課時37 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序 課件-2025屆高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一輪復習

課時37第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序知·課標明·要點1.了解第一次世界大戰(zhàn)。2.理解20世紀上半期國際秩序的變動。1.梳理一條“線索”:第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響2.明晰兩個“關系”:(1)戰(zhàn)爭與和平的關系,認識戰(zhàn)爭的力量超過和平的力量,世界大戰(zhàn)未能避免;(2)以凡爾賽—華盛頓體系為代表的國際秩序,沒有帶來真正和平,卻孕育著另一場大戰(zhàn)主干知識?精要排查一、帝國主義與世界大戰(zhàn)的醞釀1.背景:形勢動蕩19世紀晚期至20世紀初,__________國家掀起瓜分世界的狂潮矛盾激化英德矛盾(歐洲、世界)、法德矛盾(領土爭端、北非)、德俄矛盾(貿易摩擦)、奧匈與俄矛盾(巴爾干——“火藥桶”)軍事集團“同盟國”——德奧意;“協(xié)約國”——英法俄帝國主義2.一戰(zhàn)的爆發(fā)(1)導火線:1914年6月28日,奧匈帝國皇儲斐迪南大公及夫人在__________被塞爾維亞青年普林西普槍殺。(2)全面爆發(fā):1914年7月28日,德國支持奧匈帝國對__________宣戰(zhàn)。此后,德、俄、法、英相繼參戰(zhàn)。(3)性質:列強重新瓜分世界、爭奪世界霸權的______________。薩拉熱窩塞爾維亞帝國主義之戰(zhàn)教材·再開發(fā)結合教材“三國同盟和三國協(xié)約示意圖”和“史料閱讀”,思考:為什么說第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義戰(zhàn)爭?提示:帝國主義的本質目的是瓜分世界;第一次世界大戰(zhàn)前帝國主義國家之間爭奪殖民地和世界霸權的矛盾激化;形成了兩大軍事集團,瘋狂擴軍備戰(zhàn)。二、第一次世界大戰(zhàn)進程1914—1915年(1)____________標志著德國“速決戰(zhàn)”的破產;(2)日本占領德國在中國山東半島的租借地,向中國提出“二十一條”1915—1916年(1)____________和索姆河戰(zhàn)役使雙方傷亡慘重;(2)日德蘭海戰(zhàn),德國未能突破英國的海上封鎖1917—1918年(1)美國和中國參戰(zhàn);(2)俄國在__________勝利后退出戰(zhàn)爭結果1918年11月11日,大戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束馬恩河戰(zhàn)役凡爾登戰(zhàn)役十月革命三、一戰(zhàn)后的國際秩序——凡爾賽—華盛頓體系1.凡爾賽—華盛頓體系建立1919年__________締結了以《凡爾賽條約》為代表的國際條約;1921—1922年華盛頓會議締結《九國公約》等國際條約性質全球范圍內帝國主義的國際新秩序內容①德國及其盟國承擔戰(zhàn)爭罪責,戰(zhàn)敗國向戰(zhàn)勝國割地賠款,裁減軍備,德國的______________被戰(zhàn)勝國瓜分。②承認______復國,承認捷克斯洛伐克和南斯拉夫等國家獨立。③限制美、英、日等國的海軍軍備。④中國收回______主權,但日本保留了諸多特權。列強同意將“門戶開放”“機會均等”作為侵略中國的共同原則巴黎和會海外殖民地波蘭山東2.國際聯(lián)盟(1)性質:第一個由主權國家組成的世界性國際組織。(2)宗旨:促進__________和實現(xiàn)世界和平與安全。(3)評價①形成決議的“__________”原則,使其失去對侵略行為采取任何有效行動的可能性。②______將國聯(lián)作為維護自己既得利益、操縱國際事務的工具。③在制裁侵略、保衛(wèi)世界和平方面沒有發(fā)揮應有的作用。