2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 6 Disaster and hope表達(dá) 作文巧升格教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope表達(dá)作文巧升格教案外研版必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope表達(dá)作文巧升格教案外研版必修第三冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述災(zāi)難和希望表達(dá)相關(guān)的詞匯及短語，如：tsunami、earthquake、reliefaid、reconstruction等；3.通過閱讀理解和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的作文表達(dá)技巧，特別是如何巧妙地使用對比、因果關(guān)系等連接詞，使文章更具邏輯性和連貫性。教學(xué)內(nèi)容圍繞課本中相關(guān)篇章及課后練習(xí)展開，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和講解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力，掌握災(zāi)難與希望主題下的詞匯和表達(dá)方式，熟練運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化意識，了解不同文化背景下對災(zāi)難的反應(yīng)和處理方式，培養(yǎng)國際視野。

3.發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析文章結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和批判性思維能力，提高寫作的條理性和深度。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，掌握寫作策略，形成有效的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型。對于時(shí)態(tài)，尤其是過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有了一定的了解和運(yùn)用。此外，通過前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對不同主題的文章閱讀和寫作也有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對社會熱點(diǎn)事件和真實(shí)案例有較高的興趣，喜歡通過互動(dòng)討論、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在寫作方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，善于運(yùn)用豐富的詞匯和句型，但也有部分學(xué)生在此方面較為薄弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察和思考，有的則更傾向于實(shí)踐和操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作方面，學(xué)生可能會在運(yùn)用災(zāi)難與希望主題下的詞匯、短語以及邏輯連接詞方面遇到困難。此外，如何在作文中巧妙地運(yùn)用對比、因果關(guān)系等表達(dá)手法，提升文章的邏輯性和連貫性，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在閱讀理解方面，學(xué)生對長難句的解析和文章主旨的把握也可能存在一定的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了外研版必修第三冊英語教材，提前分發(fā)與本節(jié)課相關(guān)的課文和練習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與災(zāi)難和希望主題相關(guān)的圖片、新聞報(bào)道視頻、救援組織介紹等，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。在黑板上提前寫好討論主題和關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.信息技術(shù)資源：利用多媒體教學(xué)平臺，展示PPT和視頻材料，提供實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源，以便于學(xué)生查找和分享相關(guān)信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于災(zāi)難和希望的相關(guān)知識，今天我們將進(jìn)一步深入探討這個(gè)主題。首先，我想請大家回憶一下，我們學(xué)過的哪些自然災(zāi)害？它們給人們的生活帶來了哪些影響？（學(xué)生回答）很好，今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)這些災(zāi)難，以及在面對災(zāi)難時(shí)人們的希望和勇氣。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）閱讀理解

現(xiàn)在，請大家翻開教材，閱讀Unit6Disasterandhope的課文。請思考以下問題：

a.課文主要講述了哪些災(zāi)難事件？

b.人們是如何應(yīng)對這些災(zāi)難的？

c.課文中提到了哪些關(guān)于希望的表達(dá)？

（學(xué)生閱讀并回答）

（2）詞匯學(xué)習(xí)

tsunami、earthquake、reliefaid、reconstruction、devastate、courage、donation、rescue

（學(xué)生嘗試造句，教師點(diǎn)評并糾正）

3.寫作技巧講解與實(shí)踐

（1）對比和因果關(guān)系表達(dá)

在寫作中，使用對比和因果關(guān)系表達(dá)可以使文章更具邏輯性和連貫性。請看以下例句：

"Theearthquakedevastatedthecity,butthepeople'sdeterminationtorebuildbroughthope."

這個(gè)句子中，"but"起到了對比的作用，突顯了人們在災(zāi)難面前的希望和勇氣。

（2）寫作實(shí)踐

現(xiàn)在，請大家以"DisasterandHope"為主題，寫一篇短文。要求如下：

a.描述一個(gè)你了解的災(zāi)難事件。

b.闡述人們在災(zāi)難中的應(yīng)對措施和希望。

c.使用至少5個(gè)我們剛剛學(xué)過的詞匯和短語。

d.注意運(yùn)用對比和因果關(guān)系表達(dá)。

（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

4.小組討論與分享

請大家將寫好的文章在小組內(nèi)進(jìn)行分享，互相提出意見和建議。然后，每組挑選一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行課堂展示。

（學(xué)生小組討論，展示優(yōu)秀作品）

5.課堂總結(jié)

（教師進(jìn)行課堂總結(jié)）

6.課后作業(yè)

請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語。

（2）針對課堂寫作練習(xí)，修改和完善自己的文章。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

（教師布置作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了Unit6Disasterandhope主題下的核心詞匯和短語，如tsunami、earthquake、reliefaid、reconstruction等，并能正確運(yùn)用到書面表達(dá)中。

-熟悉了過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述災(zāi)難和希望情景中的應(yīng)用，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-學(xué)會了使用對比和因果關(guān)系連接詞，使文章更具邏輯性和連貫性，提升了寫作技巧。

2.過程與方法：

-通過閱讀課文和討論，提高了對災(zāi)難事件的理解能力和分析能力，能夠從文中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行整合。

-在小組合作和寫作實(shí)踐中，鍛煉了合作能力，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中交流和分享，提高了寫作的自信心和自我評價(jià)能力。

-通過課后作業(yè)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對災(zāi)難中人性光輝的認(rèn)識，理解了在困難面前保持希望的重要性，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-通過了解不同文化背景下對災(zāi)難的反應(yīng)和處理方式，拓寬了國際視野，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。

-通過對災(zāi)難和希望主題的深入探討，激發(fā)了學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)了批判性思維和責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)效果評估：

-課堂參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-課堂練習(xí)：學(xué)生完成的寫作練習(xí)能夠體現(xiàn)出對詞匯、語法和寫作技巧的掌握，文章結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)流暢。

-課后作業(yè)：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-核心詞匯：tsunami、earthquake、reliefaid、reconstruction、devastate、courage、donation、rescue

-時(shí)態(tài)：過去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-寫作技巧：對比、因果關(guān)系連接詞

②重點(diǎn)句型：

-"Theearthquakedevastatedthecity,butthepeople'sdeterminationtorebuildbroughthope."

