蘇教版比較教學(xué)案設(shè)計(jì)案例

蘇教版比較教學(xué)案設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《比較》，主要涉及第100頁至第102頁的內(nèi)容。包括比較不同物體的長度、重量、容量和金錢數(shù)值大小的方法，以及運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運(yùn)用比較方法，判斷和分析物體的大小、重量、容量和金錢數(shù)值的差異。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較不同物體的長度、重量、容量和金錢數(shù)值大小的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、天平、量筒、貨幣等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組不同的物體，如尺子、鉛筆、書本等，讓學(xué)生觀察并嘗試比較它們的長度。2.講解與示范：教師運(yùn)用教具，如尺子，向?qū)W生講解如何比較長度。引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的刻度，學(xué)會(huì)用“大于”、“小于”和“等于”來表示兩個(gè)物體的長度比較結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材第100頁的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.小組合作：學(xué)生分組，運(yùn)用比較方法，比較不同組內(nèi)物體的長度、重量、容量和金錢數(shù)值大小，并記錄結(jié)果。5.例題講解：教師選取一道實(shí)際問題，如“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較方法解決問題。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成教材第101頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括比較方法、長度、重量、容量和金錢數(shù)值大小的表示方式，以及實(shí)際問題解決步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）20厘米的尺子與15厘米的尺子；（2）1千克的書與0.5千克的書；（3）500毫升的飲料與300毫升的飲料；（4）10元錢與5元錢。2.答案：（1）20厘米的尺子大于15厘米的尺子；（2）1千克的書大于0.5千克的書；（3）500毫升的飲料大于300毫升的飲料；（4）10元錢大于5元錢。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些親子活動(dòng)，如讓家長參與比較物體大小的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)比較的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師展示的一組不同物體，應(yīng)涵蓋多種類型，如生活用品、學(xué)習(xí)用品等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與比較活動(dòng)。2.講解與示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作，自己發(fā)現(xiàn)比較方法，而不僅僅是傳授知識(shí)。3.小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)溝通、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明（1）實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置這樣的情景：小明和小紅比賽，看誰能在5分鐘內(nèi)找到更多不同的物體，并比較它們的大小。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與比較活動(dòng)。（2）講解與示范環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生自己嘗試比較兩根尺子的大小，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子的刻度，發(fā)現(xiàn)比較方法。（3）小組合作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置這樣的任務(wù)：每組選擇一個(gè)主題（如長度、重量、容量、金錢數(shù)值），運(yùn)用比較方法，找出組內(nèi)最大的和最小的物體，并記錄下來。（4）例題講解環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試解決問題，然后再進(jìn)行講解。例如，在講解“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共花了多少錢？”這個(gè)問題時(shí)，教師可以讓學(xué)生先嘗試用比較方法解決問題，然后再進(jìn)行講解。2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明（1）如何運(yùn)用比較方法解決實(shí)際問題：教師可以設(shè)置一些生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然而然地運(yùn)用比較方法。例如，教師可以讓學(xué)生幫忙布置教室，學(xué)生需要比較不同桌子的長度、寬度，然后選擇合適的桌子。（2）提高學(xué)生的應(yīng)用能力：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高應(yīng)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型農(nóng)場，學(xué)生需要比較不同農(nóng)作物的生長周期、產(chǎn)量等，然后選擇合適的農(nóng)作物進(jìn)行種植?？偟膩碚f，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、耐心的態(tài)度，語調(diào)盡量柔和，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，語調(diào)可以稍提高，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過設(shè)置有趣的實(shí)踐情景，如比賽、故事等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與比較活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注