國際合作全體一致英法概念·拓視野“全體一致”原則①“全體一致”原則是指行政決策方案的通過需要參與行政決策的全體都對某項行政決策方案投贊成票。②在這種決策規(guī)則之下,一項行政決策方案的通過,取決于全體投票人一致同意,只要其中任何一個投票人投了反對票,其他人的一致選擇結果就無效。3.第一次世界大戰(zhàn)的影響(1)削弱了帝國主義和__________力量,動搖了______的世界優(yōu)勢地位,促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。(2)______的參戰(zhàn)和______________的勝利,開始改變以歐洲為中心的國際格局。(3)改變了人們的觀念,____________________的運動日益高漲。殖民主義歐洲美國俄國十月革命反對戰(zhàn)爭、要求和平主題探究?精準突破主題一第一次世界大戰(zhàn)【勾·線索】【探·史料】1.史料解史——第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質史料一第一次世界大戰(zhàn)的起因,用伍德羅·威爾遜的話來說:“深深植根于整個歷史的陰暗土壤之中。如同一切戰(zhàn)爭一樣,第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類的本性,淵源于人類領導者的弱點,自負、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷。”——摘編自[美]保羅·肯尼迪《大國的興衰》【思考1】根據史料一,概括作者對一戰(zhàn)爆發(fā)原因的認識,你是否同意,說出理由。提示:認識:作者認為一戰(zhàn)起因于人性的普遍弱點。不同意,這一觀點顯然是不準確的。理由:一戰(zhàn)的爆發(fā)是20世紀初帝國主義國家之間經濟政治發(fā)展的不平衡加劇、重新瓜分世界的矛盾尖銳、兩大軍事集團瘋狂擴軍備戰(zhàn)的結果,不能簡單歸因于人性的弱點。史料二陳獨秀說:“德意志以帝國主義為害世界,吾人之所惡也,列國討之,亦以尊重自由正義與和平,不得不除此軍國主義之怪物。”他還特別指出,法蘭西人“嗜和平、博愛、自由,根于天性,成為風俗也”,他們參戰(zhàn)是“為平等、博愛、自由”而戰(zhàn)?！对囌撽惇毿銓Φ谝淮问澜绱髴?zhàn)性質的認識》【思考2】結合史料二,回答陳獨秀對第一次世界大戰(zhàn)性質的認識?你是否贊同?原因何在?提示:認識:陳獨秀認為第一次世界大戰(zhàn)是德國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭,對法國等歐洲國家來說屬于自衛(wèi)戰(zhàn)爭,是正義之舉。不完全贊同。因為第一次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)爭雙方來說都是非正義的,都是掠奪性的帝國主義戰(zhàn)爭。2.讀圖證史——第一次世界大戰(zhàn)的影響史料一第一次世界大戰(zhàn)造成損失一覽表死亡人數(shù)受傷人數(shù)經濟損失約900萬人2000萬人3000多億美元史料二而最糟糕的是……我們普遍都有的樂觀主義欺騙了我們,因為每個國家都相信別的國家將在最后一分鐘被嚇退……戰(zhàn)爭的影子將蔓延過我們那全部的時代,不會再從我們這里消失,戰(zhàn)爭的影子籠罩著我們日日夜夜的每一個念頭?！耐瘛蹲蛉盏氖澜?一個歐洲人的回憶》【思考】根據史料一、二并結合所學知識,概括這場戰(zhàn)爭對歐洲造成的影響。提示:給人民帶來深重的災難;西歐國家經濟相對衰落;德奧分崩離析,誕生了一系列民族獨立的國家;亞非拉民族獨立運動高漲,打擊了歐洲的殖民統(tǒng)治;人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義精神,對資產階級的民主、自由、平等觀念產生了懷疑,充滿了幻滅感和危機感?！娟U·史論】1.唯物史觀——第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因歷史的偶然性與必然性(1)薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導火線。