2022-2023學(xué)年湖南省長沙市開福區(qū)九年級上學(xué)期語文期末試題及答案

2022-2023學(xué)年湖南省長沙市開福區(qū)九年級上學(xué)期語文期末

試題及答案

一、積累與運用(共18分)

1.下面是某同學(xué)做的字音字形梳理記錄，其中有錯誤的一項是()

A.注意糾正生活中的誤讀，如："嘮(Ido)叨”應(yīng)讀成“嘮(Ido)叨”，“熏陶

(too)”應(yīng)讀成“熏陶(tdo)

B.注意糾正人名，地名的誤讀，如：“契訶夫(he)”應(yīng)讀成“契訶夫(ke)”“驪山

(11)”應(yīng)讀成“驪山(M)

C.注意因音近或形似造成的誤寫，如：“洋溢”不能寫成“揚溢”，“盤桓”不能寫成

“盤恒”。

D.注意成語字形的誤寫，如：“不屑置辨”應(yīng)寫成“不屑置辯”，“無原無故”應(yīng)寫成

“無緣無故”。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

B.“契訶夫(he)”應(yīng)讀成“契訶夫(ke)”錯誤；正確讀音就是“契訶夫(he)”；

故選Bo

2.下面是初三某同學(xué)寫給辛棄疾的頒獎詞，其中加點詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

他，是鐵骨錚錚的民族英雄。他抗戰(zhàn)愛國，壯志未酬，卻異想天開收復(fù)中原大業(yè)；為

民造神福，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他的人格精神是世人楷模。他，是慷慨悲壯一代詞豪。他歌詠抗

金，悲壯激越，譴責(zé)朝廷，一氣呵成；贊美河山，妙手回春。

A.異想天開B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C.一氣呵成D.妙手回

春

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查成語運用。

A.異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事，含諷刺意味，不合語境；

B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容極端害怕而小心謹慎的樣子，不合語境；

C.一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通。符合語境；

D.妙手回春：比喻將瀕于死亡的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明，能把生命垂危的病人醫(yī)治好。不

合語境；

故選C。

3.下面一段話選自某班的《漂流日記》，其中表述有語病的一句是：（）

①今年是我們學(xué)校的校慶20周年，我很榮幸參加了校慶的文藝演出活動。②為了提高

演出水平，幾個學(xué)校的老師都來指導(dǎo)我們的節(jié)目。③我深知責(zé)任的重大，演出成功的關(guān)

鍵，就在于我們的刻苦訓(xùn)練。④通過這次活動，我對學(xué)校的愛又加深了。

A.①B.②C.③D.@

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

B.②句指代不明，可將“幾個”放到“老師”前面；

故選Bo

4.“新冠”肆虐，我們應(yīng)該更注重個人衛(wèi)生，但有的同學(xué)還是不規(guī)范佩戴口罩。若年級組

要在醒目位置貼一張帶好口罩的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.嚴禁不帶口罩進校園。

B.為了你的健康，必須佩戴口罩。

C.帶好口罩，才是合格的中學(xué)生。

D.“罩”顧好自己，保護自己也是保護他人。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查語言的得體。

A.用上“嚴禁”，語氣太生硬；

B.“必須”這一語氣帶有強制性，較生硬；

C.“戴口罩”和“合格中學(xué)生”沒有必然聯(lián)系，表述不當(dāng)；

故選Do

5.下列文學(xué)文化常識正確的一項是（）

A.《左傳》是我國一部編年體史書：《戰(zhàn)國策》是按照國別體編寫的史書；《史記》是我

國第一部紀傳體通史。

B.短篇小說巨匠是德國的莫泊桑，俄國契訶夫和美國的歐?亨利，我們己經(jīng)學(xué)過莫泊桑的

《我的叔叔于勒》，契訶夫的《變色龍》。

C.冬至，又稱“冬節(jié)”，二十四節(jié)氣之一，在每年陰歷12月22日左右，據(jù)傳，冬至在歷

史上的周代是新年元旦，所以在中國北方有冬至吃餃子的風(fēng)俗。

D.2022年是壬寅虎年，2023年就是辛卯兔年。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識識記。

B.有誤。莫泊桑是法國的；

C.有誤。冬至是公歷（陽歷）12月22日左右；

D.有誤。2023年是癸卯兔年；

故選Ao

6.古詩文默寫。

面對死亡，文天祥在《過零丁洋》中，用一聯(lián)（1）“,

”表達了慷慨赴死的大無畏精神；夏完淳在《別云間》中，以（2）

“—一一”的錚錚誓言作結(jié)，昭示出堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神。

【答案】①.人生自古誰無死②.留取丹心照汗青③.毅魄歸來日④.靈

旗空際看

【解析】

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題

中注意“丹、汗青、毅魄、旗”等字詞的正確書寫。

綜合性學(xué)習(xí)（共4分）

初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無

盡的歡樂猶在前：展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如

歌”綜合性學(xué)習(xí)活動吧！

7.班委會擬定了節(jié)目方案，請你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容，概括其余兩

個版塊主題。

序曲第一章第二章尾聲

憶往昔①②展未來

詩朗誦《青春》舞蹈《讓夢飛起

合唱《每當(dāng)我走過老師窗

播放師生學(xué)時裝秀《春天的來》

前》

習(xí)生色彩》歌曲《奔跑》

相聲《家訪》

活的視頻歌曲《青春修煉朗誦《少年中國

舞蹈《老師?媽媽》

手冊》說》

8.贈別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所教學(xué)科的特點，創(chuàng)作一

