2023九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版。學生將學習如何運用語言來描述世界奇跡，重點掌握動詞時態(tài)的運用、被動語態(tài)的構(gòu)成及運用、以及日常對話交流技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于世界奇跡的詞匯和基本句型，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步深化語言運用，通過不同的練習活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型，描述世界奇跡，并在實際語境中正確運用動詞時態(tài)和被動語態(tài)，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同世界奇跡的文化背景，提高他們的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過不同的教學活動，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠更好地分析和解決問題。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的詞匯和句型。在學習Module1Wondersoftheworld的過程中，學生已經(jīng)學習了關(guān)于世界奇跡的詞匯和基本句型，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

在知識能力方面，大部分學生能夠掌握動詞時態(tài)的運用和被動語態(tài)的構(gòu)成。然而，在實際運用中，部分學生可能會出現(xiàn)時態(tài)和語態(tài)的混淆，需要通過大量的練習來鞏固。此外，學生在日常對話交流方面存在一定的差距，部分學生可能在實際語境中不敢開口，或者表達不夠流暢。

在素質(zhì)方面，學生們對世界奇跡感興趣，好奇心強，具備一定的探究精神。然而，部分學生在面對復雜句子結(jié)構(gòu)時，可能會顯得信心不足，需要教師的鼓勵和引導。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中普遍具備良好的認真態(tài)度，但部分學生在課堂互動中較為內(nèi)向，不愿主動參與討論。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師應注重激發(fā)這部分學生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用情境教學法、交際法和任務型教學法。通過設定與世界奇跡相關(guān)的真實情境，引導學生參與角色扮演、討論和交流，提高他們的語言實踐能力。

2.具體教學活動包括：a)學生分組討論，分享各自了解的世界奇跡，并練習用英語描述；b)教師提供一組世界奇跡的圖片，學生以小組為單位，用英語編寫介紹這些奇跡的短文；c)學生進行角色扮演，模擬向游客介紹世界奇跡的場景，鍛煉口語表達能力。

3.在教學過程中，我將運用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體，幫助學生直觀地了解世界奇跡，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。同時，利用電子白板展示優(yōu)秀學生作品，促進學生之間的相互學習和借鑒。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了如何用英語描述世界奇跡，這節(jié)課我們將進一步深入學習，掌握動詞時態(tài)的運用、被動語態(tài)的構(gòu)成及運用、以及日常對話交流技巧。首先，讓我們來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，大家能分享一下自己了解的世界奇跡嗎？

2.課堂探究

(1)動詞時態(tài)的運用

同學們，現(xiàn)在請你們看一組圖片，這些是世界上著名的七大奇跡。請大家用英語描述這些奇跡，并注意時態(tài)的運用。

(2)被動語態(tài)的構(gòu)成及運用

(3)日常對話交流技巧

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會用到日常對話交流技巧?，F(xiàn)在，請同學們分組進行角色扮演，模擬向游客介紹世界奇跡的場景，鍛煉口語表達能力。

3.課堂練習

(1)完成練習題

請同學們完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

(2)小組競賽

我們將進行小組競賽，看看哪個小組在描述世界奇跡方面表現(xiàn)最好。每個小組有三次機會，每次描述一個奇跡，描述最準確的小組得分最高。

4.課堂總結(jié)

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們掌握了動詞時態(tài)的運用、被動語態(tài)的構(gòu)成及運用、以及日常對話交流技巧。希望大家能在實際生活中運用所學知識，描述世界奇跡，傳播中國文化。

5.課后作業(yè)

請同學們課后用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的世界奇跡的短文，并不少于100詞。下節(jié)課我們將進行分享和討論。

教學過程的設計以學生為主體，注重師生互動，充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過多種教學活動和練習，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，提高他們的思維品質(zhì)。拓展與延伸為了讓同學們更深入地了解世界奇跡，提高英語語言能力，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料將與本節(jié)課的內(nèi)容相符，幫助大家拓寬知識面，豐富學習內(nèi)容。

1.拓展閱讀材料

(1)TheGreatWallofChina:AnOverview

(2)ThePyramidsofGiza:FactsandFigures

(3)TheColosseum:ABriefHistory

(4)TheTajMahal:ASymbolofLoveandArt

(5)TheAcropolisofAthens:AGlimpseofAncientGreece

同學們可以在課后閱讀這些材料，了解每個奇跡的歷史背景、建筑特點和文化價值。同時，嘗試用英語總結(jié)這些內(nèi)容，提高自己的語言表達能力。

2.課后自主學習和探究

(1)同學們可以利用網(wǎng)絡資源，查找更多關(guān)于世界奇跡的資料，了解這些奇跡的歷史、文化、建筑等方面的知識。

(2)結(jié)合所學知識，同學們可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的世界奇跡的短文，并分享給其他同學。

(3)組織一次小組討論，同學們可以互相分享自己了解的世界奇跡，討論這些奇跡的歷史背景、文化價值及其對現(xiàn)代社會的影響。教學反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論中較為內(nèi)向，不愿主動參與。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和機會，以提高他們的自信心和積極性。

