課時39 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 課件-2025屆高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一輪復習

課時39第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成知·課標明·要點1.了解第二次世界大戰(zhàn)。2.理解20世紀上半期國際秩序的變動。1.深化“一種認識”:對20世紀戰(zhàn)爭與和平的認識2.揭示“兩個因素”:法西斯主義的產(chǎn)生和綏靖政策的實行,是第二次世界大戰(zhàn)的兩個重要背景因素3.注意“三個角度”:從維護和平的目標、和平民主的原則、強權政治的烙印三個角度,評價雅爾塔體系主干知識?精要排查一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成1.法西斯主義(1)建立國家概況意大利①1919年__________成立的“戰(zhàn)斗的意大利法西斯”,是世界上第一個法西斯主義政黨,后更名為“國家法西斯黨”②1922年,墨索里尼建立了法西斯政權德國1919年,希特勒加入德意志工人黨,1920年,改名為“民族社會主義德意志工人黨”,簡稱“________”,是德國法西斯運動的開始日本1921年,岡村寧次、東條英機等日本軍人訂立密約,是日本______法西斯運動的開始墨索里尼納粹黨軍部(2)基本特征①極端民族主義。②對內(nèi)實行恐怖獨裁統(tǒng)治,對外侵略擴張。教材·再開發(fā)結合教材“史料閱讀”,概括指出希特勒、墨索里尼、近衛(wèi)文麿追求的共同目標及實質。提示:共同目標:對外侵略擴張(發(fā)動戰(zhàn)爭),“打破現(xiàn)狀”(打破凡爾賽-華盛頓體系),(與一戰(zhàn)的獲得者英法美)爭霸世界。實質:極端民族主義或法西斯主義。2.亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成(1)背景:面對1929年的經(jīng)濟大危機,法西斯分子鼓吹通過戰(zhàn)爭尋找出路。(2)過程①亞洲:1936年,日本建立________________,以擴大對外侵略為基本國策。②歐洲:1933年,納粹黨攫取德國政權,建立法西斯獨裁統(tǒng)治,積極擴軍備戰(zhàn)。1935年,意大利入侵____________。1936年,意大利和德國結成軸心國。軍事法西斯專政埃塞俄比亞史識·巧圖解經(jīng)濟大危機后各國的發(fā)展3.綏靖政策(1)背景:1938年,德國吞并________,并對捷克斯洛伐克提出領土要求。(2)表現(xiàn):英法與德意簽訂《慕尼黑協(xié)定》,把________等地區(qū)割讓給德國。(3)影響:更加助長了法西斯國家的侵略野心。奧地利蘇臺德概念·拓視野綏靖政策(1)綏靖政策是一種對侵略不加抵制,姑息縱容,退讓屈服,以犧牲別國為代價,同侵略者勾結和妥協(xié)的政策。(2)慕尼黑陰謀將“綏靖”推向了頂峰?！敖椌浮币殉蔀橐环N姑息養(yǎng)奸的做法。二、第二次世界大戰(zhàn)1.總體歷程:法西斯國家發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn),經(jīng)歷了從局部戰(zhàn)爭逐漸發(fā)展到__________的過程。2.具體過程局部爆發(fā)1931年,日本制造____________拉開了二戰(zhàn)的序幕,1937年7月7日,日本制造七七事變,中華民族開辟了對日本法西斯持久作戰(zhàn)的____________全面爆發(fā)1939年9月,德國以“閃擊戰(zhàn)”突襲______,英法被迫對德宣戰(zhàn)規(guī)模擴大1941年6月,德國入侵蘇聯(lián),__________成為抵抗納粹德國的主戰(zhàn)場。同年12月,日本挑起____________,美國對日宣戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段反法西斯同盟形成1942年1月,以美、英、蘇、中為首的26個國家簽署《______________》,建立世界反法西斯同盟戰(zhàn)爭結束1945年5月8日,德國投降,9月2日,______簽署無條件投降書全球戰(zhàn)爭九一八事變東方主戰(zhàn)場波蘭蘇聯(lián)戰(zhàn)場太平洋戰(zhàn)爭聯(lián)合國家宣言日本三、戰(zhàn)后國際秩序的建立1.雅爾塔體系(1)內(nèi)涵:第二次世界大戰(zhàn)中后期,反法西斯同盟國的首腦相繼在開羅、德黑蘭、雅爾塔和波茨坦等地召開會議,締結了一系列條約和協(xié)定,建立了戰(zhàn)后國際秩序,史稱“____________”。(2)主要內(nèi)容①重新確定________________。②審判戰(zhàn)犯,肅清法西斯主義和__________。③對德、日、意的殖民地及國聯(lián)的委任統(tǒng)治地實行托管。④美、蘇、英劃分勢力范圍。⑤成立聯(lián)合國。雅爾塔體系歐亞國家的版圖軍國主義(3)評價2.成立聯(lián)合國(1)時間:______年10月24日。(2)性質:作為由__________組成的國際組織,體現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治秩序。