(2)這一事件帶有一定的偶然性,但第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)卻是必然的。(3)兩大軍事集團已經對戰(zhàn)爭進行了精心準備,戰(zhàn)爭是不可避免的經濟發(fā)展的不平衡(1)經濟發(fā)展的不平衡是各帝國主義國家矛盾產生的根源。(2)美、德經濟發(fā)展迅速,超過老牌的英、法等國家,改變了帝國主義國家間的力量對比歐洲各國之間矛盾(1)列強圍繞瓜分世界問題的矛盾日趨尖銳,逐步形成兩大軍事同盟。(2)他們瘋狂地進行擴軍備戰(zhàn),國際關系日趨緊張,大戰(zhàn)一觸即發(fā)2.歷史解釋——第一次世界大戰(zhàn)的影響(1)動搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位(2)催生出一個新世界①歐洲衰落,美日崛起。美國大發(fā)橫財,日本乘機擴張,獲得發(fā)展。②民族解放運動掀起高潮:第一次世界大戰(zhàn)使殖民地半殖民地人民掀起民族解放運動的高潮。(3)給人類社會提供了進步的契機新技術發(fā)展的催化劑新的發(fā)明創(chuàng)造不斷涌現(xiàn),促進社會發(fā)展婦女地位的變化婦女活動范圍擴大,社會作用增強政府機構職能改變政府對經濟的干預職能加強人們思想觀念變化和平主義、社會主義思潮盛行歷史解釋——第一次世界大戰(zhàn)是非正義的帝國主義性質的戰(zhàn)爭【點撥】分析戰(zhàn)爭的性質主要看交戰(zhàn)雙方的目的,這個目的應該是貫穿在戰(zhàn)爭的起因、經過和結果中;分析戰(zhàn)爭的性質還要注意區(qū)別整體與個別、全局與局部的關系。戰(zhàn)爭的起因是帝國主義國家經濟政治發(fā)展不平衡的必然結果,是帝國主義國家為重新瓜分殖民地而發(fā)動的戰(zhàn)爭的進程為了實現(xiàn)自己的戰(zhàn)爭目標和瓜分領土要求進行了長期而殘酷的爭奪,顯示了第一次世界大戰(zhàn)的侵略性質戰(zhàn)爭的結局戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國進行了瓜分或掠奪,巴黎和會便是戰(zhàn)勝的協(xié)約國之間的分贓會議主題二第一次世界大戰(zhàn)后的國際秩序——凡爾賽—華盛頓體系【勾·線索】【探·史料】1.史料解史——日本對華盛頓體系不滿史料華盛頓會議后,日本并不滿意在華盛頓會議上得到的利益,美國依舊是日本在亞洲的主要對手,兩國的矛盾有增無減。1923年,日本發(fā)生關東大地震,美國發(fā)放高息債券,引起了日本的反感。1924年,美國國會通過了新的移民法,排斥日本移民入境,使日本爆發(fā)了反美抗議浪潮,甚至有人叫囂要用戰(zhàn)爭解決問題。英國在華盛頓會議后就認定今后與日本之間必有一戰(zhàn),并開始在新加坡擴建海軍基地,修建防御工事,與日本的關系驟然緊張?！幾詣㈤L敏《國際關系體系與格局(1618—1945)——理論框架與歷史變遷》【思考】根據史料并結合所學知識,分析日本對華盛頓體系不滿的原因。提示:華盛頓會議限制了日本海軍的發(fā)展;打破了日本對中國獨霸的局面;美國限制日本移民入境;英國對日本軍事戒備;美英加緊與日本在亞洲的爭奪。2.史家評史——國際聯(lián)盟史料全歐洲都渴望和平、裁軍、安全、擺脫軍國主義和免除恐懼,當外交家和軍人們表示懷疑和冷淡的時候,人民群眾便指望威爾遜和將來的國聯(lián)實現(xiàn)他們的愿望?！幾浴秶H聯(lián)盟史》【思考】根據史料并結合所學知識,分析國際聯(lián)盟成立的歷史意義。提示:盟約包含許多積極規(guī)定,以促進國際合作和實現(xiàn)世界和平與安全為宗旨;是世界上第一個由主權國家組成的世界性國際組織,開創(chuàng)了國際合作的新形式,順應了世界整體發(fā)展趨勢;為聯(lián)合國的建立與發(fā)展提供了經驗教訓?！娟U·史論】1.