兒童英語寫作課程設(shè)計(jì)

兒童英語寫作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握本節(jié)課所學(xué)的英語寫作基本句型與詞匯，如故事時(shí)間線索、人物描述、情感表達(dá)等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語寫作中的基本語法結(jié)構(gòu)，如時(shí)態(tài)、句式變化等。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇具有邏輯性和連貫性的英語短文。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，提高英語口語表達(dá)和思維能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成英語寫作任務(wù)，提高寫作技巧。

3.學(xué)生能夠通過互評(píng)、自評(píng)等方式，提高英語寫作修改和評(píng)價(jià)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣和自信心，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成健康的價(jià)值觀。

本課程針對(duì)兒童英語寫作特點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和個(gè)性差異，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語寫作水平，同時(shí)培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以《牛津小學(xué)英語》五年級(jí)下冊(cè)第三單元“StoryTime”為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)和鞏固故事時(shí)間線索、人物描述、情感表達(dá)等基本寫作要素。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，進(jìn)行故事敘述。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作一篇關(guān)于“我的有趣經(jīng)歷”的英語短文。

具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)故事時(shí)間線索、人物描述、情感表達(dá)等基本寫作要素。

2.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)的用法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

第二課時(shí)：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，構(gòu)思一篇關(guān)于“我的有趣經(jīng)歷”的故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，注意時(shí)態(tài)、句式變化和文章結(jié)構(gòu)。

第三課時(shí)：

1.學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，教師給予評(píng)價(jià)和建議。

2.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，修改和完善自己的英語短文。

本教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)安排和進(jìn)度規(guī)劃，旨在幫助學(xué)生掌握英語寫作的基本知識(shí)和技巧，提高寫作水平。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師通過講解故事時(shí)間線索、人物描述、情感表達(dá)等基本寫作要素，為學(xué)生提供寫作的理論知識(shí)。

-講解一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)的用法，通過例句展示，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：

-學(xué)生分組討論，分享彼此的有趣經(jīng)歷，激發(fā)創(chuàng)意和想象力。

-小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和句型，為寫作做好準(zhǔn)備。

3.案例分析法：

-教師提供一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)運(yùn)用和句型變化。

-學(xué)生通過對(duì)比自己的寫作，找出差距并加以改進(jìn)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行小型的寫作實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同的句型、詞匯搭配，以豐富寫作內(nèi)容。

-教師給予實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整寫作策略。

5.互動(dòng)教學(xué)法：

-采用問答、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-教師與學(xué)生共同完成寫作任務(wù)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.自主學(xué)習(xí)法：

-學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過寫作練習(xí)鞏固。

-學(xué)生在互評(píng)、自評(píng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)批判性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

7.創(chuàng)新教學(xué)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)性的英語短文。

-教師組織展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享創(chuàng)作成果，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范，如遵守紀(jì)律、尊重他人等。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置英語寫作作業(yè)，包括課后練習(xí)、拓展寫作等，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的語法運(yùn)用、詞匯搭配、句子結(jié)構(gòu)等方面，給予及時(shí)反饋和建議。

3.過程性評(píng)估：

-在課堂教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生在討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

-通過課堂提問、小測(cè)驗(yàn)等形式，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

4.期中和期末考試：

-期中和期末考試包括聽力、閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，全面評(píng)估學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

-寫作部分重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)運(yùn)用、句型變化等，以檢驗(yàn)學(xué)生的寫作水平。

5.互評(píng)和自評(píng)：

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴的英語寫作，培養(yǎng)批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己的寫作過程和成果，提高自我認(rèn)識(shí)。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)新寫作、展示活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和想象力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，如日常交流、日記寫作等。

本教學(xué)評(píng)估方式注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在全面、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語寫作水平。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一課時(shí)：復(fù)習(xí)故事時(shí)間線索、人物描述、情感表達(dá)等基本寫作要素，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)的用法。

-第二課時(shí)：小組討論，構(gòu)思并撰寫關(guān)于“我的有趣經(jīng)歷”的英語短文。

-第三課時(shí)：互評(píng)、自評(píng)，修改和完善英語短文。

-第四課時(shí)：總結(jié)寫作技巧，進(jìn)行課堂展示，分享創(chuàng)作成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)安排40分鐘，確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)專注學(xué)習(xí)。

-課后安排適量作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-期中和期末安排考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：采用多媒體教室，便于教師展示PPT、范文等教學(xué)資源。

-小組活動(dòng)：在教室內(nèi)進(jìn)行，便于學(xué)生討論、互動(dòng)。

-課后作業(yè)：學(xué)生在家完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排盡量避開學(xué)生的作息時(shí)間高峰，保證學(xué)生有充足的休息時(shí)間。

-