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文檔簡(jiǎn)介
你知道中國(guó)的王朝有哪些?商周秦漢,商周秦漢,隋唐宋,隋唐宋。元明清Republic(注:“中華民國(guó)”),元明清Republic,毛澤東,毛澤東?!鸫髮W(xué)公開(kāi)課《朝代歌》閱讀教材第4課,說(shuō)說(shuō)教材表述與哈佛朝代歌有什么區(qū)別?第4課
夏商西周王朝的更替單元導(dǎo)讀
我國(guó)歷史上的第一個(gè)奴隸制王朝是夏朝,所開(kāi)創(chuàng)的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。繼夏朝而起的商朝,創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為顯著標(biāo)志的文明成就。西周是我國(guó)奴隸制社會(huì)的成熟階段,統(tǒng)治者實(shí)行分封制,通過(guò)各級(jí)貴族維系國(guó)家的統(tǒng)治。進(jìn)入春秋戰(zhàn)國(guó)后,各諸侯國(guó)之間的斗爭(zhēng)日益激烈,周天子的統(tǒng)治權(quán)威衰落,整個(gè)社會(huì)處于劇烈動(dòng)蕩和變革之中。諸侯爭(zhēng)霸、大國(guó)兼并、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、制度變革和思想學(xué)術(shù)繁榮,是這一時(shí)期的主要特征。
春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征一、夏朝的建立與“家天下”‖1.夏朝的建立
約公元前2070年,禹建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝——夏朝。相傳,禹在陽(yáng)城修建城池,制定各種制度,社會(huì)生產(chǎn)有了較大發(fā)展。禹最初想傳位于伯益,但是在禹死后,
禹的兒子啟拒不接受傳統(tǒng)的舉賢禪讓的做法,取代禹生前推舉的繼承人伯益,直接繼承了禹的王位。從此,世襲制取代了禪讓制。閱讀教材第1段,找到朝代建立的三要素(1)建立時(shí)間:(2)建立者:(3)都
城:約公元前2070年禹陽(yáng)城地位:我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝閱讀課本,找到夏朝為了鞏固統(tǒng)治所采取的措施①禹在位時(shí),在陽(yáng)城修建城池,制定各種制度,社會(huì)生產(chǎn)有了很大發(fā)展③夏朝建立軍隊(duì),制定刑法,設(shè)置監(jiān)獄②禹在位時(shí),征服南方三苗,鑄造九鼎加強(qiáng)王權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一中心地區(qū):今河南中西部、山西南部一帶一、夏朝的建立與“家天下”‖2.夏朝的統(tǒng)治
禹子啟賢,天下屬意焉。及禹崩,雖授益(伯益)......于是啟遂即天子之位。——《史記·夏本紀(jì)》一、夏朝的建立與“家天下”‖3.王位世襲制禪讓制世襲制在大道施行的時(shí)候,天下是人們所共有的,把品能高尚的人選出來(lái),……這叫做大同社會(huì)。如今大道沒(méi)有施行,天下變成了一家一姓的財(cái)產(chǎn),……這叫做小康社會(huì)。一、夏朝的建立與“家天下”‖3.王位世襲制是進(jìn)步還是倒退?溫馨提示:判斷一個(gè)制度是否進(jìn)步,主要看它是否適應(yīng)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展的要求。禪讓制出現(xiàn)在生產(chǎn)力極低的原始社會(huì),當(dāng)時(shí)采取氏族公社制度,政治上“公天下”。生產(chǎn)力提高后,剩余產(chǎn)品出現(xiàn)了,私有制也就應(yīng)運(yùn)而生,私有制的出現(xiàn)使人類進(jìn)入奴隸社會(huì)。而“家天下”的王位世襲制是與私有制相適應(yīng)的。所以說(shuō),王位世襲制取代禪讓制是歷史的進(jìn)步。一、夏朝的建立與“家天下”‖4.夏朝文明宮殿建筑群大型墓葬平民生活區(qū)和墓葬群手工業(yè)作坊玉器樂(lè)器青銅酒器鑲嵌綠松石的精美銅牌反映了夏朝時(shí)期的文明發(fā)展水平(進(jìn)入青銅時(shí)代)從中你可以獲得哪些歷史信息?想一想:圖片和文字說(shuō)明了什么?桀把人當(dāng)坐騎一、夏朝的建立與“家天下”‖5.夏朝的滅亡是日何時(shí)喪,我與汝俱亡------
《尚書(shū)·湯誓》
夏桀為虐政淫荒……湯乃興師率諸侯,伊尹從湯,……遂伐桀。……于是諸侯畢服,湯乃踐天子位,平定海內(nèi)。
——《史記?殷本紀(jì)》二、商朝的統(tǒng)治‖1.商湯滅夏(1)建立時(shí)間:(2)建立者:(3)都
