廣西河池環(huán)江縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析版）

環(huán)江縣2024年春季學(xué)期期末測(cè)試

八年級(jí)語文

（測(cè)試時(shí)間：150分鐘，滿分：120分）

注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無

效；考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、積累（共21分）

八年級(jí)三班開展“民俗文化材料”征集活動(dòng)，在整理材料中，常建同學(xué)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)不太了解，請(qǐng)你閱讀

材料后完成下面小題，給常建同學(xué)指點(diǎn)迷津。

材料一

社戲，顧名思義，即在社中進(jìn)行的一種有關(guān)宗教和風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。它在中國民間廣泛流行。社我源

于古代官社或私社的祭和、慶?；顒?dòng)，隨著戲藝形式的多樣化，社戲的形式也越來越多樣化，因各種戲藝

形式細(xì)分化和專業(yè)化，諸如雜技、戲曲等戲藝形式逐漸獨(dú)立并成卻，然后這些專業(yè)的戲藝團(tuán)隊(duì)又以合作或

受邀聘請(qǐng)的形式融入各地社戲表演中。

材料二

陜北腰鼓，作為一種民俗文化，很多人都欣賞過“陜北安塞腰鼓”，在那一望無際的黃土地上，用激

情和矯健的身軀舞動(dòng)著系著紅色飄帶的鼓棒，用陜北人特有的嗓音吼出那一個(gè)個(gè)燃燒的生命！相傳，在古

時(shí)，shii邊守塞的士卒，在戰(zhàn)斗時(shí)用腰鼓來助威，鼓舞士氣，戰(zhàn)斗勝利后，用它來歡慶。在安塞這片土地

上，這種戰(zhàn)前戰(zhàn)后的活動(dòng)被進(jìn)一步強(qiáng)化。隨著歲月流逝和時(shí)代的變遷，腰鼓漸漸成為一種純粹娛樂的工

具，特別是每年春節(jié)，陜北地區(qū)的勞動(dòng)人民用打腰鼓的形式來歡慶豐收，增添節(jié)日歡樂氣氛。

材料三

燈籠的歷史源遠(yuǎn)流長，我國著名考古學(xué)家魏存成介紹，中國的燈籠是世界上發(fā)明最早的便攜照明工

具。甲骨文中的“東”字可能就是對(duì)原始燈籠形象的描繪。《南史》記載有“壁上掛葛燈籠”句。葛，就

是用麻織成的白色粗布，用它制成的燈籠，可能就是紗燈的原始雛形。其用途是用于標(biāo)明官銜、字號(hào)、身

份的門燈（風(fēng)燈）。而紅燈籠則是新中國成立以后才興盛起來的，經(jīng)多年發(fā)展，形成了今天節(jié)日喜慶用

燈。在中國人眼中，紅燈籠象征著明冬團(tuán)圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富

貴，所以人人都喜歡。紅燈籠儼然成了中國文化的符號(hào)。

1.閱讀以上材料，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）祀（）（2）shu（）

2.請(qǐng)分別寫出含有“戲”“鼓”“燈”字的3個(gè)成語,

3.解釋材料中加點(diǎn)的詞語。

（1）,熱：（2）|W：

4.請(qǐng)從下列句子中選擇意境雄渾壯闊的兩句，按上下聯(lián)的順序把序號(hào)填寫在橫線上。

①水鄉(xiāng)鴛鴦戲碧水②英姿颯爽敲金鼓③十年寒窗終散盡

④燈火輝煌迎春來⑤花谷燕子穿青林⑥威武雄壯擊鐵錘

上聯(lián)：下聯(lián)：

5.下列是從以上幾個(gè)材料中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A.社戲源于古代官社或私社的祭祀、慶祝活動(dòng)。

