初中語文課內文言文知識點與專項訓練：《誡子書》

《誡子書》知識點匯總講解+專題訓練

一、原文及翻譯

【原文】

夫/君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非澹（ddn）泊/無以/明志，非寧靜/無以/致遠。夫/學/須靜

也，才/須學也。非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳,

意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及？

【譯文】

君子的操行，心緒寧靜來加強修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不把名利看淡就不能明確志向，不平心靜

氣就不能實現遠大目標。學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。不學習就無法增長才干，不立志就不能

完成學業(yè)。過度懈怠就不能振奮精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年齡同時光一起飛逝，意志同日月一起

遠離，于是變成了枯枝落葉，大多不能融入社會，悲傷地居守偏僻簡陋的房屋，（悲嘆）又怎么來得及呢？

二、重點字解釋

誡：告誡、勸勉、警告，勸人警惕。

書：書信。

誡子書：即作者諸葛亮寫給兒子旨在勸誡、勸導的信。

夫（fli）:段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。

君子：品德IW）尚的人。

修身：提高自身的修養(yǎng)。

養(yǎng)德：培養(yǎng)高尚的品德。

澹（ddn）泊：也寫“淡泊”，不追求名利。

致遠：實現遠大目標。

明志：表明自己崇高的志向。

寧靜：指安靜，集中精神，不分散精力。

須：必要、一定要。

廣：使……增廣。

才：才干。

廣才：增長才干。

成：達成，成就，使……完成。

淫慢：過度懈怠。淫：過度。慢：懈怠，懶惰。

勵精：振奮精神。

險躁：偏激浮躁，與上文“寧靜”相對而言。

治性：陶冶性情、養(yǎng)成平靜的性格。

年：年齡。

與：跟隨。

時：季節(jié)、時光。

三、中心賞析

(1)開篇以“君子之行”的高標準道德規(guī)范要求兒子，明確提出修身養(yǎng)德的要求和具體途徑。“靜以修身”

強調內心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用，“儉以養(yǎng)德”強調物質生活的低要求對個人品德修養(yǎng)的關鍵作

用。

(2)“非學無以廣才，非志無以成學”：作者將立志、學習、成才三者緊密聯系，告誡兒子要志存高遠，

勤學成才。

(3)“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”：從反面入手，勸勉兒子勤學勵志，提高修養(yǎng)。

(4)本文的中心論點是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，作者從學習和做人兩方面進行了論述，強調一個“靜”

字，把失敗歸結為“躁”字，把“靜”和“躁”進行正反對比論證，將立志、學習和成才三者聯系在一起，

告誡兒子要修身養(yǎng)性，勤學成才。

四、常考題目

1.諸葛亮寫這封信的用意是什么？

答：告誡兒子要注意修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉，以此培養(yǎng)自己高尚的品德，并要注意珍惜時光，勉勵他刻苦學

習，表達了諸葛亮對后代的殷殷期盼之情。

2.作者抓住“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？從語句看多用什么句式？

答：澹泊(非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠)、立志(非學無以廣才，非志無以成學)、惜時(年與時

馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？)。語句多用雙重否定句、對偶句。

3.諸葛亮認為成才成學的條件是什么？

答：理想的人才必須具備三個基本條件：志、學、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，這三者缺

一不可。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。

3.本文的論點句，并說說論證方法。

答：論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。正反對比論證。

4.你是如何看待“夫學須靜也”這句話的？

答：學習需要淡泊寧靜。淡泊寧靜是學習的最佳境界，只有靜下來，不受外界的干擾，才能深入下去，才

能提高學習效率。從時間觀念上講，就是要趁青春年少的大好時光抓緊時間學習，淡泊寧靜，全身心投入。

靜，是為了節(jié)約學習時間。因為時光一去不復返，記憶力也一天不如一天。

5.《誡子書》就哪幾方面進行了論述？從這幾個方面是如何展開論述的？補充一個論據。

答：就學習和做人兩個方面進行了論述。無論做人還是學習，作者都強調一個“靜”字，修身要靜，學習

要靜，獲得成功也取決于靜，而把失敗歸結于“躁”字。把“靜”和“躁”加以對比，增強了論述的效果。

例句：樂羊子學一年即返，后被妻子感動，復返求學，終有所成，也是“躁”的最好的例證。

6.讀完本文，你受到什么啟發(fā)？

答：(1)決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就會半途而廢。學習先要立志，

不愿意刻苦學習，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。

(2)人在少年時期就應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，因為時光飛逝，意志力也會隨著時間消磨，少年不

努力，就會一事無成。

五、實戰(zhàn)演練

填空題

1.解釋下面加點的字。

(1)靜以修身：

(2)非法泊無以明志：

(3)非寧靜無以基邁：

(4)非學無以廣才：

(5)浮慢則不能勵精：

(6)險躁則不能洎性：

(7)年與時外：

(8)意與日去：

(9)遂成枯落：

(10)悲守方廢：

默寫

2.默寫填空。

(1),險躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書》)

(2),儉以養(yǎng)德。(諸葛亮《誡子書》)

(3)非淡泊無以明志，。(諸葛亮《誡子書》)

(4)非學無以廣才，0(諸葛亮《誡子書》)

(5)自古，中國人就與奮斗結下不解之緣。諸葛亮的《誡子書》也道“非學無以廣才，;冰

心以“嫩綠的芽兒，和青年說：‘!'”號召青年銳意進取，書寫人生華章。

(6)致遠橋的名字化用了諸葛亮《誡子書》中的詩文“，"。

（7）一個人不學習就沒法增長自己的才干，不立志就不可能有大的成就。這正如諸葛亮在《誡子書》中所

說的“,非志無以成學”。青年人要志存高遠，發(fā)奮讀書。

（8）人們常用諸葛亮《誡子書》中的“,”作為修養(yǎng)身心、涵養(yǎng)品德的座

右銘。

文言文閱讀

3.閱讀下面的文言文，回答問題。

［甲］諸葛亮《誡子書》

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

［乙］陸游《放翁家訓》

后生才銳?者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束②，令熟讀經子，訓

以寬厚恭謹?,勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端久吾此言后

人之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。

（選自《萬金家書》，有刪改）

［注］①才銳：才思敏捷，鋒芒畢露。②簡束：約束。③恭謹：恭敬，謹慎。④一端：指一個方面。

（1）用“/”標出下面句子的朗讀停頓，每句標一處。

①不可以為喜也

②吾此言后人之藥石也

（2）解釋下列句子中加點詞語的意思。

①夫君子之什

②險躁則不能檢性

③不然，.其可慮之事，蓋非一端

④毋購后悔

（3）將下面的句子翻譯成現代漢語。

①非學無以廣才。

②勿令與浮薄者游處。

（4）諸葛亮和陸游在家訓中分別提出了怎樣的觀點？（請用原文回答）

①諸葛亮的觀點：

②陸游的觀點：

4.閱讀下面的文言文語段，回答問題。

［甲］夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也,

非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多

不接世，悲守窮廬，將復何及！

（《誡子書》諸葛亮）

［乙］歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學。家貧，以荻?畫地學書。幼敏悟過

人，讀書輒成誦。及加辰，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書麓?中，讀而心慕焉?？嘀咎搅?，

忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。

修母嘗謂之日：“汝父為吏，常夜燭治⑥官書，屢廢而嘆。吾問之，則日：'死獄也，我求其生，不得

爾?！崛眨?生可求乎？'日：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常

求其死也。'其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧拗K身。

（《宋史?歐陽修傳》）

［注］①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yi）然有聲：很高的名望。③