華師大版三年級上冊信息技術第7課DIY-開始行動了！(教案)

華師大版三年級上冊信息技術第7課DIY-開始行動了！(教案)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：華師大版三年級上冊信息技術第7課DIY-開始行動了！

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面進行。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和好奇心，讓學生能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取信息，并能夠理解和評估信息的真實性和有效性。

2.計算思維：通過讓學生進行DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓學生能夠運用計算機科學的思維方式來分析問題、設計解決方案。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術進行學習和創(chuàng)新的能力，讓學生能夠利用網(wǎng)絡資源和工具進行自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習效果和興趣。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生對信息技術的社會責任和倫理意識，讓學生能夠理解和遵守與信息技術相關的法律法規(guī)，能夠安全、合理地使用信息技術，并能夠關注和思考信息技術對社會的影響和挑戰(zhàn)。學情分析三年級（1）班共有40名學生，男生22名，女生18名。經(jīng)過前幾學期的信息技術課程學習，學生們已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關機、使用鼠標、鍵盤輸入等。他們對于利用計算機進行繪圖、制作小游戲等活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生在家長的指導下，已經(jīng)接觸過一些簡單的DIY創(chuàng)作，如用電腦軟件制作卡片、涂鴉等。

在知識方面，學生們對計算機的基本概念和操作有一定的了解，但深入的計算機原理和編程知識尚未涉及。他們對于如何利用信息技術解決實際問題，以及如何進行創(chuàng)意表達還需進一步引導和培養(yǎng)。

在能力方面，學生的動手操作能力較強，他們喜歡通過實際操作來學習新知識。然而，部分學生在邏輯思維和問題解決能力方面有待提高。此外，學生們在團隊合作和溝通交流方面存在一定程度的局限，這對他們的學習和創(chuàng)新能力發(fā)展產(chǎn)生影響。

在素質方面，學生們具有較強的學習興趣和好奇心，他們對新鮮事物充滿好奇。然而，部分學生自律性較差，容易在課堂上分心，這對他們的學習效果產(chǎn)生負面影響。此外，學生們在自我評價和反思方面存在一定不足，需要教師引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中表現(xiàn)出一定的依賴性，喜歡模仿教師操作。他們對于自主探索和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力尚在培養(yǎng)中。此外，部分學生在課堂上表現(xiàn)出膽怯，不愿意主動發(fā)言，這可能影響他們在課堂上的學習效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，引導他們進行自主學習、合作學習和探究學習。同時，教師應設計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的DIY創(chuàng)作任務，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，教師還需注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通交流能力，引導他們正確使用信息技術，關注信息技術的倫理和社會責任。通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠在原有基礎上，進一步提高信息技術素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用項目導向學習、講授法和小組合作探究相結合的教學方法。項目導向學習能夠讓學生們親身參與DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和創(chuàng)新思維；講授法用于向學生傳授必要的信息技術知識和理論；小組合作探究則能夠培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通交流能力。

2.設計具體的教學活動

在本節(jié)課中，我將設計以下教學活動：

（1）導入：通過向學生展示一些有趣的DIY作品，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）講授：向學生介紹本節(jié)課所需的信息技術知識和理論，為學生進行項目創(chuàng)作提供指導。

（3）小組合作探究：將學生分為若干小組，每組選擇一個主題進行DIY創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，引導學生運用所學的信息技術知識和理論，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

（4）展示與評價：各小組展示自己的作品，其他學生和教師對其進行評價，以此培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通交流能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將在課堂上使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：用于呈現(xiàn)教學內容和示范DIY作品，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。

（2）視頻：為學生提供一些成功的DIY創(chuàng)作案例，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。