條贈言。請你仿照示例寫一寫。

示例化學(xué)老師：三年來，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱

與激情生成了美好的感情沉淀。

【答案】7.示例：①念師恩（感師恩）；②頌青春（炫青春）

8.示例：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對您的感謝，就像一條

射線一一只有起點沒有終點。（只要符合學(xué)科老師的特點即可）

【解析】

【7題詳解】

本題考查擬寫標題。

由“合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》相聲《家訪》舞蹈《老師?媽媽》”可知是關(guān)于“老

師”的；由“詩朗誦《青春》時裝秀《春天的色彩》歌曲《青春修煉手冊》”可知是關(guān)于

“青春”的;

示例：①念師恩；②享青春。

【8題詳解】

本題考查仿寫句子。

根據(jù)“要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所教學(xué)科的特點，創(chuàng)作一條贈言”可知句

子中應(yīng)該是有關(guān)于老師授課特點的。

示例：語文老師：三年來，詩詞歌賦道不盡您對我們的恩情。對您的感謝，“恰似一江春

水”般滔滔不絕。

二、閱讀與理解（共46分）

（一）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

揚子江①

幾日隨風(fēng)北海游，回從揚子大江頭。

臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

【注釋】①文天祥在贛州知州任上，以家產(chǎn)充軍資，起兵抗元，入衛(wèi)臨安，不久任右丞

相，赴元軍談判被扣留，拘押北行。后脫險南歸，率兵抗擊元軍，景炎元年（公元1276

年），文天祥歷北海經(jīng)長江口南下之時，作《揚子江》一詩述志。

9.下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）

A.本詩運用了比興的手法，表現(xiàn)出詩人隨遇而安的情懷。

B.第二句寫詩人在海上漂流數(shù)日以后，再一次回到了長江口的艱險經(jīng)歷。

C.末兩句詩人以“磁針石”比喻忠于宋朝的丹心，表明自己要回到南方，再興義師，重整

山河的決心。

D.詩人觸景生情，抒寫了自己心向南宋，不回南方誓不罷休的堅定信念，表達自己對祖國

的熱

10.請分析首句“幾日隨風(fēng)北海游”中“游”字的妙處。

【答案】9.A10.“游”，是游歷、游玩的意思。這句話是說被元兵扣留數(shù)日，相當(dāng)隨

風(fēng)去北海游玩過。說明詩人將代表南宋政權(quán)入元營談判被扣押的經(jīng)歷當(dāng)作一次游歷，可見

詩人在艱難險境下英勇無畏，樂觀向上的精神品質(zhì)。

【解析】

【9題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容理解。

A.有誤，“表現(xiàn)出詩人隨遇而安的情懷”錯誤，詩歌中“臣心一片磁針石，不指南方不肯

休（我的心就像那一根磁針，不永遠指向南方誓不罷休）”以及注釋中“后脫險南歸，率

兵抗擊元軍”可知這是文天祥對于國家的熱愛，一心抗敵，表達的是詩人的偉大抱負，并

非是“隨遇而安”；

故選Ao

【10題詳解】

本題考查字詞賞析。

“游”的含義是游玩的意思，由注釋“文天祥在贛州知州任上，以家產(chǎn)充軍資，起兵抗

元，入衛(wèi)臨安，不久任右丞相，赴元軍談判被扣留，拘押北行”可知，這次的北海游實際

上是文天祥被元軍關(guān)押的經(jīng)歷，而詩人卻把它當(dāng)做是一種游玩，這里可以體現(xiàn)出來的是詩

人的那種樂觀的精神，以及詩人的那種對于國家的熱愛，即使被關(guān)押，他仍然是堅持抗元

的。同時他也不會覺得這是一個多么艱辛的歷程，反而體現(xiàn)出來文天祥的那種英勇無畏，

樂觀向上，熱愛國家的精神。

文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也……。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相

兼樞密使，如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡

入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。

至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶

王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，

使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書

《過零丁洋》詩與之。

崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之

S：“汝何愿？”去掛近且去拄臣宏恩為封I安塞二姓感蟻口眼層?！疤煜榕R刑殊從

容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。

數(shù)日，其妻歐陽氏收其尸，面如生，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰

取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧?！?/p>

（節(jié)選自《宋史文天祥傳》）

11.下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）

A.“尋除右丞相兼樞密使”中的“尋”字和《桃花源記》中“尋病終”中“尋”字意義相

同，都是“不久”的意思。

B.“天祥夜亡入真州”中的“亡”字和《陳涉世家》中“今亡亦死”中的“亡”字意義相

同，都是“逃跑”，的意思。

C.“天祥倉皇出走”中的“走”本義是“跑”或“小步快走”之意，此處引申為“逃

跑”。

D.“弘范遂以客禮見之”中的“以”和《陳涉世家》“扶蘇以數(shù)諫故”中的“以”用法相

同，都是介詞、“用”的意思。

12.下列斷句正確的一項是（）

A.天祥對日/天祥受宋恩/為宰相安/事二姓愿賜之一死足矣

B.天祥對日/天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣

C.天祥對日/天祥受宋/恩為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣

D.天祥對日/天祥受宋恩/為宰相安事二姓/愿賜之一死/足矣

13.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”