B.很多人都欣賞過“陜北安塞腰鼓”。

C.在戰(zhàn)斗時(shí)用腰鼓來助威。

D.中國的燈籠是世界上發(fā)明最早的便攜照明工具。

【答案】1.①.si②.戍

2.逢場作戲（假戲真做、戲彩娛親、視若兒戲等）一鼓作氣（旗鼓相當(dāng)、鼓舞人心、大張旗鼓等）張燈結(jié)彩

（萬家燈火、燈火輝煌、黑燈瞎火等）

3.①.發(fā)展到完善的程度②.全家（敬稱別人的全家人）

4.①.②；②.⑥5.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音、字形。

祭祀（jisi）：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。

戍守（shushou）：武裝守衛(wèi)；防守。

【2題詳解】

本題考查成語積累。

含有“戲”的成語有：逢場作戲、拿手好戲、視同兒戲、游蜂戲蝶、假戲真做、非同兒戲等。

含有“鼓”的成語有：偃旗息鼓、重整旗鼓、一鼓作氣、旗鼓相當(dāng)、晨鐘暮鼓、膠柱鼓瑟、緊鑼密鼓、大

張旗鼓等。

含有“燈”的成語有：燈火輝煌、燈紅酒綠、萬家燈火、張燈結(jié)彩、黑燈瞎火、吹燈拔蠟等。

【3題詳解】

本題考查詞義。

成熟：意思是長大，成長，泛指生物體發(fā)育到完備的階段，或事物或行為發(fā)展到完善的程度。

闔家：敬稱別人的全家人，也泛指全家人。

4題詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)。

所給的六個(gè)句子中，①“水鄉(xiāng)鴛鴦戲碧水”與⑤“花谷燕子穿青林”清新飄逸，③“十年寒窗終散盡”與

④“燈火輝煌迎春來”樸素自然。

意境雄渾壯闊的兩句是②“英姿颯爽敲金鼓”和⑥“威武雄壯擊鐵錘”，按上下聯(lián)末字仄（三、四聲）起

平（一、二聲）收的原則，②為上聯(lián)，⑥為下聯(lián)。

[5題詳解】

本題考查病句辨析與修改。

C.結(jié)合句子“相傳，在古時(shí)，shfi邊守塞的士卒，在戰(zhàn)斗時(shí)用腰鼓來助威，鼓舞士氣，戰(zhàn)斗勝利后，用它

來歡慶”可知，詞義重復(fù)，可刪掉“在”，“戰(zhàn)斗時(shí)”和“戰(zhàn)斗勝利后”是兩個(gè)并列的情況；

故選C。

6.根據(jù)下表信息按要求填寫相關(guān)的詩句。

作者題目批注詩文名句

表現(xiàn)男子不凡的才(1)____。

無名《關(guān)雎》

藝和脫俗的追求。(2)___________?

表現(xiàn)推己及人，希

《茅屋為秋風(fēng)所破(3)_____,

杜甫望天下寒士安居樂

歌》!

業(yè)。

白居表現(xiàn)賣炭翁變態(tài)(4)

《賣炭翁》

易心理和悲慘境遇。______,_____

《送杜少府之任蜀真正的友誼不受時(shí)(5)______,

王勃

州》間和空間的限制。

屢遭挫折，卻心志(6)______,

陸游《卜算子?詠梅》

如一，堅(jiān)貞不屈。

【答案】①.琴瑟友之②.鐘鼓樂之③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.

可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒⑦.海內(nèi)存知己⑧.天涯若比鄰⑨.零落成泥碾作塵

⑩.只有香如故

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“琴瑟、廈、庇、俱、

賤、碾”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、閱讀（共39分）

我一生中的重要抉擇（片段）

①在我剛過55歲的時(shí)候，我立刻提了一個(gè)建議，說：“國家的重大項(xiàng)目，863計(jì)劃，學(xué)術(shù)帶頭人，要

小于或等于55歲?！薄盐遗懦谕狻＿@個(gè)當(dāng)然不見得能行，但我還是堅(jiān)信這是對(duì)的。我們看世界上

一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個(gè)超過45歲的。王安創(chuàng)業(yè)時(shí)是30歲；英特爾的三個(gè)創(chuàng)業(yè)者，最年輕

的31歲，另外兩個(gè)人也不到40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人

心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強(qiáng)；比爾?蓋茨創(chuàng)微軟的時(shí)候是19歲；雅虎創(chuàng)業(yè)者也是

不到30歲。所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風(fēng)險(xiǎn)投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個(gè)趨勢(shì)。

②我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導(dǎo)師，都是靠自己奮斗過來的，都是

苦出身，所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。當(dāng)然外面宣傳

報(bào)道“在王選領(lǐng)導(dǎo)下……”我承認(rèn)我剝削了年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年

輕人，所以對(duì)我也比較諒解，（笑聲）見報(bào)以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種

歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。在這方面我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條

件讓年輕人能夠出成果，特別要反對(duì)馬太效應(yīng)，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢(shì)力還是有的，崇

尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會(huì)的時(shí)候掛一個(gè)院士，其實(shí)院士并不了解那個(gè)具體領(lǐng)域，我們打

破這種風(fēng)氣是需要努力的。

7.關(guān)于《我一生中的重要抉擇》，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.王選，江蘇無錫人，出生于上海，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，當(dāng)代

中國印刷業(yè)革命的先行者，被稱為“當(dāng)代畢昇”。

B.這是一篇漫談式的演講，作者是一位退出一線的德高望重的科學(xué)家，演講中以深刻的見解和幽默的表

達(dá)，贏得了聽眾的認(rèn)可與喜愛，取得極佳的演講效果。

C.作者結(jié)合自己的經(jīng)歷與所知，從正反兩個(gè)方面對(duì)“權(quán)威”的無用乃至反面作用作了深刻而明白的論

述，突出了扶植年輕人的必要性和重要性。

D.課文的最后，王選用心理學(xué)家榮格的公式"IplusWeequalstoFullI",對(duì)聽眾們提出希望----

把自己融合在集體中，才能最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

8.選文第①段主要運(yùn)用了什么論證方法？它的論點(diǎn)是什么？

9.王選先生一心一意地扶持年輕人，表現(xiàn)了老一代科學(xué)家怎樣的精神？

【答案】7.C8.論證方法：舉例論證；論點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。

9.真心誠意、實(shí)事求是的正直精神；甘當(dāng)綠葉、愿為人梯的無私奉獻(xiàn)精神。

【解析】

【7題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

C.作者結(jié)合自己的經(jīng)歷與所知，從正面突出了前輩扶植年輕人的必要性和重要性，但并沒有“對(duì)‘權(quán)威’

的無用乃至反面作用作了深刻而明白的論述”；

故選C。

【8題詳解】

本題考查論證方法和作用。

第①段“我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個(gè)超過45歲的”，后面列舉了“王安創(chuàng)業(yè)時(shí)

是30歲；英特爾的三個(gè)創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個(gè)人也不到40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22

歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強(qiáng)；比爾?蓋茨創(chuàng)

微軟的時(shí)候是19歲；雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲”等實(shí)例，因此主要運(yùn)用了舉例論證，真實(shí)具體地證明了

事例后面的“創(chuàng)業(yè)者都是年輕人”的觀點(diǎn)。

【9題詳解】

本題考查人物精神的理解。

根據(jù)第①段''在我剛過55歲的時(shí)候，我立刻提了一個(gè)建議，說：'國家的重大項(xiàng)目，863計(jì)劃，學(xué)術(shù)帶頭

人，要小于或等于55歲?！盐遗懦谕狻＿@個(gè)當(dāng)然不見得能行，但我還是堅(jiān)信這是對(duì)的“，第②

段“我扶植年輕人真心誠意”，可見作者王選先生真心誠意、實(shí)事求是的正直精神；

根據(jù)第②段“扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)

口浪尖上。在這方面我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對(duì)馬太效應(yīng)，尤其在中國，我覺

得在中國論資排輩的勢(shì)力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會(huì)的時(shí)候掛一個(gè)院士，其

實(shí)院士并不了解那個(gè)具體領(lǐng)域，我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的"，王選建議創(chuàng)造條件讓年輕人成成果，

打破論資排輩的勢(shì)力，可見他甘當(dāng)綠葉、愿為人梯的無私奉獻(xiàn)精神。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開

心起來，可怎么也做不到。

②大學(xué)畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年。可是后來公司申請(qǐng)破產(chǎn)，只用

了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。

③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點(diǎn)，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下,

對(duì)方卻說家里停電停水，而且當(dāng)天不小心把咖啡當(dāng)奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點(diǎn)，他給

三天前分手的女友打電話，還沒說兩個(gè)字，對(duì)方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。

④我還能去哪？回老家吧！當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí)，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心

上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。

⑤當(dāng)初事業(yè)風(fēng)生水起的時(shí)候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就

是誠信和實(shí)干。大麥一點(diǎn)兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親

說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說，

自己這輩子都不可能再回村里。

⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運(yùn)卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功

