教科版五年級(jí)下冊科學(xué)全冊 教案

蘿卜、橡皮),實(shí)驗(yàn)記錄表(教材第2面)。小組實(shí)驗(yàn)二：水槽，蘿卜，橡皮(與實(shí)驗(yàn)一共用),小刀1把，回形針10枚，木塊3塊，實(shí)驗(yàn)記錄表(教材第3面)。6、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。2、出示材料：一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，讓學(xué)生推測它們在水中的沉浮，并填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。(建議：為了減少教師準(zhǔn)備材料的辛苦，此活動(dòng)也可以只給每個(gè)小組提供一套材料，分小球類和立方體類，在完成自己組“沉浮與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)一：相同體積不同質(zhì)量的小球的沉浮(從重到輕排小球1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)我們的發(fā)現(xiàn)：預(yù)測結(jié)果實(shí)驗(yàn)二：相同質(zhì)量不同體積的立方體的沉浮(從小到大排列)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)預(yù)測結(jié)果4、組織交流：從這兩組材料的實(shí)驗(yàn)中，我們得出什么結(jié)論?(第一層次：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。第二層次；不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。第三層次：體積大、質(zhì)量小的物體5、為什么用上節(jié)課的物體進(jìn)行比較看不出物體大小、輕重對(duì)沉浮的影響，而用這兩組材料進(jìn)行研究時(shí)能夠看出物體的輕重、體積大小與沉浮的關(guān)系?(提醒學(xué)生對(duì)研究過1、潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是應(yīng)用了什么原理呢?讓我們來做小瓶子狀態(tài)大部分浮小部分浮沉到底數(shù)來說明。最后一列給學(xué)有余力的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第6中”(即懸浮)狀態(tài)。3、組織討論：這個(gè)活動(dòng)改變了什么因素，什么因素是沒有改變的?(改變了物體的4、學(xué)生嘗試用這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論去分析潛水艇的工作原理。在此基礎(chǔ)上閱讀教材第6面【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】水槽1個(gè)，不溶水的橡皮泥若干塊，刻度杯1個(gè)，記錄表(教材第8面)。【教學(xué)過程】橡皮泥的(毫升)放入后水面刻度(毫升)實(shí)心團(tuán) 1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機(jī)介紹(按從左到右從上到下的順序):木筏、獨(dú)木2.準(zhǔn)備需要的材料。浸入水中的體積越大越容易浮裝載量增大用),細(xì)線，記錄表(教材13面)。材14面)。小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小大小不同的泡沫塑料塊受到水的浮力記錄表小泡沫塑料塊中泡沫塑料塊大泡沫塑料塊自重拉力大小浮力大小浸人水中的體積越大物體受到的浮力就越大或磚塊、細(xì)線、記錄表(教材15面和16面)。下沉物體受到的浮力記錄表小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中在空氣中的重力在水中的重力浮力大小5、計(jì)算石塊受到的浮力大小，與它們排開的水量進(jìn)行比較，找出其中聯(lián)在空氣中的重力在水中的重力浮力大小浮力小于重力下沉實(shí)驗(yàn)記錄水的量100毫升100毫升100毫升100毫升鉤碼在不同液體中受到的浮力大小酒精受到的浮力4、根據(jù)鉤碼受到的浮力大小，進(jìn)一步類推馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力大小情1、思考：物體在不同的液體中受到的浮力為什么會(huì)不同呢?影響馬鈴薯浮力大小的2、從馬鈴薯和液體的重量去比較會(huì)有什么結(jié)果?比較重量的前提條件是什么?(引導(dǎo)4、如果要驗(yàn)證我們的推測，那么怎樣比較同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重?同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水的輕重比較馬鈴薯6、分析表中的數(shù)據(jù)，我們知道馬鈴薯沉浮的秘密了嗎?物體的沉浮與液體有什么關(guān)小結(jié)：馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，這就是造成馬鈴薯沉浮1、觀察教科書提供的資料，判斷塑料塊在不同液體中的沉浮情況，并說說判2、觀察教科書第20頁中間的2張圖片，根據(jù)這些物體的沉浮關(guān)系，我們能判斷這些2、不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律?3、石塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的石塊與水的輕重比較有關(guān))4、木塊在水中的沉浮與什么因素有關(guān)?(同體積的木塊與水的輕重比較有關(guān))師：你有什么辦法使我(或你)的手熱起來嗎?(板書課題：熱起來了)加穿衣服、蓋被子?加穿衣服、蓋被子----(衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，同呢?你們想怎樣做?實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么?(學(xué)生簡單說明)水醋受熱體積膨脹——受冷體積縮小——熱脹冷縮【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象【教學(xué)過程】水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣是否也會(huì)熱脹冷縮呢?今天我們一起來研究：空氣在受熱或受冷后，體積會(huì)怎樣變化?(學(xué)生討論推測)師：空氣是流動(dòng)的，又是看不見的，我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)(1)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(2)交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法。(預(yù)設(shè)：教師的引導(dǎo)很重要，我們要看到原本看不到(4)交流、討論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈(鋼絲條)、刻度(銻、鉍----熱縮冷脹)全)呢?談?wù)勀愕南敕ā?、揭題：時(shí)間在流逝。(板書課題)4、要準(zhǔn)確地知道現(xiàn)在的時(shí)間，該怎么辦?(看鐘表)4、我們體驗(yàn)了1分鐘有多長，那如果讓我們估計(jì)10分鐘持續(xù)的時(shí)間，或者是1如：古時(shí)候一天分為幾小時(shí)?是怎樣劃分的?閱讀課本P52資料等等?！疤臁薄皶r(shí)辰”滴漏實(shí)驗(yàn)：流100毫升水需要(),推測：流10毫升水需要(),流50毫升水需要(),流300毫升水需要8、結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn)的(相同間隔時(shí)間段里，單擺擺動(dòng)的次數(shù)是固定的),指出：單擺預(yù)測：擺的快慢與什么有關(guān)?擺繩長度擺錘重量?擺動(dòng)幅度大小?每分鐘擺動(dòng)30次每分鐘擺動(dòng)30次時(shí)鐘走60秒第四單元地球的運(yùn)動(dòng)中的什么時(shí)間?(白晝),背著太陽的一面呢?(黑夜)。(2)在“地球”上貼(或畫)一個(gè)小紙人，怎樣才能讓小人在同一地點(diǎn)(例如貼小2、全班交流：要排除哪一種解釋?保留哪什么現(xiàn)象?(擺的方向偏移)5、解釋：北京和烏魯木齊誰最先迎來黎明?(北京)地球自西向東自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)(一天)(1)星星都在怎樣運(yùn)動(dòng)?是否都有一個(gè)“圓心”?(1)小組交流圓片(星星)。(2)模擬實(shí)驗(yàn)(6)研討：一年中地球上同一個(gè)地方被陽光照射的情況會(huì)發(fā)生什么變化?地球上不同地區(qū)被陽光照射的情況有什么不同?當(dāng)北半球是夏季的時(shí)候，南半球是什么季節(jié)?如果地球上為什么會(huì)形成四季?把我們的認(rèn)識(shí)填寫在P87頁下的空格里。地球公轉(zhuǎn)