14.本文及前面文天祥寫的詩《揚子江》中，文天祥哪些舉動體現(xiàn)了“惟其義盡，所以仁

至”？

【答案】11D12.B

13.文天祥說：“我不能護衛(wèi)皇上(父母)，竟然(卻)教別人背叛皇上，這樣做可以嗎？

14.(1)文天祥以右丞相的身份代表南宋和元談判，和元丞相伯顏在皋亭山據(jù)理力爭，被

扣押。

(2)他不辭千難萬險，從敵營逃回長江，趕到南方去保衛(wèi)南宋政權(quán)的決心。

(3)他拒絕替元勸降張世杰，還寫了《過零汀洋》來表明自己堅貞不渝，視死如歸的愛國

，L?志。

(4)他拒絕元營的多次勸降，舍生取義，視死如歸，死前從容坦蕩，死后仍不改色，體現(xiàn)

志士仁人的浩然正氣。

【解析】

【11題詳解】

本題考查文言文重點詞語的含義。解釋重點詞語的含義要結(jié)合句子的意思。

D.有誤，弘范遂以客禮見之意為張弘范于是用對待客人的禮節(jié)對待他。以：用；

扶蘇以數(shù)諫故意為扶蘇因為屢次勸諫。以：因為。兩個“以”的用法并不相同；

故選Do

【12題詳解】

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷

句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格

式、習(xí)慣句式等斷句。

本句句意為：文天祥回答說：“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿賜我

一死就滿足了?！?/p>

故可斷句為：天祥對日/天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣。

故選B。

【13題詳解】

本題考查文言文翻譯。文言文翻譯要做到“信、達、雅”，方法是“留、替、調(diào)、補、

刪”。具體到翻譯時要注意通假字、一詞多義、古今異義、特殊句式。如遇倒裝句時要按照

現(xiàn)代語序進行調(diào)換，如遇省略句時要講省略的成分進行補充。本句中的重點詞有：

曰：說；吾：我；捍：護衛(wèi)；乃：竟然。

【14題詳解】

本題考查對內(nèi)容的理解。

根據(jù)第①段”如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之”，朝廷派文天祥到元

軍軍營請求和好，他跟元丞相伯顏在皋亭山，據(jù)理力爭，可知文天祥和元丞相伯顏在皋亭

山據(jù)理力爭，被扣押；

根據(jù)第②段“弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰”，張弘范于是用對待客人

的禮節(jié)對待他，與他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰，“乃以所書《過零丁洋》詩與

之”，文天祥就將他所寫的《過零丁洋》的詩交給張弘范，可知。他拒絕替元勸降張世杰；

根據(jù)第③段“天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也”，文天祥呆在大都一共有三年，元世祖

知道文天祥始終不屈服，“天祥臨刑殊從容”，文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，“南鄉(xiāng)拜而

死”，向南方叩拜而死，可知文天祥視死如歸，死前從容坦蕩，死后仍不改色，體現(xiàn)志士仁

人的浩然正氣。據(jù)此回答即可。

【點睛】參考譯文：

文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人……。第二年正月，擔(dān)任臨安府尹，不久又擔(dān)

任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元軍軍營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山，據(jù)理力爭。

元丞相伯顏大怒，扣押了他，文天祥隨元軍向北到了鎮(zhèn)江。后來趁夜色逃到真州，輾轉(zhuǎn)到

了高郵，渡海到了溫州。

至元十五年十二月，逃到南嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊突然到來，文

天祥倉皇出逃，千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范

身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范于是用對待客人的禮節(jié)對待他，與他一起

到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：我不能護衛(wèi)皇上，卻教別人背叛皇上，能這

樣做嗎？張弘范堅持索要勸降信，文天祥就將他所寫的《過零丁洋》的詩交給張弘范。

崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。文天祥呆在大都一共有三年，

元世祖知道文天祥始終不屈服，于是召文天祥入朝，對他說：你有什么愿望？文天祥回答

說：“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿賜我一死就滿足了?！蔽奶?/p>

祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對行刑的吏卒說：“我的事情完成了?！毕蚰戏竭蛋荻?。

幾天后，他的妻子歐陽氏前去收尸，文天祥的面容同活著的時候一樣，文天祥終年

歲，他衣帶中有贊文說：“孔子教導(dǎo)我們成仁，孟子教導(dǎo)我們?nèi)×x，只有自己盡了道義，

仁德才能實觀。我讀圣人賢人的書，所學(xué)到的難道是別的東西嗎？從今往后，我大概對圣

人賢人的教誨沒有愧疚了。”