上車。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。

⑦大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，

回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學(xué)生時(shí)期的樣子，一切都沒變。父

親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃

驚地問，啥時(shí)候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那

幾年正是公司最輝煌的時(shí)期。

⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤

氤在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。

⑩回望父親那張黝黑且老實(shí)厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長

出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。

?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)用。父親邊扇邊

說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾

被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時(shí)間的漩渦。

七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理

解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓

打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長得更結(jié)實(shí)。

?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊

了。

?一個(gè)星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一看，有張

銀行卡和信紙。父親在信里說，新時(shí)代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，

卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時(shí)就有，

記住麥子的理想！

?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光。

（選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改）

10.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。

①創(chuàng)立公司，風(fēng)生水起；②______,痛哭流涕；

③返回家鄉(xiāng)，父親開導(dǎo)；@______,堅(jiān)毅前行。

11.結(jié)合文章第?段中畫線的句子，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。

麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。

12.請(qǐng)簡析結(jié)尾一段在全文中的作用。

13.父親是偉大的，父愛是深沉的。請(qǐng)結(jié)合文本，探究“父親”這一人物形象。

【答案】10.①.公司破產(chǎn)②.重新啟程

11.示例：每個(gè)人的成長過程中都會(huì)遇到挫折，它既是一個(gè)人成長的阻力，也是一個(gè)人成長的動(dòng)力，面對(duì)挫

折我們學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，化不利為有利化阻力為動(dòng)力。（言之有理即可）

12.（1）結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）內(nèi)容：深化中心，面對(duì)生活要有自強(qiáng)不息、堅(jiān)定樂觀的品

格，意境深遠(yuǎn)，意味深長。

13.父親充滿智慧、閱歷豐富，同時(shí)關(guān)愛自己的孩子。

【解析】

10題詳解】

考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合第②段中“可是后來公司申請(qǐng)破產(chǎn)，只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落

得睡橋洞的結(jié)局”的內(nèi)容可概括為：公司破產(chǎn)；

第二空，結(jié)合第?段中“一個(gè)星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包……”的內(nèi)容可概括

為：重新啟程。

【11題詳解】

考查內(nèi)容理解和主旨把握。文章主要講述了大麥創(chuàng)業(yè)失敗后，回到村里，父親沒有責(zé)怪大麥，而是借著到

地里看麥子的時(shí)機(jī)，用樸素的話語給大麥講解深刻的道理，幫助大麥休整，一個(gè)星期后，大麥在父親無聲

地支持下重新啟程。

結(jié)合“麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一

番苦”的內(nèi)容，有“無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可知，父親告訴孩子要能吃苦，勇敢面對(duì)

挫折，戰(zhàn)勝挫折。人不能在挫折面前屈服，要有面對(duì)挫折的勇氣，在逆境中崛起。

【12題詳解】

考查段落的作用。由題干可知，本題考查結(jié)尾段落的作用，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別分析。內(nèi)容上：結(jié)合第?

段“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒。”可知，大麥在面對(duì)公司破產(chǎn)，回老家被

父親用麥子的道理激勵(lì)之后，重新燃起了新的希望，告訴我們要有自強(qiáng)不息，堅(jiān)定樂觀的品格；結(jié)尾用環(huán)

境描寫，渲染了一種寧靜美好的氛圍，給人一種意境深遠(yuǎn)，回味無窮的感覺；結(jié)構(gòu)上：該句位于結(jié)尾，起

收束全文的作用，且“車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪”與開頭“望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞”相

呼應(yīng)，起收尾呼應(yīng)的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

【13題詳解】

考查人物形象分析概括。

結(jié)合第?段中“父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得

在田間地頭吃一番苦”可知，父親在用麥子來舉例，委婉地安慰和開導(dǎo)創(chuàng)業(yè)失敗的兒子，由此刻畫了父親

充滿智慧、閱歷豐富的形象；

結(jié)合第?段中“六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他

當(dāng)時(shí)不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要

遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長得更結(jié)實(shí)”可知，本段插敘了大麥六七歲時(shí)和八九歲

時(shí)，和父親討論麥子生長的對(duì)話，父親通過講述有關(guān)麥子生長的知識(shí)，向大麥傳達(dá)了人生的哲理，由此可

以看出父親的智慧與熟練通達(dá)；

結(jié)合第?段中“一個(gè)星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一

看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時(shí)代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜

的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓”的內(nèi)容可知，父親拿出自己的積蓄幫助孩子重

新創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)出他關(guān)愛孩子的性格特點(diǎn)。

石壕吏（杜甫）

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!