(3)宗旨:維護國際____________,加強國際合作,促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展。(4)決議原則①原因:聯(lián)合國吸取國聯(lián)的教訓,將制裁侵略的權力集中于________。②原則:實行形成實質性事項決議需要五個常任理事國一致同意的“__________”原則。③意義:使和平解決爭端和制裁侵略具有更強的可操作性。3.國際格局的變化:第二次世界大戰(zhàn)的結束成為國際格局從______中心走向美蘇對峙的__________的真正轉折點。1945主權國家和平與安全安理會大國一致歐洲兩極格局主題探究?精準突破主題一第二次世界大戰(zhàn)【勾·線索】【探·史料】1.史料解史二戰(zhàn)的起源史料20世紀30年代的經(jīng)濟危機首先是從美國爆發(fā)的,然而美國并沒有成為第二次世界大戰(zhàn)的策源地。第二次世界大戰(zhàn)的形成和爆發(fā)不能簡單地看成只是經(jīng)濟危機引起的,而是有深刻的現(xiàn)實原因和歷史原因。其中,德、意、日法西斯的興起是最重要的因素,它直接導致了歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成。20世紀30年代經(jīng)濟危機只是加深了資本主義社會的危機,加速了法西斯的興起。第二次世界大戰(zhàn)的形成和全面爆發(fā),是由德、意、日法西斯分別在歐洲和亞洲挑起的,是由局部戰(zhàn)爭逐漸形成的。研究第二次世界大戰(zhàn)的起源,首先要研究法西斯是如何興起的。法西斯的興起是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因?！幾詤怯逊ā兜聡ㄎ魉沟呐d起——第二次世界大戰(zhàn)起源研究》【思考】根據(jù)史料并結合所學知識,任選其中一種觀點或者提出新的觀點,論述第二次世界大戰(zhàn)的起源。提示:觀點一:經(jīng)濟大危機導致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。從經(jīng)濟大危機爆發(fā)前后主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展情況及國際經(jīng)濟秩序失衡入手論述經(jīng)濟危機、政治變革、軍事爭奪引發(fā)國際格局調(diào)整這一歷史發(fā)展鏈條即可。觀點二:法西斯的興起是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。從第一次世界大戰(zhàn)后德、意、日法西斯組織的產(chǎn)生、興起入手,認識法西斯政權的建立及其統(tǒng)治導致了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。觀點三:資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡必然導致世界大戰(zhàn)爆發(fā)。從工業(yè)革命后資本主義經(jīng)濟政治體系在全球的確立入手分析,各主要資本主義國家開展工業(yè)革命的進程不一,資本主義制度的運轉大有區(qū)別,從而導致后起的資本主義強國為了拓展自身“生存空間”不得不與舊的國際秩序相碰撞,最終走向戰(zhàn)爭。2.問題探史——世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利史料斯大林格勒之戰(zhàn),英美報紙比之為凡爾登戰(zhàn)役,“紅色凡爾登”之名已傳遍于世界。這個比擬并不適當。今天的斯大林格勒之戰(zhàn),比起第一次世界大戰(zhàn)時的凡爾登來,有性質的不同?！@一戰(zhàn),不但是蘇德戰(zhàn)爭的轉折點,甚至也不但是這次世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折點,而且是整個人類歷史的轉折點。——毛澤東《第二次世界大戰(zhàn)的轉折點》【思考】如何理解史料中兩次戰(zhàn)役“性質的不同”?為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折點?提示:性質的不同:凡爾登戰(zhàn)役是帝國主義間非正義的戰(zhàn)役;斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇聯(lián)反對法西斯侵略的正義戰(zhàn)役。原因:斯大林格勒戰(zhàn)役改變了蘇德戰(zhàn)場的形勢,蘇軍轉入戰(zhàn)略進攻;加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利?！娟U·史論】1.