（二）非文學(xué)性作品閱讀（共6分）

在獨創(chuàng)獨有上下功夫王曉河

①齊白石創(chuàng)作山水畫，以“胸中山水奇天下，刪去臨摹手一雙”為追求，堅持“用我

家筆墨，寫我家山水”，開辟出新奇獨特的圍式構(gòu)成與創(chuàng)作技法。隔行不隔理。無論繪畫還

是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。

②習(xí)近平總書記高度重視科技創(chuàng)新，在扎實推進長三角一體化發(fā)展座談會上指出“創(chuàng)

新主動權(quán)、發(fā)展主動權(quán)必須牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察時要求“提升自主創(chuàng)新能

力”，在科學(xué)家座談強調(diào)“在獨創(chuàng)獨有上下功夫”。黨的十九屆五中全會明確提出“堅持創(chuàng)

新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科掛自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。邁

向科技強國，科技工作者必須肩負起歷史賦于的科技創(chuàng)新重任，不斷在自主創(chuàng)新上尋求突

破，在自立自強上夯基筑臺。

③從實踐看，真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢買不來的。錢學(xué)森告誠，國防科技創(chuàng)新決不

能滿足于“追尾巴”“照鏡子”。習(xí)慣于“追尾巴”就容易一步趕不上、步步趕不上，一味

“照鏡子”就如同照葫蘆畫瓢，沒有自己的創(chuàng)新。不滿足于模仿，不止步于相似，必須銳

意創(chuàng)新“創(chuàng)著干”。從過去的“兩彈一星”到如今的北斗導(dǎo)航、“嫦娥”奔月、量子科技，

無不是靠大力推進科技進步和自主創(chuàng)新取得的。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，廣大科技工

作者在病患治療、疫情防控、疫苗研發(fā)等多個重要領(lǐng)域開展科研攻關(guān)，為統(tǒng)籌推進疫情防

控和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻。創(chuàng)新之重要，再怎么強調(diào)都不為過。

④外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣。只有氣勢壯才能本領(lǐng)強，提高自主創(chuàng)新能力，激發(fā)胸懷

祖國、服務(wù)人民的熱血氣概很重要?！备憧萍?，必須敢搞最尖端的，必須用勇氣搏擊科技

“浪尖”，陳定昌院士主動到高精尖領(lǐng)域中流擊水，遂成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱?？茖W(xué)成

就離不開精神支撐。面對艱險挑戰(zhàn)、繁重任務(wù)，有“力拔山兮氣蓋世”的杜志，有“氣吞

萬里如虎”的果敢，方能喚起磅礴之力，打開科技新局面。

⑤科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦逢，關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底?！皟蓮椩獎住编嚰?/p>

先常年風(fēng)餐露宿，不僅披肝瀝膽制定核試驗理論方案，還時常深入西北戈壁灘試驗場掌握

第一手試驗資料。長征五號火箭總設(shè)計師李東十年磨一“箭”，率領(lǐng)技術(shù)團隊解決了復(fù)雜力

熱環(huán)境、大質(zhì)量多干擾分離等世界性難題，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科

學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個領(lǐng)域形成優(yōu)勢。

科技工作者進軍前所未知的“無人區(qū)”，攀登人跡罕至的“高寒帶”，不是因為有奇計妙

招，而是因為有“更上一層樓”的韌勁，有“獨釣寒江雪”的毅力。“一其心”心無旁

鷲，“冷板凳”沉靜穩(wěn)坐，“刨根問底”上下求索，“磨杵成針”獨具匠心，最終才會有

所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

⑥馬克思講過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，

才有希望達到光輝的頂點。砥礪自立自強之志，錘煉獨創(chuàng)獨有之能，集中優(yōu)勢力量攻堅克

難，瞄準薄弱環(huán)?！?/p>

15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章以齊白石創(chuàng)作山水畫的事例開篇，自然引出本文的中心論點一一無論繪畫還是其他

工作，都要在追求原始創(chuàng)新，獨創(chuàng)獨有上下功夫。同時作為事實論據(jù)，也證明了文章的中

心論點，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。

B.習(xí)慣于“追尾巴”就容易一步趕不上、步步趕不上，一味“照鏡子”就如同照葫蘆畫

瓢，沒有自己的創(chuàng)新。運用了比論證的方法。

C.第⑤段畫線句舉“'兩彈無勛”鄧稼先的事例，論證“科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦

途”的觀點。

D.本文采用了“總一一分一一總”的論證思路，先提出中心論點，再從為什么要追求創(chuàng)

新，怎樣追求創(chuàng)新進行論證，最后引用馬克思的話，總結(jié)全文。

16.結(jié)合全文，談?wù)勗鯓幼霾拍茉谧灾鲃?chuàng)新上取得突破？

【答案】15.C16.①不滿足于模仿，不止步于相似，必須銳意創(chuàng)新“創(chuàng)著干”。

②激發(fā)胸懷祖國、服務(wù)人民的熱血氣概，有精神支撐。

③關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底。

④要有“更上一層樓”的韌勁，有“獨釣寒江雪”的毅力，“一其心”心無旁鷲，“冷板

凳”沉靜穩(wěn)坐，“刨根問底”上下求索，“磨杵成針”獨具匠心。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