歷史解釋——對凡爾賽—華盛頓體系的評價(1)進步性①和平局面:帝國主義國家之間的矛盾和國際局勢緩和,為20世紀20年代資本主義世界出現(xiàn)相對繁榮局面提供前提。②國際關系:通過國際會議達成國際條約調整國際關系是一種歷史的進步。(2)局限性①關于戰(zhàn)爭的罪責問題,激起整個德意志民族強烈的復仇心理。②以所謂民族自決為原則的領土安排,引發(fā)新的民族矛盾,實際上加強了德國地緣政治的潛在戰(zhàn)略優(yōu)勢。中歐的矛盾復雜化,為日后法西斯發(fā)動侵略戰(zhàn)爭提供借口。③美國退出歐洲政治并拒絕參加國際聯(lián)盟,對歐洲采取孤立主義,是二戰(zhàn)中反法西斯戰(zhàn)線未能及時建立的原因。④該體系對蘇聯(lián)的根本排斥與敵對,使二戰(zhàn)初期失去了在東方鉗制德國的最重要力量。⑤該體系加強了日本在遠東的潛在軍事戰(zhàn)略優(yōu)勢。⑥國聯(lián)實際上被英法操縱,規(guī)定的“全體一致”原則,使國聯(lián)失去了對侵略行為采取有效行動的可能性,無法制止戰(zhàn)爭的發(fā)生?！军c撥】凡爾賽體系與華盛頓體系(1)凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲、非洲、中東地區(qū)的統(tǒng)治“新秩序”;(2)華盛頓體系確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治“新秩序”。但兩者都未從根本上解決戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾,進而為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍根。2.歷史解釋——比較巴黎和會與華盛頓會議項目巴黎和會華盛頓會議背景協(xié)約國戰(zhàn)勝同盟國,帝國主義戰(zhàn)勝國重新瓜分世界美日爭奪亞太地區(qū)霸權的矛盾激化、海軍軍備競賽激烈目的協(xié)調帝國主義國家在歐洲、非洲、中東的矛盾協(xié)調帝國主義國家,尤其是美日在亞太地區(qū)的矛盾參加國美、英、法、意、日等,其中美、英、法政府首腦操縱和會九國參加,美國占主導地位項目巴黎和會華盛頓會議主要內容(1)《凡爾賽條約》規(guī)定了對德國領土、殖民地、軍備和戰(zhàn)后賠款問題;(2)對奧、保、匈和約;(3)討論了國際聯(lián)盟問題(1)《四國條約》拆散英日同盟;(2)《五國條約》限制海軍軍備,規(guī)定美英具有同等制海權;(3)《九國公約》使多國支配中國影響該體系建立在對戰(zhàn)敗國的掠奪和重新分割殖民地的基礎上,穩(wěn)定只是相對的、暫時的(1)調整了列強在遠東和太平洋地區(qū)的關系;(2)在一定程度上緩和了列強在遠東和太平洋地區(qū)的矛盾;(3)華盛頓體系并沒有從根本上解決原有的矛盾高考聚焦?命題動向考題視角考情播報(1)2022·北京等級考·T20·華工與第一次世界大戰(zhàn)(2)2022·山東等級考·T14·英國的外交政策(3)2022·浙江6月選考·T21·英國的外交取向(4)2021·遼寧選擇考·T13·一戰(zhàn)對英國的影響(5)2021·重慶選擇考·T14一戰(zhàn)爆發(fā)的原因1.考點分布:(1)集中考查一戰(zhàn)的背景和一戰(zhàn)時期英國的外交政策。(2)主干知識:一戰(zhàn)的背景、過程、影響;凡爾賽-華盛頓體系。2.題型及命題形式:(1)選擇題和材料題兼顧。(2)命題形式:創(chuàng)設情境考查一戰(zhàn)的背景和影響,考查唯物史觀、時空觀念、歷史解釋。3.備考策略:(1)本部分為必修教材新增內容,考查空間比較廣。復習時,注意從唯物史觀上認識第一次世界大戰(zhàn)是力量對比變化的結果。(2)認識第一次世界大戰(zhàn)后國際關系的調整和影響【典題悟法】(2022·山東等級考·T14)一戰(zhàn)初期,英國對法國只進行了象征性的有限軍事援助。隨著法國和平主義運動和反戰(zhàn)運動的高漲,以及法國政府有可能單獨與德國締結和平條約以走出戰(zhàn)爭,英國轉而全力與法國合作以贏得勝利。英國轉變態(tài)度是為了 (

