2024新教材高中化學(xué) 第1章 第1節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué)教案 魯科版必修第一冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第1章第1節(jié)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)教案魯科版必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024新教材高中化學(xué)第1章第1節(jié)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)》是魯科版必修第一冊(cè)的起始內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。本節(jié)教材以化學(xué)的定義、發(fā)展簡(jiǎn)史及化學(xué)在生活中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)地介紹化學(xué)研究領(lǐng)域、化學(xué)方法以及化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)基本理論和實(shí)驗(yàn)技能打下基礎(chǔ)。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合高中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，為培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供良好起點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《走進(jìn)化學(xué)科學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。使學(xué)生能夠理解化學(xué)的研究方法，形成化學(xué)視角觀察世界的能力；培養(yǎng)其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)倫理觀念，為形成綜合的科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：高中一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，但對(duì)于化學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和研究方法尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力有待提高，實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力也需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，但科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對(duì)這些情況，教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)參與，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立正確的化學(xué)觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-對(duì)話式講授法：結(jié)合生活實(shí)例，以對(duì)話形式講解化學(xué)基本概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)原理，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供拓展學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和深入學(xué)習(xí)。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)安全性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示生活中化學(xué)應(yīng)用的圖片（如電池、藥物、塑料等），引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和興趣。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的了解，以及他們認(rèn)為化學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)化學(xué)的已有知識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

2.講授新課（20分鐘）

-化學(xué)定義：講解化學(xué)的定義，闡述化學(xué)研究的對(duì)象和范圍。

-化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史：介紹化學(xué)的發(fā)展歷程，突出化學(xué)的重要性和進(jìn)步性。

-化學(xué)研究方法：講解觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等化學(xué)研究方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-化學(xué)在生活中的應(yīng)用：列舉化學(xué)在能源、材料、環(huán)保等方面的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論化學(xué)研究方法在生活中的具體應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-練習(xí)題：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展示：教師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)，并邀請(qǐng)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展開(kāi)討論，分析實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理。

-解決問(wèn)題：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-科學(xué)倫理討論：討論化學(xué)在環(huán)保、資源利用等方面的倫理問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和倫理觀念。

-課后拓展：布置相關(guān)閱讀材料和思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-課程總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解化學(xué)的定義，掌握化學(xué)研究的基本方法和研究領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠描述化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明化學(xué)在生活中的應(yīng)用，理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生具備初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠安全地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，提高了觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)課后拓展閱讀和思考題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬了知識(shí)面。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)自然科學(xué)探究的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中體驗(yàn)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)證精神，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和科學(xué)倫理觀念。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的科學(xué)思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

-學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到提升，能夠嘗試將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

-學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維得到增強(qiáng)，能夠?qū)瘜W(xué)相關(guān)的信息進(jìn)行評(píng)估和分析。典型例題講解1.例題一：化學(xué)方程式的寫(xiě)法

-題目：請(qǐng)寫(xiě)出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

2.例題二：物質(zhì)的量計(jì)算

-題目：假設(shè)有0.5摩爾的氫氣與足量的氧氣反應(yīng)，求生成的水的物質(zhì)的量。

-答案：根據(jù)化學(xué)方程式2H2+O2→2H2O，0.5摩爾的氫氣可以生成0.5摩爾的水。

3.例題三：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

-題目：在密閉容器中，2克的水和3克的硫酸鈉固體混合，反應(yīng)后容器中總質(zhì)量是多少？

-答案：根據(jù)化學(xué)方程式Na2SO4+10H2O→Na2SO4·10H2O，反應(yīng)后總質(zhì)量為2g+3g=5g。

4.例題四：化學(xué)反應(yīng)類型的判斷

-題目：下列反應(yīng)中，哪個(gè)是置換反應(yīng)？

A.2H2+O2→2H2O

B.NaCl+AgNO3→AgCl↓+NaNO3

C.2Mg+O2→2MgO

-答案：C.2Mg+O2→2MgO，因?yàn)樗菃钨|(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。

5.例題五：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。

-答案：將一定量的水加入試管中，加入幾滴石蕊試液（變成紫色）。然后通入二氧化碳?xì)怏w，觀察溶液顏色變化。若溶液顏色變紅，說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-填空題：請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，完成以下方程式的填空。

__________+__________→__________+__________

-計(jì)算題：假設(shè)有10克的水和足量的氧氣，求完全反應(yīng)后生成的水的物質(zhì)的量。

-論述題：簡(jiǎn)述質(zhì)量守恒定律的含義，并舉例說(shuō)明其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-閱讀拓展：閱讀有關(guān)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)方面的文章，總結(jié)化學(xué)在解決環(huán)境問(wèn)題中的作用。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，計(jì)算過(guò)程是否正確，論述是否清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。

-對(duì)于填空題，指出學(xué)生是否正確書(shū)寫(xiě)了化學(xué)式，是否配平了方程式。

-對(duì)于計(jì)算題，檢查學(xué)生的計(jì)算步驟是否正確，是否使用了正確的數(shù)據(jù)。

-對(duì)于論述題，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解深度和表述能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋概念。

-對(duì)于實(shí)踐題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否安全、合理，實(shí)驗(yàn)記錄是否完整。

-對(duì)于閱讀拓展，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。

-反饋時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-化學(xué)的定義及其研究范圍

-化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史與重要成就

-化學(xué)研究方法及其應(yīng)用

-化學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-質(zhì)量守恒定律及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

②邏輯關(guān)系闡述：

-從化學(xué)的定義出發(fā)，引出化學(xué)研究的對(duì)象和范圍，進(jìn)而介紹化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，展示化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-通過(guò)化學(xué)研究方法的介紹，強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法在化學(xué)研究中的重要性，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其在生活中的應(yīng)用。

-以化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則為過(guò)渡，介紹化學(xué)反應(yīng)的基本表達(dá)方式，進(jìn)