唯物史觀——第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因根本原因資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡,尤其是德、日經(jīng)濟的發(fā)展急于打破原來體系的束縛經(jīng)濟危機20世紀30年代的經(jīng)濟大危機起到催化劑的作用,最終促成歐、亞兩個戰(zhàn)爭策源地的形成,把世界人民拖入戰(zhàn)爭的深淵主要原因法西斯蓄意發(fā)動侵略戰(zhàn)爭是使局部戰(zhàn)爭擴大為全面戰(zhàn)爭的主要原因誘導因素西方國家的綏靖政策起了推波助瀾的作用,助長了法西斯侵略擴張的囂張氣焰,加速了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)蘇聯(lián)的政策蘇聯(lián)在1939年與德國簽訂《蘇德互不侵犯條約》,客觀上也加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)【拓展延伸】英法的綏靖政策從國家力量角度看英、法的經(jīng)濟地位和軍事地位因第一次世界大戰(zhàn)和1929年經(jīng)濟大危機而受到極大削弱,不敢同德、意、日法西斯進行針鋒相對的斗爭從目的角度看目的是犧牲弱小國家和民族利益滿足自己既得利益,如禍水東引,把矛頭指向蘇聯(lián)從客觀環(huán)境看和平主義思潮在當時占據(jù)主導地位,法西斯利用西方國家與蘇聯(lián)的矛盾打出“反共產(chǎn)國際”的旗號,欺騙了英、法等國從結果角度看德國法西斯的侵略公然受到鼓勵,助長了希特勒發(fā)動戰(zhàn)爭的野心,削弱了反法西斯力量,加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)2.唯物史觀——認識第二次世界大戰(zhàn)的影響維度闡釋從世界格局看二戰(zhàn)大大加速了歐洲作為傳統(tǒng)力量中心的衰落和美蘇這兩個大國的真正崛起,國際格局發(fā)生轉變:從歐洲中心走向美蘇對峙的兩極格局從政治上看第二次世界大戰(zhàn)促進了民族解放和國家獨立運動的空前高漲,眾多的國家掙脫殖民枷鎖,登上世界歷史舞臺從科技上看二戰(zhàn)推動了科技的發(fā)展,在原子能技術、航空技術、火箭技術、計算機和通訊信息技術等方面的科研取得突破性進展,為第三次科技革命的到來奠定基礎從文化上看反對戰(zhàn)爭,要求和平成為主流;頹廢文化一度盛行【點撥】世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的啟示(1)和平來之不易,世界大戰(zhàn)的悲劇絕不能重演。(2)人民是戰(zhàn)勝法西斯的決定性力量,是推動歷史前進的真正動力。(3)意識形態(tài)和社會制度不同的國家在平等的基礎上能夠聯(lián)合起來,共同對付人類生存與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。(4)國與國之間應和平共處。(5)人類的命運休戚相關,要加強國際合作,謀求共同發(fā)展。主題二二戰(zhàn)后國際秩序的形成【勾·線索】【探·史料】1.史料解史——雅爾塔體系的形成史料一由于在反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi),存在著政治制度的差別、參戰(zhàn)目的不同,所以隨著軍事上的勝利,反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)的矛盾和分歧也愈來愈大。這就不可避免地使反法西斯同盟內(nèi)美、蘇這兩個政治制度截然不同的大國要依據(jù)各自在戰(zhàn)爭中實力的新變化,安排好有利于自己的戰(zhàn)后世界新秩序?！幾孕焖{《世界近現(xiàn)代史1500—2007》等【思考1】根據(jù)史料一并結合所學知識,分析雅爾塔體系形成的原因。提示:第二次世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系,改變了世界主要國家之間的力量對比關系;隨著二戰(zhàn)的結束,反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)的矛盾和分歧加大;美蘇兩國的推動。史料二百分比協(xié)定是第二次世界大戰(zhàn)后期斯大林和丘吉爾在東南歐劃分兩國勢力范圍的協(xié)定。1944年10月9日,丘吉爾飛抵莫斯科,與斯大林密商巴爾干勢力范圍問題。后約定蘇在羅馬尼亞可占90%的優(yōu)勢,而英美在希臘可占90%的優(yōu)勢。在南斯拉夫,各占50%;在匈牙利和保加利亞,蘇占80%,英美占20%?！猍俄]愛德華·拉津斯基《斯大林秘聞——原蘇聯(lián)秘密檔案最新披露》【思考2】根據(jù)史料二及所學知識,指出雅爾塔體系的實質。提示:雅爾塔體系實質上是美蘇兩國根據(jù)自己的戰(zhàn)略需要,對世界格局做出的兩分天下的劃分,它被深深地打上了大國強權的烙印。2.史家評史——雅爾塔體系的影響史料一蘇聯(lián)和美國的參戰(zhàn)決定了第二次世界大戰(zhàn)的勝負。在這場大戰(zhàn)中,傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實。通常所稱的“具有重大歷史意義的歐洲”現(xiàn)已死去,而且無復活希望。——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》【思考1】根據(jù)史料一和所學知識,簡要說明雅爾塔會議對戰(zhàn)后國際格局產(chǎn)生的影響。提示:形成了雅爾塔體系,為兩極格局的形成奠定了基礎;雅爾塔體系的確立使以維持歐洲大國均勢為中心的傳統(tǒng)國際關系格局被美蘇兩極格局取代。