C.有誤。第⑤段畫線句“‘兩彈元勛’鄧稼先常年風(fēng)餐露宿，不僅披肝瀝膽制定核試驗理

論方案，還時常深入西北戈壁灘試驗場掌握第一手試驗資料”，列舉鄧稼先制定核試驗理論

方案，深入深入西北戈壁灘試驗場掌握第一手試驗資料的事例，意在論證本段的分論點

“科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦逢，關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底”，強調(diào)的是“要想有科技

創(chuàng)新關(guān)鍵需要沉潛心志、打磨功底”而不是“科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦途”；

故選Co

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

第③到⑤段具體論述了怎樣追求創(chuàng)新。根據(jù)第③段“不滿足于模仿，不止步于相似，必須

銳意創(chuàng)新‘創(chuàng)著干'”，第④段“只有氣勢壯才能本領(lǐng)強，提高自主創(chuàng)新能力，激發(fā)胸懷祖

國、服務(wù)人民的熱血氣概很重要”，第⑤段“關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底"''有'更上一層

樓’的韌勁，有‘獨釣寒江雪'的毅力”"'一其心’心無旁鷲，‘冷板凳‘沉靜穩(wěn)坐，

'刨根問底’上下求索，'磨杵成針獨具匠心”即可直接提煉在自主創(chuàng)新上取得突破的方

法。

（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）

醫(yī)心

盧濤濤

①龐北睜開眼的時候，第一個看到的人，居然是王二娃。不，應(yīng)該叫他王晚葉醫(yī)生。

②肺部巨大的壓迫感，讓龐北感覺到非常難受。吸氣時，整個房間的空氣好像被包裝

在一個看不見的氣球里，一點點地被擠進鼻子里，令人窒息。龐北試圍動動身體，王晚葉

按住了他晃動的肩膀，說：“別亂動，你才剛剛脫離危險，保留體力?！?/p>

③龐北說：“王二娃，是你吧。”

④王晚葉沒有搭話。

⑤龐北又羞又惱地說：“王二娃，你別以為你換上這副裝備，我就認不出你。告訴

你，我一看眼睛就知道是你?！闭f著，他想抬起自己的手指向?qū)Ψ?，卻感覺到一陣無力。

⑥王晚葉把龐北的手往下按了按，才緩緩開口：“龐北，這么多年，你還記得我？”

⑦龐北想把自己正上升的怒氣壓下去，卻因為過分激動引來一陣劇烈的咳嗽。他說：

“王二娃，今天，我的命是被你教了，就當(dāng)我欠你的。過去你欠我的，還是算數(shù)，你別想

賴賬?？瓤取?。。。?！?/p>

⑥王晚葉用帶著橡膠手套的手擦了擦護目鏡外層的霧氣，誰都看不清他在口罩下的表

情?！褒嫳保悴灰?，為了老師……”

③龐北像是被這句話下了降頭，把頭別向白色的墻壁，閉上了眼睛，不再暴躁，好像

睡著了。

⑩這個新冠肺炎的重癥病區(qū)里，一片靜謐，像龐北這樣剛剛經(jīng)歷搶救蘇醒過來的人，

更需要安靜的休養(yǎng)。

?王晚葉走到護士臺，對那幾個黑著眼圍的小護士說：“準備交班了吧，大家都辛苦

了。那邊那個32床，注意他的情緒，他心臟不好?！?/p>

?整整24個小時，王晚葉做了兩個大手術(shù)，都成功了，其中包括把那個龐北從休克

狀態(tài)中搶救回來。疲憊的他心想，今天算是幸運呢還是不幸呢？比起上一個班次，那個在

最后一刻撐不住而離開人世的病人，他今天的戰(zhàn)績讓他足以得到一點溫暖。他甚至忘記了

自己十幾個小時沒吃東西。

?可是，救活的人卻是龐北。

?醫(yī)生仁心，從王晚葉穿上這身白色醫(yī)生袍的第一天，他就告訴自己：要做一個半夜

睡覺不驚醒的醫(yī)生。不管病人是誰，在生命面前，人人平等，絕不能跑偏。

?王二娃，是王晚葉小時候的乳名。從小就在山溝里野花野草陪伴下長大的王二娃，

根本不會想到有一天他會成為一名醫(yī)生。

?醫(yī)學(xué)院里大名鼎鼎的龐安華教授也是從農(nóng)村苦過來的娃，他對王晚葉這個大弟子總

有一種特別憐惜的感情。再加上王晚葉能吃苦，心特別細，是塊當(dāng)醫(yī)生的好材料，龐救授

平時常給王晚葉開小灶，把他當(dāng)作自己的醫(yī)術(shù)傳人來培養(yǎng)。

?教授在過去的行醫(yī)生涯中，采集了很多民間的藥方子。有時候，教授讓王晚葉幫忙

整理譽抄，這引得教授的兒子龐北特別不高興。龐北覺得這些都是龐家自己的東西。

?“搞不好，我們拿著這些藥方子，是要發(fā)財?shù)??！饼嫳钡呐叵鴱慕淌诘臅坷飩鞒?/p>

來。王晚葉至今還記得那一天的情形?！澳悴灰芡馊诵M惑了，告訴你，我才姓龐！”龐

北氣沖沖地摔門而去。

?王晚葉隨后進到龐教授的書房，看到一個雙鬢斑白的老人，正在把一張張看上去年

代久遠的泛黃的小紙片慢慢地摩掌平整。

?龐教授抬頭看到王晚葉，平靜地笑了笑，“沒事，別理會他。你看，這張藥方是當(dāng)