)A.盡快恢復歐洲和平 B.保持戰(zhàn)后歐洲均勢C.避免單獨對德作戰(zhàn) D.聯(lián)合法國控制歐洲【命題立意】情境創(chuàng)設以一戰(zhàn)期間英國對法國軍事援助的前后態(tài)度變化創(chuàng)設學習情境核心價值歷史解釋、唯物史觀學科素養(yǎng)提倡反對戰(zhàn)爭、追求和平及維護人類命運共同體的責任擔當意識關鍵能力信息識別與獲取能力、邏輯推理與論證能力必備知識一戰(zhàn)期間英國的對外政策【解題思維】【真題集訓】類型一新情境·新設問1.(2022·浙江6月選考·T21)19世紀末20世紀初,國際關系波譎云詭?！?898年以后迅速增長的德國海軍計劃,幾年間就成為英國關切的根源?！酥饾u而謹慎地擺脫了他們過去外交上的孤立地位。1902年,他們跟日本結成軍事同盟以反對其共同的敵人俄國?！?1904年)英法兩國政府一致同意忘卻……所積累的舊怨。……由于對德國的企圖越發(fā)感到捉摸不透,英國人也同樣有接受調解的愿望。1907年,英俄兩國從過去的對手變成了盟友”。該材料反映出英國的外交取向是 (

)A.“結伴不結盟”B.“集體安全”C.“歐洲是歐洲人的歐洲”D.“沒有永恒的朋友,只有永恒的利益”【解析】選D。英國擺脫孤立地位,與日本結盟,或者英國出于抗衡德國需要,與俄國結盟,都是基于英國的國家利益考慮,故選D?！敖Y伴不結盟”的說法不符合材料中英國與日本、俄國結盟,排除A;“集體安全”政策又稱集體安全保障,是眾多國家對國家安全和國際和平的集體相互保障。在集體安全保障下,侵略者進攻集體安全體系中任何一個國家即被視為侵犯所有國家,與材料中英國的政策變化不符,排除B;英國的外交針對的是德國,這顯然不符合“歐洲是歐洲人的歐洲”這一說法,排除C。類型二常規(guī)點·新視角2.(2021·重慶選擇考·T14)丘吉爾在《危機中的世界》中描述了20世紀初彌漫于世界的一種奇怪情緒:因未能從物質繁榮中獲得滿足感,各國轉而熱衷于國內和國際沖突,隨著宗教的衰落,民族激情不正常地上升,幾乎每個地方都燃起了熊熊大火,任何一個角落里的人都急于冒險。這材料可用于論證世界大戰(zhàn)的爆發(fā) (

)A.與瘋狂的軍備競賽有關B.與文明的沖突有關C.與極端的思想觀念有關D.與經濟的低迷有關【解析】選C。由材料“因未能從物質繁榮中獲得滿足感,各國轉而熱衷于國內和國際沖突,隨著宗教的衰落,民族激情不正常地上升,幾乎每個地方都燃起了熊熊大火,任何一個角落里的人都急于冒險”可知丘吉爾認為戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免,扭曲的安全觀、民族觀等極端思想都成為誘導戰(zhàn)爭爆發(fā)的因素,故選C;由材料“20世紀初彌漫于世界的一種奇怪情緒”可知強調的是極端思想和情緒,而非軍備競賽,排除A;由材料“熱衷于國內和國際沖突”可知強調的是國內、國際沖突,而非文明沖突,排除B;丘吉爾在《危機中的世界》描述的是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的場景,經濟的低迷引發(fā)的是第二次世界大戰(zhàn),排除D。3.(2021·遼寧選擇考·T13)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,英國政府掌握了重要原料的分配,還征用各類財產,設立國家染織廠,經營了250家軍需品工廠,同時實行限定物價、監(jiān)督鐵路、控制礦業(yè)與交通運輸業(yè)等政策。這表明,一戰(zhàn)促使英國 (

)A.資本主義轉型完成B.壟斷資本主義進一步發(fā)展C.產業(yè)結構逐步優(yōu)化D.政府職能發(fā)生根本性轉變【解析】選B。據材料可知,一戰(zhàn)爆發(fā)后,為取得戰(zhàn)爭勝利,英國政府集中國家的經濟力量,實行國家資本主義,促使壟斷資本主義進一步發(fā)展,故選B;“完成”說法錯誤,材料只能說明國家壟斷資本主義的發(fā)展,排除A;產業(yè)結構是指各產業(yè)的構成及各產業(yè)之間的聯(lián)系和比例關系,與材料無關,排除C;“根本性”說法過于絕對,排除D。類型聚主干·遷移考(2020·山東等級考·T12)第一次世界大戰(zhàn)后,“現(xiàn)代歐洲聯(lián)合思想之父”庫登霍夫—卡萊基倡導建立“歐洲合眾國”并發(fā)起了“泛歐運動”,在歐洲引起了強烈回響。這是因為 (