史料二所謂雅爾塔體系,簡言之就是美、蘇、英大國首腦主要通過1944年德黑蘭會議、1945年雅爾塔會議、波茨坦會議所確定的戰(zhàn)后世界秩序和政治格局的基本藍圖……而兩極格局,是以美蘇為中心,以兩大集團、兩大陣營全面對抗為特點的政治格局……在兩極格局下,美蘇對抗的主要形式又是冷戰(zhàn)?！舅伎?】根據(jù)史料二并結合所學知識,說明雅爾塔體系與兩極格局的關系。提示:雅爾塔體系的建立奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的基本框架,是兩極格局形成的基礎;兩極格局是雅爾塔體系的組成部分,體現(xiàn)并從屬于雅爾塔體系。3.凡爾賽—華盛頓體系與雅爾塔體系的比較史料一與“凡爾賽—華盛頓體系”相比,雅爾塔體系同樣打上了大國強權政治、劃分勢力范圍的烙印。雅爾塔會議充滿了美蘇相互妥協(xié)、共同主宰世界的氣氛,幾乎每項協(xié)定都包含美蘇爭奪勢力范圍的因素。例如討論波蘭的重建問題、對于蒙古獨立和中國東北問題的處置都是背著當事國進行的,就此而論雅爾塔體系與“凡爾賽—華盛頓體系”有共同之處?！悘年枴斗矤栙悺A盛頓體系與雅爾塔體系比較研究》【思考1】根據(jù)史料一,分析“凡爾賽—華盛頓體系”和雅爾塔體系的相同點。提示:都體現(xiàn)了大國強權政治,大國瓜分世界和劃分勢力范圍的特點。史料二由凡爾賽—華盛頓體系到雅爾塔體系,展開了國際政治中不斷增長的民主化趨勢?！艩査w系中包含美蘇不同社會制度的國家,它在處理戰(zhàn)敗國、策劃戰(zhàn)后和平秩序方面,貫徹了民主與和平的原則,展示了國際社會和國際秩序走向更加民主化的前景?！悘年枴斗矤栙悺A盛頓體系與雅爾塔體系比較研究》【思考2】根據(jù)史料二,與凡爾賽—華盛頓體系相比,雅爾塔體系具有哪些進步性?提示:體系包含了不同社會制度的國家;貫徹民主與和平原則;國際社會和國際秩序前景更加民主化。【闡·史論】1.歷史解釋——多角度認識雅爾塔體系(1)從歷史概念看,第二次世界大戰(zhàn)結束后,世界大國開始按照雅爾塔等一系列重要國際會議確立的基本原則,重新劃分世界版圖和勢力范圍,建立起新的國際關系格局,即雅爾塔體系。(2)從歷史影響看①雅爾塔體系標志著以歐洲為中心的國際格局被美蘇兩極格局所取代,國際關系進入新階段,冷戰(zhàn)局面開始。②雅爾塔體系的形成實現(xiàn)了世界由戰(zhàn)爭到和平的轉變,體現(xiàn)出不同社會制度的國家共同合作,反映了世界人民對和平與安全的渴望。③該體系建立在美蘇兩國劃分勢力范圍的基礎上,帶有明顯的大國強權色彩,為兩極格局的形成和冷戰(zhàn)的出現(xiàn)提供了條件?！就卣寡由臁空_認識聯(lián)合國的成立(1)具有正義性,是世界反法西斯戰(zhàn)爭的產(chǎn)物。(2)體現(xiàn)了包容性,容納了資本主義國家、社會主義國家和廣大的亞非拉第三世界國家。(3)其制定的原則是會員國主權平等,具有很大進步性。(4)體現(xiàn)了追求和平的主流思想,用和平方法解決國際爭端,禁止以武力相威脅或侵害他國。2.歷史解釋——第二次世界大戰(zhàn)與國際格局的變化(1)西歐列強和日本喪失了過去在國際格局中的優(yōu)勢地位。(2)中國的民族意識在世界大戰(zhàn)后真正覺醒,為戰(zhàn)后世界格局平添了一大變數(shù)。(3)第二次世界大戰(zhàn)后初期,國際格局逐漸呈現(xiàn)出東西方分裂和兩極對抗的特征。最明顯的還是超級大國的崛起。(4)第二次世界大戰(zhàn)造成了國際格局的結構性變化,也是世界強國重塑國際體系的契機。高考聚焦?命題動向考題視角考情播報(1)2022·浙江6月選考·T23·開羅會議(2)2021·湖北選擇考·T14·二戰(zhàn)期間美國實力的壯大(3)2021·天津等級考·T13·二戰(zhàn)中的具體軍事行動(4)2021·浙江6月選考·T23·租借法(5)2020·山東等級考·T14·蘇臺德事件(6)2020·天津等級考·T18·雅爾塔召開會議1.考點分布:(1)集中考查第二次世界大戰(zhàn)中的重大史實。(2)主干知識:二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、綏靖政策、歐亞戰(zhàn)爭策源地形成、《慕尼黑協(xié)定》、太平洋戰(zhàn)爭、反法西斯同盟、開羅會議、德黑蘭會議、波茨坦會議、雅爾塔體系、聯(lián)合國、“大國一致”2.題型及命題形式:(1)以選擇題為主。(2)命題形式:·以第二次世界大戰(zhàn)中的重大歷史事件為載體,考查原因和影響,考查唯物史觀、時空觀念、歷史解釋·與史學理論相結合,考查史料實證。3.備考策略:(1)復習時,要注意從重要歷史概念和階段特征入手,掌握第二次世界大戰(zhàn)中的重大歷史事件和戰(zhàn)例,從時空觀念上把握第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展的歷程和階段性特點。(2)認識第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響,特別是國際格局的新變化?！镜漕}悟法】(2020·山東等級考·T14)英國學者彼得·哈格特為闡明引發(fā)國家間沖突的各類地理因素編繪了一張假想國地圖。圖4所示為其中的四類因素。1938年,法西斯德國制造了蘇臺德問題,進而占領了蘇臺德地區(qū)。這一事件的起因可以歸類于 (