年我去神農(nóng)架下谷坪醫(yī)療支援，一個土家族的老阿媽給我的偏方，專門治肺部虛寒。只可

惜，那個老人家，最后還是因為肺水腫走了。二娃啊，就算是再鐵石心腸的醫(yī)生，也見不

得病人在自己的手里死去啊?！?/p>

?王晚葉看著眼前這個像自己父親一樣的老人，內(nèi)心升起一種說不出的熱，直沖到他

的喉嚨。

?只是誰也沒想到，龐教授在當(dāng)天夜里，在睡夢中靜靜地離開了，突發(fā)性心肌梗塞。

?葬禮結(jié)束后，龐北惡狠狠地瞪著王晚葉，大聲罵道：“王二娃，如果不是你，我不

會和我爸吵架，我爸就不會死。你記住，這是你欠我的?！?/p>

?王晚葉沒有和這個被憤怒沖昏頭的年輕人繼續(xù)爭執(zhí)，他只是把手里那朵白色的雛菊

緊緊地握著……

?二十年后的春天，一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人平靜的生活。

?王晚葉接過手術(shù)室護士遞過來的患者資料卡，他看到了龐北這個已經(jīng)陌生卻又熟悉

的名字。

?第二天，龐北再次醒過來的時候，身穿白色防護服的護士溫柔地對他說：“你醒

T!這個文件袋是我們王醫(yī)生交代拿給你的?！?/p>

?龐北掙扎著用手打開了這個黃色的文件袋，里面整整齊齊地疊放著王晚葉手寫的藥

方子。文件袋上端端正正地寫著四個大字“醫(yī)者仁心”。

?“王二娃，你……”

?龐北覺得肺部的壓迫感更強烈了，淚水什么時候滑落的，他竟然不知道。

17.【梳理概括】請梳理小說中“王二娃”的相關(guān)情節(jié)，補全下面表格。

地點或時間王二娃的表現(xiàn)

手術(shù)室內(nèi)王二娃剛把龐北從休克狀態(tài)中搶救回來。

龐教授的書房內(nèi)①

葬禮結(jié)束后王二娃沒有和龐北繼續(xù)爭執(zhí)。

手術(shù)后的第二天②

18.【分析鑒賞】從人物描寫角度，賞析下面句子。

王晚葉用帶著橡膠手套的手擦了擦護目鏡外層的霧氣，誰都看不清他在口罩下的表情。

“龐北，你不要激動，為了老師……”

19.【分析探究】請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析探究標題“醫(yī)心”的多重意蘊。

【答案】17.①王二娃接過龐教授送的偏方，并銘記教誨。

②王二娃將手寫的藥方子送還給龐北。

18.參考答案：動作和語言描寫，“擦”是動作描寫，擦了擦護目鏡外層的霧氣，說明手

術(shù)時間之長，也寫出王晚葉在龐北的索欠的話語下永保醫(yī)生的冷靜。語言描寫，寫出了王

晚葉沒有被激怒，相反還好言安撫龐北，為了老師，不要生氣，要安心養(yǎng)病。體現(xiàn)了王晚

葉的醫(yī)者仁心，不管病人是誰，在生命面前，人人平等，他有責(zé)任好好救治病人。

19.(1)醫(yī)心指龐教授和王二娃那樣嚴謹和傳播仁愛、治病救人的責(zé)任心。

(2)醫(yī)心是土家族的老阿媽把偏方龐教授，龐教授把藥方傳給王醫(yī)生，王醫(yī)生最后把藥方

交給龐北，他們傳承藥方的良苦用心。

(3)醫(yī)心指龐教授那樣愛惜人才，培養(yǎng)醫(yī)術(shù)傳人的心。龐教授把王晚葉當(dāng)作自己的醫(yī)術(shù)傳

人來培養(yǎng)。

(4)醫(yī)心也有王醫(yī)生放下誤解，醫(yī)治龐北，感化內(nèi)心的意思。

(5)醫(yī)心更是王二娃寬厚的情懷和醫(yī)生救死扶傷的醫(yī)德的仁心。龐北一直對王二娃心懷仇

怨，王二娃絲毫不不放在心上，盡職盡責(zé)地救治龐北，還好言安撫龐北，最后將手寫的藥

方送給龐北。

【解析】

【17題詳解】

本題考查情節(jié)概括。

已知信息：“手術(shù)室內(nèi)”“王二娃剛把龐北從休克狀態(tài)中搶救回來”對應(yīng)文章第①??