室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰,請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

14.下列對(duì)詩歌分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞”。

B.詩人用極簡省的筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。

C.詩人對(duì)戰(zhàn)爭中處境悲慘的人民寄予了深切的同情。

D.詩人贊頌了老婦人顧全大局勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臓奚瘛?/p>

15.請(qǐng)寫出體現(xiàn)官吏與老婦矛盾尖銳的兩句詩。

【答案】14.D15.吏呼一何怒！婦啼一何苦！

【解析】

【14題詳解】

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解分析。

D.錯(cuò)誤，文章主要表達(dá)的是對(duì)處于悲慘境遇中的人們的深切同情，而不是對(duì)老婦人的贊頌。老婦自請(qǐng)應(yīng)

役，她自愿為戰(zhàn)士們做飯，以保全家中僅存的三個(gè)人；

故選D。

【15題詳解】

本題考查詩句內(nèi)容理解。

體現(xiàn)官吏與老婦矛盾尖銳的兩句詩是“吏呼一何怒！婦啼一何苦”，意為：官吏大聲呼喝得多么兇惡，

婦人大聲啼哭得多么悲苦。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了強(qiáng)烈的對(duì)照；兩個(gè)狀語

“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎，叫囂麋突的橫蠻氣勢(shì)，并為老婦以下的訴說制

造出悲憤的氣氛。這兩句詩揭示“吏”與“老婦”之間矛盾的尖銳。

雖有嘉肴（戴圣）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

16.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者用對(duì)比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，

弗學(xué)，不知其善”的道理。

B.作者通過列舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進(jìn)一步解釋，將論述引向

深入，得出“教學(xué)相長”的結(jié)論。

C.文中“教學(xué)相長”是指一個(gè)人學(xué)習(xí)成長的過程：一方面，“學(xué)然后知不足”，而后“自反”；另一方

面，“教然后知困”，而后“自強(qiáng)”。

D.短文運(yùn)用對(duì)偶句，這種句式兩相對(duì)舉，結(jié)構(gòu)相同，用詞相對(duì)，語氣一致，相互輝映，明快有力，連用

鋪排，強(qiáng)化了比喻說理的效果。

17.請(qǐng)寫出下列句子中畫線字古今義。

句子古義今義

不知其置也(1)____(2)______

雖有至道(3)____(4)______

18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)弗學(xué)，不知其善也。

(2)知困，然后能自強(qiáng)也。

19.請(qǐng)簡述你對(duì)“教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)的理解。

20.學(xué)習(xí)本文你收獲了哪些學(xué)習(xí)方法？

【答案】16.A17.①.古義：味美②.今義：意義③.古義：最好的④.今義：到

18.(1)不去學(xué)習(xí)，就不知道它好處。

(2)知道了自己的困惑，然后才能自我勉勵(lì)。

19.“教學(xué)相長”是指學(xué)與教相互促進(jìn)；通過學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會(huì)促進(jìn)

自己深入學(xué)習(xí)。

20.(1)學(xué)習(xí)要懂得反思，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，揚(yáng)長補(bǔ)短；(2)學(xué)習(xí)要勇于質(zhì)疑、提問，善于解決困

惑，自我勉勵(lì)；(3)學(xué)和教是相互促進(jìn)的，除了自己學(xué)習(xí)，還可以教同學(xué)，和同學(xué)交流探討，互相學(xué)習(xí)，互

相幫助，共同提高。

【解析】

【16題詳解】

本題考查對(duì)文章的理解。

A.“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，作者用“嘉肴”為喻，指出“弗

食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理，這是類比的手法，不是對(duì)比；

故選A?

【17題詳解】

本題考查字義。

“不知其旨也”意思是：就不知道其味道的甘美。旨：古義“味美”，今義“意義；用意；目的”。

“雖有至道”意思是：雖然有最好的道理。至：古義“最好的”，今義“到”。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：

(1)弗，不；善，好。

(2)困，困惑；然后，這樣以后；強(qiáng)，勉勵(lì)。

【19題詳解】

本題考查文章理解文章觀點(diǎn)。

本文通過“雖有嘉肴”的類比，強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，即教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的。學(xué)習(xí)能

讓人知道自己的不足，教導(dǎo)他人能讓人發(fā)現(xiàn)自己的困惑，知道不足才能自我反思，知道困惑才能自我勉

勵(lì)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)識(shí)到教與學(xué)相互促進(jìn)的關(guān)系。我們不僅要自己努力學(xué)習(xí)，還要積極將所學(xué)

傳授給他人，通過教來深化對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而促進(jìn)自身的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