)A.①

B.②

C.③

D.④【命題立意】情境創(chuàng)設以英國學者繪制的假想國地圖涉及的引發(fā)國家間沖突的四種類型構建學術情境核心價值倡導反對霸權主義戰(zhàn)爭,維護世界和平的國際意識學科素養(yǎng)歷史解釋、時空觀念關鍵能力有意識地將重大歷史事件置于史地結合的綜合史料中進行分析和探究必備知識第二次世界大戰(zhàn)的重大史實——蘇臺德問題的起因【解題思維】【真題集訓】類型一常規(guī)點·新視角1.(2021·湖北選擇考·T14)如圖為二戰(zhàn)期間五國軍火生產(chǎn)情況,其中的變化反映出 (

)A.美國軍事優(yōu)勢逐步確立 B.反法西斯同盟最終建立C.冷戰(zhàn)對峙態(tài)勢初步形成

D.多極化世界格局已出現(xiàn)【解析】選A。根據(jù)圖表可知,1942年后,美國軍火產(chǎn)值遙遙領先其他國家,即美國軍事優(yōu)勢逐步確立,故選A。B與材料主旨不符,排除;1947年,“杜魯門主義”出臺,標志冷戰(zhàn)的開始,世界分裂為兩個對立的陣營,與材料時間不符,排除C;20世紀50年代中期以后,世界多極化的趨勢開始出現(xiàn),與材料時間不符,排除D?！炯庸逃柧殹?/p>

