識與生活實際相結合，提高數(shù)學的應用能力。二、教學難點與重點細節(jié)解析1.教學難點解析：角的度量方法的理解和應用是本節(jié)課的教學難點。對于學生來說，角的度量是一個新的概念，他們需要理解角的大小是可以測量的，并且掌握使用直尺和量角器測量角大小的方法。這對學生來說是一個挑戰(zhàn)，因為他們在日常生活中很少接觸到這樣的測量工具。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握也是本節(jié)課的教學難點。學生需要理解并掌握計算的步驟和方法，能夠準確、快速地進行計算。對于一些學生來說，這個計算過程可能比較復雜，他們需要理解每一步的含義和作用。2.教學重點解析：學生能夠正確使用直尺和量角器測量角的大小是本節(jié)課的教學重點。通過實踐操作，學生可以更好地理解和掌握角的度量方法，提高他們的觀察能力和動手能力。學生能夠準確、快速地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算也是本節(jié)課的教學重點。通過練習和應用，學生可以掌握計算的技巧和方法，提高他們的數(shù)學計算能力。三、教具與學具準備重點細節(jié)解析教具和學具的準備是本節(jié)課順利進行的重要保障。在教具方面，直尺和量角器是測量角的大小的重要工具，通過實際操作，學生可以更好地理解和掌握角的度量方法。在學具方面，學生每人準備一套直尺和量角器，以及練習本，這樣可以保證每個學生都有機會進行實際操作和練習。四、教學過程重點細節(jié)解析1.實踐情景引入解析：通過讓學生觀察教室里的角，引導學生發(fā)現(xiàn)角的大小是可以測量的。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們探索角的度量的欲望。2.講解角的度量方法解析：通過教師示范使用直尺和量角器測量角的大小，講解測量步驟和方法，學生可以直觀地理解和掌握角的度量方法。3.練習解析：通過學生分組合作，互相測量角的大小，并記錄測量結果，學生可以鞏固所學的角的度量方法，提高他們的動手能力和觀察能力。4.講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解析：通過例題講解計算步驟和方法，學生可以理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學計算能力。5.練習解析：通過學生獨立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并檢查答案，學生可以鞏固所學的計算方法，提高他們的數(shù)學計算能力。6.應用題解決解析：通過教師給出實際問題，學生運用所學的知識解決問題，學生可以將數(shù)學知識與生活實際相結合，提高數(shù)學的應用能力。五、板書設計重點細節(jié)解析板的角度量方法解析：通過板書角的度量方法，包括使用直尺和量角器，測量步驟為放、讀、寫，學生可以清晰地了解角的度量方法，方便他們的學習和記憶。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解析：通過板書三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括相同數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，學生可以清晰地了解計算的步驟和方法，方便他們的學習和記憶。六、作業(yè)設計重點細節(jié)解析1.角的度量作業(yè)解析：通過讓學生用直尺和量角器測量課本上的角，并記錄測量結果，學生可以鞏固所學的角的度量方法，提高他們的動手能力和觀察能力。2.三位數(shù)乘兩位數(shù)作業(yè)解析：通過讓學生完成課本上的練習題，學生可以鞏固所學的計算方法，提高他們的數(shù)學計算能力。七、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)解析1.課后反思解析：通過反思學生對于角的度本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解角的度量方法和使用直尺、量角器時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動活潑，激發(fā)學生的興趣。在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，語調要溫和，鼓勵學生積極參與，提問互動。2.時間分配：在教學過程中，教師要合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行實踐操作和練習。例如，在講解角的度量方法后，安排學生分組測量角的大小，時間約為10分鐘。3.課堂提問：教師應根據(jù)學生的實際情況，設計富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生思考和探究。例如，在講解角的度量方法時，可以提問：“你們覺得角的大小可以測量嗎？為什么？”4.情景導入：在引入角的度量內容時，教師可以利用教室里的實際角，如窗角、桌角等，引導學生發(fā)現(xiàn)角的大小是可以測量的。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察能力。5.教案反思：（1）在教學過程中，是否注重了學生的實際操作能力和數(shù)學思維能力的培養(yǎng)？（2）在講解角的度量方法和使用直尺、量角器時，是否使用了簡潔明了的語言，語調是否生動活潑？（3）在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，是否合理