【20題詳解】

本題考查閱讀啟示。

“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”，意思是：學(xué)習(xí)之后

才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然后就能自我反思；知道了

自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。啟示我們：在學(xué)習(xí)中要懂得時(shí)時(shí)反省自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和

疑惑，善于質(zhì)疑提問，揚(yáng)長補(bǔ)短，才能不斷勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。

本文通過“教學(xué)相長”的論述，強(qiáng)調(diào)了自主互助學(xué)習(xí)的雙向促進(jìn)作用。在自主互助學(xué)習(xí)中，我們既是學(xué)習(xí)

者也是教學(xué)者。當(dāng)我們嘗試向同學(xué)解釋問題時(shí)，這一過程促使我們更深入地理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)也幫助

了他人。這種互助不僅提升了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它

的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然

后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說，“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。

《尚書?兌命》說“教別人占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個(gè)道理吧！

三、綜合(共10分)

21.八年級(jí)三班開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，構(gòu)建“和諧世界”已經(jīng)成為各個(gè)國家共同的目標(biāo)?！昂椭C”的內(nèi)涵也更加豐

富，三班的同學(xué)打算制作一份手抄報(bào)，來展現(xiàn)他們心中的“和諧世界”，請(qǐng)你幫他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

欄目一：尊重內(nèi)政，共建和平；欄目二：;欄目三：。

(2)觀察下面的漫畫，請(qǐng)你闡述該漫畫想要表達(dá)的內(nèi)涵。

（3）八年級(jí)三班語文科代表為了迎接“世界讀書日”制作了一張“讀書卡”，有幾個(gè)遺漏的信息需要你

幫忙補(bǔ)充。

讀書卡

經(jīng)典名著作者有關(guān)內(nèi)容

其中《史記》是②—（作者）以“究

《經(jīng)典常①天人之際，通古③一（時(shí)間）之變，

談》成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國第一部

④____體通史，時(shí)人稱為《太史公書》。

《鋼鐵是奧斯特保爾出身貧困，少年苦難；參加革命受

怎樣煉成洛夫斯傷，全身⑤____,雙目⑥_____;在秘書

的》基的幫助下完成巨著。

【答案】（1）①.示例一：攜手合作，共謀發(fā)展②.示例二：同舟共濟(jì)，共建家園

（2）該漫畫告訴我們?nèi)祟悜?yīng)該與自然界中的動(dòng)植物握手言和，和諧共處、各美其美，共同構(gòu)建和諧的生物

鏈，讓地球更加美好。

（3）①.朱自清②.司馬遷③.今④.紀(jì)傳⑤.癱瘓⑥.失明

【解析】

【小問1詳解】

本題考查設(shè)計(jì)手抄報(bào)欄目。手抄報(bào)欄目的設(shè)計(jì)必須緊扣活動(dòng)的主題“和諧世界”，仿照所給例子格式進(jìn)行

設(shè)計(jì)即可。

示例一：相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

示例二：平等相待，共亨和平。

【小問2詳解】

本題考查漫畫的內(nèi)涵。

漫畫的主體部分是許多只握在一起的手，表示友好相處。最上面是一只人的手，下面還有各種動(dòng)物和植物

的手，可以看出該漫畫告訴我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該與自然界中的動(dòng)植物和諧共處，共同維護(hù)良好

的生態(tài)環(huán)境，共同構(gòu)建地球這一美好家園。

【小問3詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)。

《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中

國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡潔精，文字上更是白話文通俗流

暢的典范；讓古文對(duì)讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

《史記》的作者是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。因司馬遷當(dāng)過太史

令，因此本書又被稱為“太史公書”。司馬遷在《報(bào)任安書》中自述寫作《史記》的目的是“究天人之

際，通古今之變，成一家之言”，意思是：想研究自然現(xiàn)象和人類社會(huì)之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的

脈絡(luò)，成為一家的言論。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。主

人公保爾出身貧困，少年苦難；參加革命后多次受傷得病，以致全身癱瘓，雙目失明。在如此艱難的情況

下，他依靠秘書等人的幫助，完成了中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生》。保爾所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代

革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、寫作（50分）

22.作文

春節(jié)，我們體會(huì)年味的香甜；清明節(jié)，我們感受祖先的護(hù)佑；三月三，我們齊唱美妙的山歌……每個(gè)

節(jié)日，都給我們不同的感受和幸福。

請(qǐng)以“我喜愛的節(jié)