(2021·浙江1月選考·T22)下圖所示漫畫《屠龍者》以戰(zhàn)火中的倫敦城為背景,丘吉爾身披戰(zhàn)甲,成功斬殺來犯的巨龍。配文為:“這條龍已被徹底地斬殺了,現(xiàn)在讓我們來迎戰(zhàn)下一條吧?！痹摦嬜?(

)A.充滿了對國際反法西斯聯(lián)盟的期待B.表達了英國不列顛之戰(zhàn)后的必勝信念C.肯定了英國贏得阿拉曼戰(zhàn)役的重大意義D.稱贊了丘吉爾和羅斯福發(fā)表的《大西洋憲章》【解析】選B。根據(jù)材料信息“1941”“以戰(zhàn)火中的倫敦城為背景,丘吉爾身披戰(zhàn)甲,成功斬殺來犯的巨龍”可知,在丘吉爾的堅強領導下,英國軍民取得了不列顛之戰(zhàn)的勝利,表達了英國不列顛之戰(zhàn)后的必勝信念,故B正確;材料與國際反法西斯聯(lián)盟無關,故A錯誤;英國贏得阿拉曼戰(zhàn)役是1942年11月,故C錯誤;材料與丘吉爾和羅斯福發(fā)表的《大西洋憲章》無關,故D錯誤。類型二重素養(yǎng)·靈活考2.(2022·浙江6月選考·T23)“抗日何所恃?忠貞與汗血”。1943年是世界反法西斯戰(zhàn)爭發(fā)生根本轉折的一年,中美英三國舉行會議發(fā)表宣言:“三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得的或占領的一切島嶼?！比毡舅`取于中國的領土,如東北、臺灣、澎湖列島等,歸還中國。該次會議召開地點所處地區(qū)是 (

)A.西亞

B.東歐

C.北非 D.東亞【解析】選C。根據(jù)所學,1943年11月,中、美、英三國首腦召開了開羅會議,頒布《開羅宣言》,明確規(guī)定日本所竊取的中國領土,例如中國東北、臺灣和澎湖列島等,必須歸還中國。開羅在埃及,因此是北非,C正確;排除A、B、D。3.(2021·天津等級考·T13)下圖是第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯盟國軍隊實施的某重大軍事行動示意圖。該軍事行動達成的直接政治后果是 (

)A.歐洲第二戰(zhàn)場開辟B.軸心國集團的瓦解C.反法西斯戰(zhàn)爭根本轉折完成D.聯(lián)合國成員國的進一步增加【解析】選B。根據(jù)圖中“突尼斯”“意大利”及箭頭方向并結合所學可知,1943年5月,美英聯(lián)軍完全控制了北非,迫使在當?shù)氐牡隆⒁廛娡督?。兩個月后,美英聯(lián)軍在意大利西西里島登陸,墨索里尼下臺,新政府與盟國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定,并退出軸心國,軸心國集團開始瓦解,B正確。A是諾曼底登陸的結果,排除;C是1942.7-1943.2的斯大林格勒戰(zhàn)役,排除;聯(lián)合國成立于1945年,排除D?！拘骂}預測】·對接高考評價體系→新情境1.1942年1月,26個國家簽署《聯(lián)合國家宣言》。美國提出,簽字方式要打破按字母編排的次序,把像中國和蘇聯(lián)這樣的國家提到同美國和英國并列的地位,區(qū)別的辦法可以是,那些在自己的國土上積極作戰(zhàn)的為一類,另外則是被軸心國征服了的國家。這說明 (

)A.美國試圖將中國拉入自己的陣營B.反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻影響國際地位C.各國在反法西斯大局下緊密團結D.國家的綜合實力是國際格局的基礎【解析】選B。材料反映了《聯(lián)合國家宣言》簽字時,打破按字母排序的傳統(tǒng),把中國、蘇聯(lián)等為反法西斯戰(zhàn)爭做出重大貢獻的國家放到與美、英并列位置,故選B。此時各國正構建反法西斯同盟,尚未形成兩大陣營對峙的格局,故排除A;此時反法西斯同盟剛剛形成,未體現(xiàn)各國緊密團結,故排除C;材料未強調(diào)國家的綜合實力的作用,故排除D?！ぞo跟社會熱點→新素材2.1941年,意大利反法西斯學者斯皮內(nèi)利發(fā)表《文托泰內(nèi)》宣言,號召建立一個由關心全歐洲人共同利益的主權國家改造的“歐洲聯(lián)邦”,并與各國反抗組織廣泛接觸,受到廣泛關注。這其中之一是因為 (