城:約公元前1600年湯亳(今河南)二、商朝的統(tǒng)治‖2.盤(pán)庚遷殷識(shí)讀地圖,閱讀教材24頁(yè)內(nèi)容,思考商朝為什么要多次遷都?受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響二、商朝的統(tǒng)治‖3.商的統(tǒng)治為了鞏固統(tǒng)治,商朝采取了哪些措施?(1)對(duì)內(nèi):②由于災(zāi)害戰(zhàn)亂等原因,商朝多次遷都,在盤(pán)庚時(shí)穩(wěn)定在殷。③設(shè)置監(jiān)獄,制定酷刑,加強(qiáng)對(duì)奴隸和平民的控制。(2)對(duì)外:長(zhǎng)期對(duì)外征戰(zhàn),控制范圍不斷拓展。①商王湯任用賢才,發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè),使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。二、商朝的統(tǒng)治‖4.商的滅亡商朝這樣一個(gè)大國(guó)是怎樣滅亡的呢?材料:“紂乃重刑辟,有炮烙之法……“以酒為池,懸肉為林”。
——《史記·殷本紀(jì)》
帝辛是帝乙少子,繼位后,在內(nèi)大興土木、加重賦斂、嚴(yán)格周祭制度、改變用人政策、推行嚴(yán)刑峻法,對(duì)外屢次發(fā)兵攻打東夷諸部落。其種種舉措既在統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部引發(fā)矛盾,也動(dòng)搖了商王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。牧野之戰(zhàn),商軍被周武王所率諸侯聯(lián)軍擊敗,帝辛身死,商朝滅亡。二、商朝的統(tǒng)治‖4.商的滅亡三、西周的興衰‖1.西周的崛起商朝晚期,分布于陜西渭水流域周原一帶的周人,以農(nóng)業(yè)立國(guó),不斷拓展疆土,發(fā)展迅速,成為一股強(qiáng)大的政治勢(shì)力,對(duì)商朝的統(tǒng)治構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。三、西周的興衰‖1.西周的崛起周文王在呂尚等人輔佐下,積極作滅商的準(zhǔn)備。
呂尚(生卒年不詳),又名姜尚、姜子牙,俗稱姜大公。他先后輔位周文王與周武王,為西周興起作出重大貢獻(xiàn),史稱“天下三分,其二歸周者,太公之謀計(jì)居多”。牧野之戰(zhàn)中,他身先士卒,帶領(lǐng)少數(shù)精銳率先沖殺,大破商軍,為武王伐紂滅商立下大功。周朝建立后,他因功被冊(cè)封在今山東北部一帶,成為齊國(guó)的開(kāi)創(chuàng)者。人物掃描牧野之戰(zhàn)西周周武王(姬發(fā))公元前1046年鎬京(今陜西西安)朝代名稱建立者建立時(shí)間建立都城三、西周的興衰‖2.西周的建立合作探究:商湯滅夏和武王伐紂為什么能取得勝利?夏桀和紂王都是暴君,失去了民心,人民想要推翻他們;商湯和武王都注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),愛(ài)護(hù)百姓,人民生活相對(duì)安定。得道多助,失道寡助;得民心者得天下,失民心者失天下夏商西周問(wèn)題:觀察地圖,描述夏商周疆域有何變化?面對(duì)廣袤的疆域,假如你是統(tǒng)治者,在“家天下”的社會(huì),你會(huì)采取什么措施來(lái)鞏固廣闊的疆土?疆域逐步擴(kuò)大讀圖小技巧①觀:細(xì)致觀察標(biāo)題、圖例、地圖元素
②聯(lián):聯(lián)系歷史事件與地圖信息③析:分析地圖揭示的歷史邏輯。
④對(duì)比看變化統(tǒng)治階級(jí)(貴族)被統(tǒng)治階級(jí)西周分封等級(jí)示意圖穩(wěn)定政治形勢(shì),鞏固疆土。血緣關(guān)系遠(yuǎn)近、功勞大小宗親、功臣……天子:授予管理土地、人民諸侯:【權(quán)力】管理土地和人民,建立諸侯國(guó)【義務(wù)】進(jìn)獻(xiàn)貢物,服從周王調(diào)兵確立周王朝社會(huì)等級(jí)制度目的依據(jù)對(duì)象內(nèi)容作用三、西周的興衰‖3.分封制
封建親戚,以藩屏周。
——《左傳》分封等級(jí)示意圖普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣。
——《詩(shī)經(jīng)·小雅·北山》
小組討論:觀察分封等級(jí)示意圖,閱讀材料,分封制有何特點(diǎn)?特點(diǎn):周王是最高統(tǒng)治者,天下共主;以血緣關(guān)系為紐帶,層層分封;等級(jí)森嚴(yán),臣屬關(guān)系明確。公元前841年
周厲王
國(guó)人暴動(dòng)公元前771年周幽王烽火戲諸侯公元前770年周平王遷都洛邑三、西周的興衰‖4.西周的滅亡朝代都城重大事件暴君亡國(guó)之君滅亡時(shí)間建立時(shí)間開(kāi)國(guó)之君西周夏商約公元前2070年約公元前1600年公元前1046年約公元前1600年公元前1046年公元前771年禹武王陽(yáng)城亳鎬京國(guó)人暴動(dòng)紂厲王桀紂幽王世襲制桀湯牧野之戰(zhàn)盤(pán)庚遷殷分封制課堂小結(jié)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.20006年7月,安陽(yáng)殷墟被聯(lián)合國(guó)教科文組
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