（3）在線工具：引導學生利用在線工具進行創(chuàng)作，提高他們的實踐操作能力。

（4）實物材料：為學生提供必要的實物材料，如電腦、軟件、繪畫工具等，以便他們進行DIY創(chuàng)作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解DIY創(chuàng)作的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習DIY創(chuàng)作內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確DIY創(chuàng)作教學目標和DIY創(chuàng)作重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保DIY創(chuàng)作教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習DIY創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入DIY創(chuàng)作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的計算機操作基本技能，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為DIY創(chuàng)作新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解DIY創(chuàng)作的基本概念和操作方法，結合實例幫助學生理解。

突出DIY創(chuàng)作重點，強調操作難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞DIY創(chuàng)作主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗DIY創(chuàng)作的樂趣，提高實踐能力。

在DIY創(chuàng)作新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調DIY創(chuàng)作的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對DIY創(chuàng)作知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決DIY創(chuàng)作問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與DIY創(chuàng)作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合DIY創(chuàng)作內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習DIY創(chuàng)作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的DIY創(chuàng)作內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的DIY創(chuàng)作內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）DIY創(chuàng)作教程：提供一系列DIY創(chuàng)作教程，涵蓋繪畫、手工制作、編程等領域，幫助學生深入學習并掌握相關技能。

（2）在線創(chuàng)意平臺：介紹幾個在線創(chuàng)意平臺，如Pinterest、Tumblr等，學生可以在此平臺上瀏覽和交流創(chuàng)意作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）編程學習資源：推薦一些編程學習資源，如Codecademy、LeetCode等，幫助學生提高編程能力，為DIY創(chuàng)作提供技術支持。

（4）創(chuàng)新設計雜志：推薦一些關注創(chuàng)新設計、藝術創(chuàng)作的雜志，如《Wired》、《CreativeReview》等，讓學生了解行業(yè)動態(tài)，拓寬視野。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間瀏覽拓展資源中的DIY創(chuàng)作教程，選擇自己感興趣的領域進行深入學習，提高動手實踐能力。

（2）鼓勵學生加入在線創(chuàng)意平臺，積極參與交流，展示自己的作品，借鑒他人的創(chuàng)意，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

（3）引導學生利用拓展資源中的編程學習資源，學習編程語言和算法，提高自己的技術能力，為DIY創(chuàng)作提供技術支持。

（4）建議學生定期閱讀拓展資源中的創(chuàng)新設計雜志，了解行業(yè)動態(tài)，激發(fā)創(chuàng)新思維，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

（5）鼓勵學生參加各類DIY創(chuàng)作比賽和活動，鍛煉自己的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

（6）教師可定期組織學生進行作品展示，讓學生分享自己的學習成果，互相學習和進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目導向學習：通過讓學生參與DIY創(chuàng)作項目，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。

2.小組合作探究：組織學生進行小組合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通交流能力。

3.實踐操作與理論結合：注重實踐操作與理論知識的結合，提高學生的動手實踐能力和理論素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學生自律性差：部分學生在課堂上分心，影響學習效果。

2.小組合作效果不佳：部分學生在小組合作中存在依賴心理，缺乏主動參與。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，忽視了過程性評價和多元化評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設立課堂規(guī)則和獎懲制度，提高學生的自律性。

2.優(yōu)化小組合作模式：引導學生主動參與小組合作，提高小組合作的效果。

3.多元化評價方式：采用過程性評價和多元化評價，關注學生的學習過程和全面發(fā)展。

4.增加課堂互動：通過提問、討論等方式，增加課堂互動，提高學生的參與度。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習特點，提供個性化的學習指導和支持。

6.加強與家長的溝通：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習情況和成長需求。板書設計1.課程名稱：華師大版三年級上冊信息技術第7課DIY-開始行動了！

2.本節(jié)課重點：

-信息意識：發(fā)現(xiàn)和獲取信息，理解信息真實性和有效性

-計算思維：邏輯思維，問題解決能力，創(chuàng)新思維

-數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用網(wǎng)絡資源和工具進行自主學習、合作學習和探究學習

-信息社會責任：遵守與信息技術相關的法律法