)A.戰(zhàn)后歐洲唯有聯(lián)合才能抗衡美蘇B.聯(lián)邦體制因美國崛起而廣受關注C.反戰(zhàn)日益成為歐洲人民共同心聲D.歐洲擁有共同的文化和價值觀念【解析】選C。根據(jù)材料時間及所學可知,這時歐洲處于第二次世界大戰(zhàn)中,因此根據(jù)材料“號召建立一個由關心全歐洲人共同利益的主權國家改造的‘歐洲聯(lián)邦’,并與各國反抗組織廣泛接觸”可知,斯皮內(nèi)利主張歐洲聯(lián)合起來,反對戰(zhàn)爭對歐洲的破壞,C正確。A、B、D與材料無關,均排除?！ど钊肟记檠芯俊陆嵌?.下圖漫畫名為《援助之手與自由火炬》。左邊的漫畫上方有一個人,他正在用力搖動閘門的卷軸,升起的閘門上寫著:美國對英國的援助。右邊的漫畫中自由女神將象征著自由的火炬?zhèn)鬟f給羅斯福和丘吉爾,在他們身后的帶有鐐銬的巨手象征著蘇聯(lián)。該漫畫的寓意是 (

)A.美英兩個大國操縱了世界局勢B.冷戰(zhàn)格局下意識形態(tài)尖銳對立C.美國援英實則遏制蘇聯(lián)D.反法西斯國家同仇敵愾【解析】選D。左邊漫畫說明美國對英國進行援助;右邊漫畫說明英國、美國在傳遞自由火炬,而蘇聯(lián)被鐐銬鎖住,但是朝向自由火炬的方向,意味著英美和蘇聯(lián)有共同的訴求,即二戰(zhàn)時期反法西斯國家同仇敵愾,維護自由,排除B,故選D;美國援助英國,說明英國在國際上的地位下降,并不能操縱世界,排除A;美國遏制蘇聯(lián)是在二戰(zhàn)后,與材料時間不符,排除C。閱讀材料,回答問題。材料一和約中關于經(jīng)濟的條文,其苛狠和愚蠢,竟達到顯然不能實現(xiàn)的程度。德國被宣判必須繳付驚人的巨額賠款。實際上,要掠奪一個戰(zhàn)敗國家,唯一的辦法就是把所需要的、可以搬動的東西運走,和驅使戰(zhàn)敗國一部分人擔任永久的或暫時的勞役?！幾郧鸺獱枴兜诙问澜绱髴?zhàn)回憶錄》材料二丘吉爾年表(部分)——摘編自(英)馬丁·吉爾伯特《丘吉爾傳》1919年參加協(xié)約國最高軍事委員會會議,提出成立俄羅斯問題委員會,主張對蘇俄進行國際性干涉1926年,英國職工總會因礦工薪資問題舉行全國大罷工,丘吉爾對待罷工態(tài)度強硬,建議用機關槍驅散罷工礦工1938年6月,丘吉爾所著《英國仍在沉睡》一書由哈拉普公司出版。10月,激烈抨擊《慕尼黑協(xié)定》1940年5月10日,就任英國首相。領導不列顛之戰(zhàn)1942年1月1日,與美、蘇、中等二十五個國家的代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》1946年3月5日在美國威斯敏斯特學院發(fā)表“鐵幕”演說材料三1940年,日本要求英國關閉滇緬公路,斷絕對中國的援助,因為害怕影響自己在南亞的殖民地利益,英國沒有反對,立刻決定關閉滇緬公路三個月,簽字的正是新任首相丘吉爾……羅斯福曾委婉地建議丘吉爾要從舊的殖民主義帝國思維中跳出來,他的回應是:我出任英國首相不是為了主持大英帝國的葬禮。——摘編自張瑋《丘吉爾的另一面》(1)說明材料一對于研究第二次世界大