段，“葬禮結(jié)束后”“王二娃沒有和龐北繼續(xù)爭執(zhí)”對應(yīng)文章第??段；

第①空：”龐教授的書房內(nèi)”對應(yīng)第?一?段，根據(jù)“你看，這張藥方是當(dāng)年我去神農(nóng)架

下谷坪醫(yī)療支援，一個土家族的老阿媽給我的偏方，專門治肺部虛寒……二娃啊，就算是

再鐵石心腸的醫(yī)生，也見不得病人在自己的手里死去啊”可知，王晚葉去教授書房后，教

授將曾經(jīng)去醫(yī)療支援時獲得的藥方交給他，并叮囑他，據(jù)此可概括王二娃的表現(xiàn)為：王二

娃接過龐教授送的偏方，并銘記教誨。

第②空：“手術(shù)后的第二天”對應(yīng)文章第?段，根據(jù)第?段“龐北掙扎著用手打開了這個

黃色的文件袋，里面整整齊齊地疊放著王晚葉手寫的藥方子。文件袋上端端正正地寫著四

個大字‘醫(yī)者仁心’”可知，王晚葉將龐教授曾經(jīng)給他的藥方，還給了龐北，據(jù)此可概括

為：王二娃將手寫的藥方子送還給龐北。

【18題詳解】

本題考查賞析句子。

畫線句”王晚葉用帶著橡膠手套的手擦了擦護目鏡外層的霧氣”中“擦”字可以看出是動

作描寫，寫王晚葉擦拭護目鏡上的霧氣，突出手術(shù)時間之長，手術(shù)難度之大；“'龐北，

你不要激動，為了老師'”這是王晚葉說的話，可知是語言描寫，王晚葉勸龐北不要激

動，好好配合治療，簡單的兩句話可以看出王晚葉是心平氣和地對龐北說話，沒有被龐北

的話語所激怒，一直保持著醫(yī)者的冷靜，體現(xiàn)出王晚葉的醫(yī)者仁心。

【19題詳解】

本題考查標題含義。

結(jié)合第⑩段“醫(yī)生仁心，從王晚葉穿上這身白色醫(yī)生袍的第一天，他就告訴自己：要做一

個半夜睡覺不驚醒的醫(yī)生。不管病人是誰，在生命面前，人人平等，絕不能跑偏”，第?

段“醫(yī)學(xué)院里大名鼎鼎的龐安華教授也是從農(nóng)村苦過來的娃，他對王晚葉這個大弟子總有

一種特別憐惜的感情。再加上王晚葉能吃苦，心特別細，是塊當(dāng)醫(yī)生的好材料，龐教授平

時常給王晚葉開小灶，把他當(dāng)作自己的醫(yī)術(shù)傳人來培養(yǎng)”可知，王晚葉從龐教授處繼承了

他的藥方子和仁心仁術(shù)，成為了出色的醫(yī)生，并且有濟世救民的仁愛之心，“醫(yī)心”即醫(yī)

者仁心，同時也是一種責(zé)任心；龐教授把王晚葉當(dāng)做自己的傳人來培養(yǎng)，非常憐惜王晚

葉，這里也有龐教授的愛惜人才之心；結(jié)合第?段“龐北掙扎著用手打開了這個黃色的文

件袋，里面整整齊齊地疊放著王晚葉手寫的藥方子”可知，王晚葉醫(yī)生挽救了與之有誤解

的重癥患者龐北，并把自己手寫的藥方子贈給龐北，消除了龐北內(nèi)心的仇怨，“醫(yī)心”也

有“醫(yī)治內(nèi)心”“消除誤解”“感化內(nèi)心”的意思。

四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面的片段，完成下面小題。

【片段一】

話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到

“天”字號，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。行主人道：“想是這貢院里

久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了邪?！苯鹩杏嗟溃骸百t東！我扶著他，你且到做

工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下

去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進

看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：

“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進

也不聽見，只管伏著號板，哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又

哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他

那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了

出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

【片段二】

自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般；出了場，仍舊住在

行里。金有余同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。眾人個個喜

歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學(xué)師。那典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親

的，也來認親；不認識的，也來相認。忙了個把月，申祥甫聽見這事，在薛家集聚了分

子，買了四只雞、五十個蛋，和些炒未飯團之類，親自上門來賀喜。周進留他吃了酒飯

去。荀老爺賀禮是不消說了?？纯瓷暇?，盤費衣服，都是金有余替他設(shè)處。到京會

試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。

【片段三】

張鄉(xiāng)紳將眼睛四面望了一望，說道：“世先生果是清貧?！苯又?，在家人手里拿過一

封銀子來，說道：“小弟卻無以為敬，謹具賀儀五十兩，世先生權(quán)且收看。這華居，其實

住不得，將來當(dāng)事拜往，俱不甚方便；弟有空房一所，就在東門大街上，三進三間，雖不

軒敞，也還干凈，就送與世先生，搬到那里去住，早晚也好請教些?！狈哆M再三推辭，張

鄉(xiāng)紳急了道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了！”范進方才

把銀子收下，作揖謝了。又說了一會，打躬作別。

20.下列關(guān)于名著的說法有誤的一項是（）

A.抗戰(zhàn)時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》，借贊頌

太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為

“太陽與火把”的歌手。

B.《儒林外史》中張靜齋是一個巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的卑鄙小人，作者描寫其最為生動傳