)A.戰(zhàn)爭削弱了歐洲的國際地位B.凡爾賽體系緩和了歐洲各國矛盾C.美國聯(lián)邦制為歐洲提供了借鑒D.國際聯(lián)盟奠定了歐洲合作的基礎【解析】選A。經過第一次世界大戰(zhàn),歐洲在國際上的地位遭到削弱,美國、日本等國家趁機崛起,由債務國變?yōu)榱藗鶛鄧?所以庫登霍夫—卡萊基倡導建立“歐洲合眾國”并發(fā)起“泛歐運動”的目的是提高歐洲在國際上的地位,A正確;凡爾賽體系激化了法德矛盾,排除B;美國聯(lián)邦制確立時間是在1787年,與庫登霍夫—卡萊基的倡議提出時間相隔久遠,而且“歐洲合眾國”的構建模式不是聯(lián)邦制模式,排除C;國際聯(lián)盟中不僅僅有歐洲國家,而且德國在1926年才加入國聯(lián),排除D。【新題預測】·對接高考評價體系→新情境1.如圖為第一次世界大戰(zhàn)后西方漫畫家所作的漫畫《生日好,陛下》。畫面中勞合·喬治、克里孟梭、威爾遜在凡爾賽宮鏡廳,舉杯向1914年6月28日刺殺斐迪南大公的普林西普的雕像致意:“向你致敬,向你致謝!”作者借這幅畫 (

)A.諷刺英法美是戰(zhàn)爭的受益者B.抨擊普林西普行為的愚昧C.表明協(xié)約國實力大于同盟國D.暗示第一次世界大戰(zhàn)的結局【解析】選A。據材料信息可知,1914年6月28日,普林西普刺殺費迪南大公,即薩拉熱窩事件,此事件成為一戰(zhàn)的導火線,而英法美是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國,戰(zhàn)后攫取了大量利益,因此三巨頭舉杯相慶,故選A;據材料“向你致敬”可知并非抨擊普林西普行為的愚昧,排除B;材料主旨反映英法美是戰(zhàn)勝國,獲得較大利益,并未強調兩大陣營的實力對比,排除C;此時一戰(zhàn)已然結束,排除D?！ぞo跟社會熱點→新素材2.德意志帝國威廉二世(1888年即位)統(tǒng)治時期,各類明信片充斥著身穿盔甲、手持利劍的“日耳曼女戰(zhàn)神”形象,藍白條紋的海軍制服成為兒童的新寵。1913年10月,在100年前打敗拿破侖的地方——萊比錫,威廉二世親自出席了民族大會戰(zhàn)紀念碑的落成典禮。這些現(xiàn)象可用于證明,當時 (

)A.德意志的統(tǒng)一改變了歐洲格局B.英德之間展開了激烈的海軍競賽C.民族精神成為德國擴張的工具D.法德矛盾是歐洲列強的主要矛盾【解析】選C。據材料“日耳曼女戰(zhàn)神”及威廉二世出席民族大會戰(zhàn)紀念碑的落成典禮,說明當時德意志在強化民族意識,結合材料時間為1888年及1913年可知,這種民族精神的宣傳應該是德意志帝國鼓動對外殖民擴張的手段,故選C;材料體現(xiàn)的是德意志完成統(tǒng)一之后在國內進行民族精神的宣傳,未涉及歐洲格局的改變,排除A;宣傳日耳曼女戰(zhàn)神鼓動發(fā)展海軍,結合所學知識可知,與德國和英國的海軍競賽有關,但在萊比錫出席民族大會戰(zhàn)紀念碑的落成典禮,體現(xiàn)德法的民族矛盾,排除B;同樣的,日耳曼女戰(zhàn)神的形象與法德矛盾無關,排除D?！ど钊肟记檠芯俊陆嵌?.下圖所示為1919年英國畫家伯拉德·帕特瑞吉發(fā)表在《龐奇》雜志上的一幅漫畫《超重》。畫中威爾遜總統(tǒng)說,“這根橄欖枝(寫有‘國際聯(lián)盟’字樣)給你,現(xiàn)在趕緊忙活起來吧”,而和平鴿說,“我當然想讓每個人高興,但是這根樹枝是不是有點太沉了”。該漫畫的寓意是 (

)A.一戰(zhàn)極大地削弱了歐洲國家的力量B.國聯(lián)難以承擔維護世界和平的重任C.國聯(lián)成為美國操縱國際事務的工具D.一戰(zhàn)后國際新秩序加劇了國際矛盾【解析】選B。據漫畫可知,和平鴿無法叼起象征國際聯(lián)盟的“超重”橄欖枝,意味著國際聯(lián)盟難以承擔維護戰(zhàn)后世界和平的重任,故