其次，在教學內(nèi)容的深度和廣度上，我認識到需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。部分學生對于復雜句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)語態(tài)的運用還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解和鞏固，通過大量的練習和輔導，幫助學生掌握動詞時態(tài)的運用和被動語態(tài)的構(gòu)成。

此外，我也意識到需要充分利用教學媒體和資源，提高課堂的趣味性和生動性。在今后的教學中，我將更多地利用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體，幫助學生直觀地了解世界奇跡，激發(fā)他們的學習興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高同學們的語言實踐能力，我為大家設計了以下課后作業(yè)。本節(jié)課我們學習了如何用英語描述世界奇跡，掌握了動詞時態(tài)的運用、被動語態(tài)的構(gòu)成及運用、以及日常對話交流技巧。課后作業(yè)將圍繞這些知識點展開。

1.寫作練習：請同學們以你最喜歡的世界奇跡為主題，用英語寫一篇短文。要求不少于150詞，注意時態(tài)和語態(tài)的運用。

示例答案：

MyFavoriteWonderoftheWorld

TheGreatWallofChinaismyfavoritewonderoftheworld.ItisamagnificentstructurethatspansthousandsofmilesacrossChina.Constructedovercenturies,itisatestamenttotheingenuityandhardworkofancientChineseengineers.ThewallwasbuiltfordefensivepurposesandhasbeenanimportantsymbolofChinesenationalpride.Today,itattractsmillionsofvisitorseveryyearwhoareawe-inspiredbyitsarchitecturalachievements.IhadtheopportunitytovisittheGreatWallandwastrulyamazedbyitsgrandeur.Thesteepgradesandwindingpathsmadetheclimbchallenging,butthepanoramicviewsfromthetopwerebreathtaking.ItwasahumblingexperiencetostandontheGreatWallandcontemplatethehistoryandculturethatitrepresents.IamproudtosaythattheGreatWallisnotonlyawonderoftheworldbutalsoasourceofinspirationforme.

2.口語練習：請同學們與家人或朋友一起，模擬向游客介紹世界奇跡的場景。注意運用所學知識和日常對話交流技巧。

示例答案：

PersonA:Hi,welcometotheAcropolisofAthens,oneofthemostfamousancientGreeksites.

PersonB:Thankyoufortheintroduction.I'veheardalotabouttheAcropolis.Canyoutellmemoreaboutitshistory?

PersonA:Sure.TheAcropoliswasbuiltinthe5thcenturyBCasasanctuaryforthegoddessAthena.Itconsistsofseveralimportantbuildings,includingtheParthenon,theErechtheion,andthePropylaea.

PersonB:Thatsoundsfascinating.Howdidtheymanagetobuildsuchmagnificentstructuressolongago?

PersonA:Well,theancientGreekswereskilledengineersandarchitects.Theyusedinnovativetechniquesandmaterials,suchasmarble,toconstructthesedurableandbeautifulbuildings.

PersonB:I'mimpressedbytheircreativityandengineeringprowess.Thankyouforsharingthisinformationwithme.

3.聽力練習：請同學們觀看一段關(guān)于世界奇跡的英語視頻，并回答相關(guān)問題。

示例問題：

1.Whatisthenameofthewonderoftheworldshowninthevideo?

2.Whenwasitbuilt?

3.Whatwasthepurposeofitsconstruction?

4.閱讀練習：請同學們閱讀一篇關(guān)于世界奇跡的英文文章，并總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

示例答案：

ThearticlediscussesthesignificanceoftheGreatWallofChinaasasymbolofChinesenationalprideandaUNESCOWorldHeritagesite.Ithighlightsthehistoricalbackgroundofthewall'sconstructionanditsarchitecturalachievements.ThearticlealsomentionsthetouristattractionsalongtheGreatWallandtheeffortsmadetopreservethisimportantculturalheritage.

5.語法練習：請同學們完成以下句子，注意運用所學時態(tài)和語態(tài)。

示例句子：

1.TheColosseumwas______(build/built)inthe1stcenturyAD.

2.MillionsofpeoplevisittheTajMahaleveryyearbecauseitis______(beautiful/beautifully).

3.TheGreatWallofChinais______(long/longer)thananyotherwallintheworld.課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生的學習情況。針對每個知識點，我會提出相關(guān)問題，檢查學生對知識的掌握程度。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學生，我會及時糾正他們的錯誤，并引導他們找到正確的答案。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的學習表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在課堂上的參與度和積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學生，我會及時給予指導和幫助。

3.測試：在課堂上，我會定期進行小測試，以了解學生對知識的掌握程度。測試題目會涵蓋本節(jié)課的重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。對于測試成績優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，對于測試成績不佳的學生，我會及時給予指導和幫助。

作業(yè)評價：

1.認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和不足。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我會指出并給出正確的答案，幫助學生糾正錯誤。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我會對學生的作業(yè)進行點評。對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)中的不足，我會及時指出并提出改進建議。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持，對于表現(xiàn)不佳的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并給出具體的改進建議。板書設計1.重點知識點

①動詞時態(tài)的運用：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

②被動語態(tài)的構(gòu)成及運用

③日常對話交流技巧：問