-"Despitethedisaster,thecommunitycametogethertoprovidereliefaidandsupporteachother."

③文章結(jié)構(gòu)：

-Introduction：Introducethedisasteranditsimpact.

-Body：Describetheresponseandthehopeduringthedisaster.

-Conclusion：Concludewiththesignificanceofhopeandresilience.

板書設(shè)計(jì)將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆，將核心詞匯、重點(diǎn)句型和文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)分，使信息一目了然。

-在重點(diǎn)句型旁邊，配以簡筆畫，如地震的圖形、救援的場景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-在文章結(jié)構(gòu)部分，使用箭頭和框圖，展示文章的流暢性和邏輯結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的組織。

-板書設(shè)計(jì)將保持簡潔，避免擁擠，保證學(xué)生在座位上能夠清晰地看到所有信息。

-在板書下方，留出空間用于記錄學(xué)生在課堂討論中的精彩發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以"DisasterandHope:MyPerspective"為題，寫一篇短文。要求描述一個(gè)你了解的災(zāi)難事件，闡述人們在災(zāi)難中的應(yīng)對措施和希望。文章結(jié)構(gòu)包括引言、正文和結(jié)論，不少于150詞。

答案示例：

DisasterandHope:MyPerspective

Thedevastatingearthquakethatstruckourcitylastyearleftaprofoundimpactonme....

(正文部分省略，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作)

Inconclusion,thedisastertaughtustheimportanceofresilienceandhopeinthefaceofadversity.

2.句型練習(xí)：

-使用以下句型，描述災(zāi)難發(fā)生后的救援行動(dòng)：

"Despitethechallengingconditions,therescueteamsmanagedtosavemanylives."

"Theinternationalcommunitypromptlyprovidedreliefaid,whichincludedmedicalsuppliesandfood."

答案示例：

Despitethedestructioncausedbythetsunami,localrescueteamsworkedtirelesslytosavelives.Theinternationalcommunityalsosteppeduptoprovidetimelyreliefaid,includingmedicalsuppliesandfood.

3.詞匯運(yùn)用：

-請運(yùn)用以下詞匯，編寫一段對話，討論災(zāi)難發(fā)生后的重建工作：

reconstruction,donation,community,collaboration

答案示例：

A:Haveyouheardaboutthereconstructionplanfortheearthquake-affectedarea?

B:Yes,thegovernmentiscollaboratingwiththecommunitytorebuildthehomesandschools.

A:That'sgreat.Ihopepeoplecontinuetomakedonationstosupporttherebuildingefforts.

4.閱讀理解：

-閱讀課文中的某個(gè)案例，回答以下問題：

a.Whatwasthedisasterthatoccurredinthecase?

b.Howdidtheaffectedpeoplerespondtothedisaster?

c.Whatroledidhopeplayintheirrecovery?

答案示例：

a.Thedisasterwasaseverefloodthatsubmergedthetown.

b.Theaffectedpeopleorganizedthemselvesintovolunteergroupstocleanupandrebuild.

c.Hopeplayedacrucialroleasitmotivatedthemtoperseverethroughthedifficulttimes.

5.創(chuàng)作練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于災(zāi)難與希望的海報(bào)，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語，以及對比和因果關(guān)系的句型，傳達(dá)積極向上的信息。

答案示例：

(海報(bào)標(biāo)題：CourageandHopeintheFaceofDisaster)

(正文中包含以下內(nèi)容：)

-"Whendisasterstrikes,ourcommunityunites."

-"Together,werebuildandfindhopeintheaftermath."

-"Throughdonationsandcollaboration,weriseaboveadversity."教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于“DisasterandHope”的課程后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文和理解災(zāi)難與希望主題方面表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過引入真實(shí)的災(zāi)難案例，學(xué)生們能夠更直觀地感受到災(zāi)難的影響，以及人們在困境中的勇敢和希望。

在詞匯和語法教學(xué)方面，我注意到學(xué)生們對于新學(xué)的詞匯和短語掌握程度不一。為了鞏固記憶，我采用了多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生造句、小組討論等，以幫助他們更好地運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，通過對比和因果關(guān)系句型的練習(xí)，學(xué)生們在寫作時(shí)的邏輯性和連貫性有了明顯提升。

然而，我也注意到，在寫作實(shí)踐中，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。為了提高他們的寫作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加大寫作指導(dǎo)的力度，如提供更多范文、進(jìn)行寫作技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練等。此外，針對學(xué)生在寫作中遇到的問題，我將開展個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們找到并克服困難。

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)的場景，這讓我深感欣慰。通過這種形式，學(xué)生們不僅提高了合作能力，還培養(yǎng)了批判性思維和表達(dá)能力。今后，我會繼續(xù)加大小組活動(dòng)的比重，讓更多學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，我力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)