神的是云片糕事件。

C.艾青的成名作是《大堰河一一我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯

愛和無盡的懷念。

D.《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的

是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)和精神世界。

21.眾人認為周進“撞死在地下”是“中了邪”，你覺得他們說的合理嗎？請結(jié)合相關(guān)篇章

內(nèi)容闡述。

【答案】20.B21.不合理，周進不是“陰氣重”中的邪，而是科舉制度中的邪。周進

六十多歲依然是童生，飽受秀才、舉人的欺凌、嘲弄，生計無著，落魄為記賬先生。參觀

貢院時，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發(fā)，才會“撞死在地下”。

【解析】

[20題詳解】

本題考查名著內(nèi)容等知識。

B.《儒林外史》中張敬齋是一個老奸巨滑的人物，是封建地主階級的典型代表。他也是

“舉人出身，做過一任知縣的”，有“萬貫家私”，“一年就是無事，肉也要用四五千斤、

銀子何足為奇！”可見其是個地主兼官僚，地方大土豪。他和范進無親無故，甚至沒有一

面之識，但一見范進中了舉，就立即坐上大轎，前來拜訪，極力拉攏?！扒扇『缞Z、橫行

鄉(xiāng)里的卑鄙小人，發(fā)生云片糕事件”的是嚴貢生，選項說法錯誤

故選Bo

【21題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

《儒林外史》描寫了周進、范進等讀書人為了中舉耗盡了畢生的精力，到胡子花白還沒有

考中秀才。盡管生活極為困頓，還是念念不忘科舉考試。周進路過一處考場，進去觀看，

觸動了一生的辛酸和痛苦，放聲大哭，竟然難過得死去活來。后來在一些小商人的幫助下

參加了考試，博得了考官的同情，才時來運轉(zhuǎn)。因此，周進“撞死在地下”不是“中了

邪”，而是回顧自己讀書的辛酸，悲痛難耐。

示例：不合理，周進好不容易進入貢院，回想起自己讀書數(shù)十年的經(jīng)歷，卻沒能中個秀

才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因為“中了邪”。

三、表達與寫作（共56分）

語言表述（6分）

22.現(xiàn)在，全國的“新冠疫情”防控進入了一個全新階段，長沙的疫情防控面臨了新

的挑戰(zhàn)。為了確保我校教育教學(xué)工作的正常開展和師生員工的生命安全，初三年級打算在

年級老師中招募核酸采樣志愿者。初三年級支部書記鄭老師正和年級組長尹老師討論這件

事。

尹老師：“學(xué)校需要我們年級出幾個人參加志愿者？”

鄭老師：“五個人，這個時候希望黨員老師能發(fā)揮先鋒模范作用，因為這份工作要有

奉獻精神，能身先士卒。當(dāng)然，這是完全自愿的，志愿工作在應(yīng)急情況下，可能需要有5-

8天的封閉式緊急救援。這背后也需要志愿者家庭的支持?。　?/p>

尹老師：“這個核酸采樣，我們都不會??！”

鄭老師：“報名成功的志愿者老師，會有專門的技術(shù)培訓(xùn)，當(dāng)然也會保障老師們的安

全。對了，市教育局還會發(fā)放志愿服務(wù)證書?！?/p>

尹老師：“什么時候報名截止呢？”

鄭老師：“12月28日以前，到我這里報名就行了?！?/p>

尹老師：“好的，我現(xiàn)在找個同學(xué)幫你寫個招募啟事。”

請你根據(jù)以上內(nèi)容，幫鄭老師寫好這份招募啟事。

要求：①符合啟事的格式要求；②主要信息完整、準確、有效；③字數(shù)200字以內(nèi)。

【答案】示例：

全體初三年級老師：

目前長沙疫情防控面臨嚴峻考驗，為盡力確保我年級教育教學(xué)工作正常有序進行，保

證師生的生命安全，現(xiàn)向本年級征集核酸采樣教師志愿者。

一、招募對象及名額：五名有奉獻精神，能身先士卒的老師，黨員老師優(yōu)先。

二、志愿者條件：志愿者家庭能夠支持志愿者在應(yīng)急狀態(tài)下參與5-8天的封閉式緊急

救援。

三、其他說明：12月28日前于鄭老師處報名，報名成功后有專門的技術(shù)培訓(xùn)，市教

育局會發(fā)放志愿服務(wù)證書。

望各位老師能積極報名。

初三年級組

2022年12月18日

【解析】

【詳解】本題考查招募啟事。解答此題首先要審清題意，從招募要求的對話中提取有效的

信息。

招募要求中的重要信息有：“五個人”“希望黨員老師能發(fā)揮先鋒模范作用”“這份工作

要有奉獻精神，能身先士卒”“這是完全自愿的，志愿工作在應(yīng)急情況下，可能需要有5-

8天的封閉式緊急救援”