李白將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案高二文學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐

李白將進(jìn)酒導(dǎo)學(xué)案高二文學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：高二文學(xué)課程《將進(jìn)酒》二、詳細(xì)內(nèi)容：本課主要內(nèi)容是李白的《將進(jìn)酒》。詩中描繪了作者在江邊與友人飲酒作樂的場景，表達(dá)了豪放不羈的性格和及時行樂的人生態(tài)度。詩中充滿了夸張和想象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。教學(xué)目標(biāo)：一、理解李白《將進(jìn)酒》的背景和意義，掌握詩歌的主題和情感。二、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對古典詩歌的興趣。三、通過詩歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：詩中意象的理解和詩歌情感的把握。二、教學(xué)重點(diǎn)：詩意的表達(dá)和詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：電腦、投影儀、黑板。二、學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以李白生平簡介引入，引導(dǎo)學(xué)生了解李白的豪放詩風(fēng)。二、新課導(dǎo)入：介紹《將進(jìn)酒》的背景，引發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。三、詩歌講解：分析詩中的意象，解讀詩歌的主題和情感。四、詩句品味：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的精彩詩句，體會詩歌的美感。五、課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀詩歌，并回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：一、板書《將進(jìn)酒》二、板書內(nèi)容：1.李白生平簡介2.詩歌背景介紹3.詩歌意象分析4.詩歌主題與情感作業(yè)設(shè)計：一、作業(yè)題目：1.請簡述李白《將進(jìn)酒》的背景和意義。2.請分析詩中的意象，并闡述其作用。3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬υ姼柚黝}的理解。二、答案：1.李白《將進(jìn)酒》背景：詩人在江邊與友人飲酒，感慨人生短暫，應(yīng)及時行樂。2.詩中意象：江、酒、月、花等，通過這些意象營造出豪放、奔放的氣氛。3.詩歌主題：表達(dá)了詩人豪放不羈的性格和及時行樂的人生態(tài)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、詩歌講解：在講解《將進(jìn)酒》的過程中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。1.李白的豪放詩風(fēng)：李白是唐代著名的浪漫主義詩人，他的詩風(fēng)豪放奔放，充滿了奇思妙想。在講解《將進(jìn)酒》時，需要引導(dǎo)學(xué)生理解李白的豪放詩風(fēng)，并分析這種詩風(fēng)在詩中的表現(xiàn)。例如，詩中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”就是典型的豪放詩句，形象地描繪了黃河的奔騰不息，表達(dá)了人生的無常和逝去的惋惜。2.詩中的意象：李白的詩歌中充滿了豐富的意象，如江、酒、月、花等。這些意象不僅增添了詩歌的藝術(shù)美感，還蘊(yùn)含了深刻的哲理。在講解時，需要引導(dǎo)學(xué)生分析這些意象的含義和作用。例如，詩中的“酒”意象代表了及時行樂的人生態(tài)度，通過飲酒來表達(dá)對人生的熱愛和享受。3.詩歌的主題和情感：《將進(jìn)酒》的主題是及時行樂，詩中表達(dá)了詩人豪放不羈的性格和對人生的熱愛。在講解時，需要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題和情感，并聯(lián)系自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考。例如，可以讓學(xué)生思考自己在生活中是如何對待及時行樂的，以及這種態(tài)度對自己的影響。二、詩句品味：在品味詩句時，需要關(guān)注詩句的表達(dá)技巧和藝術(shù)美感。1.夸張和想象：李白的詩歌中常常使用夸張和想象的手法，以增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)效果。在講解時，需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞這種夸張和想象的美。例如，詩中的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”就是典型的夸張和想象的表達(dá)，通過對比和矛盾的手法，形象地描繪了人生的無奈和困擾。2.音韻和節(jié)奏：李白的詩歌在音韻和節(jié)奏上有著獨(dú)特的美感。在講解時，需要引導(dǎo)學(xué)生注意詩句的音韻和節(jié)奏，并嘗試?yán)首x和欣賞。例如，詩中的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”就是典型的音韻和節(jié)奏的運(yùn)用，通過重復(fù)和對應(yīng)的詞語，營造出了一種豪放的氛圍。三、詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。1.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和形式：在講解時，需要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的結(jié)構(gòu)和形式，如詩句的長短、對仗等。例如，詩中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”就是典型的對仗和韻律的運(yùn)用，使詩句更加朗朗上口。2.品味詩歌的語言和表達(dá)：在講解時，需要引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言和表達(dá)，如詞語的選擇、意象的運(yùn)用等。例如，詩中的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”通過對比和矛盾的手法，表達(dá)了人生的困擾和無奈。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解《將進(jìn)酒》時，教師應(yīng)采用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以使用激昂的語言表達(dá)詩中的豪放情感，同時運(yùn)用柔和的語言解讀詩中的意象和哲理。三、課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生表達(dá)自己對詩歌主題和情感的理解。四、情景導(dǎo)入：在講解《將進(jìn)酒》之前，可以先通過一些情景導(dǎo)入的方式，如播放相關(guān)的音樂、展示江景圖片等，來激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。教案反思：一、講解內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的把握：在教學(xué)過程中，要確保對《將進(jìn)酒》的講解內(nèi)容全面準(zhǔn)確，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人生態(tài)度。檢查是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理：對于詩歌的意象理解和情感把握等難點(diǎn)，是否通過適當(dāng)?shù)闹v解和例題分析進(jìn)行了突破。三、學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極主動地參與討論和練習(xí)?？紤]是否需要調(diào)整教學(xué)方法和時間分配，以提高學(xué)生的參與度。四、教學(xué)效果的評估：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情