初級對外漢語課程設(shè)計

初級對外漢語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并正確運用本章節(jié)介紹的50個基礎(chǔ)漢語詞匯，如“你好”、“謝謝”等。

2.學生能夠正確使用本章節(jié)所學的10個基本漢語語法結(jié)構(gòu)，如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等。

3.學生能夠理解并運用簡單的日常會話，如自我介紹、問候、告別等。

技能目標：

1.學生能夠通過聽力練習，準確理解并回應(yīng)教師的提問。

2.學生能夠在實際情境中，運用所學詞匯和語法進行簡單的交流。

3.學生能夠借助圖片、實物等輔助工具，進行簡單的漢語句子創(chuàng)編。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠?qū)h語學習產(chǎn)生興趣，增強學習動力。

2.學生能夠尊重并理解中國文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學生能夠在課堂互動中，學會合作、尊重他人，形成良好的學習氛圍。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程目標旨在使學生在初級階段掌握基本的漢語詞匯、語法和日常會話，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。通過具體、可衡量的學習成果，使學生能夠在實際生活中運用所學，提高漢語交際能力，同時培養(yǎng)跨文化交際意識和良好的學習態(tài)度。

二、教學內(nèi)容

本章節(jié)教學內(nèi)容圍繞課程目標，選取《初級對外漢語》教材第一單元的內(nèi)容進行組織。具體安排如下：

1.詞匯：教授基礎(chǔ)漢語詞匯，包括生活用品、家庭成員、職業(yè)名稱等共50個詞匯。每節(jié)課教授10個詞匯，通過圖片、實物等輔助工具幫助學生理解和記憶。

2.語法：學習基本漢語語法結(jié)構(gòu)，如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)等。共計10個語法點，每節(jié)課講解2-3個語法點，結(jié)合實際會話進行舉例說明。

3.會話：學習日常生活中的簡單會話，如問候、介紹、道別等。共計10個場景，每節(jié)課教授2個場景，引導學生進行角色扮演，提高實際交際能力。

4.聽力：選取與詞匯、語法和會話相關(guān)的聽力材料，共計10段，每節(jié)課播放2段，訓練學生的漢語聽力和理解能力。

5.讀寫：學習漢字書寫和拼音，共計10個漢字。每節(jié)課教授2個漢字，引導學生正確書寫和拼讀。

教學內(nèi)容按照以下進度安排：

第1-2節(jié)課：學習詞匯1-10，語法1-3，會話1-2，聽力1-2，漢字1-2。

第3-4節(jié)課：學習詞匯11-20，語法4-6，會話3-4，聽力3-4，漢字3-4。

第5-6節(jié)課：學習詞匯21-30，語法7-9，會話5-6，聽力5-6，漢字5-6。

第7-8節(jié)課：學習詞匯31-40，語法10，會話7-8，聽力7-8，漢字7-8。

第9-10節(jié)課：學習詞匯41-50，復(fù)習所有語法、會話、聽力及漢字。

三、教學方法

針對初級對外漢語課程特點，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，系統(tǒng)講解詞匯、語法、會話等知識點，為學生奠定扎實的漢語基礎(chǔ)。同時，結(jié)合實際案例，使學生更好地理解和記憶。

2.情境教學法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如商場、餐廳、學校等，引導學生進行角色扮演，進行實際的語言交際。此方法有助于提高學生的聽說能力和實際應(yīng)用能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)其思考和分析問題的能力。同時，加強生生之間的互動，提高課堂氛圍。

4.案例分析法：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的實際案例，引導學生分析、討論，從中總結(jié)規(guī)律，加深對漢語知識的理解和運用。

5.實驗法：通過課堂實驗，如制作漢字卡片、進行聽力練習等，讓學生在實踐中掌握漢語知識，提高學習效果。

6.游戲教學法：設(shè)計有趣的漢語游戲，如詞匯接龍、猜謎語等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

7.多媒體教學法：利用多媒體手段，如PPT、視頻、音頻等，展示豐富的教學資源，提高學生的視聽感受，增強課堂趣味性。

8.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間開展互動，如問答、競賽等，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。

在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際水平和學習需求，靈活運用以上教學方法，注重個體差異，關(guān)注學生的全面發(fā)展。同時，教師還需不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果，實現(xiàn)課程目標。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生的學習成果，本章節(jié)將采用以下評估方式，以客觀、公正地全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性，占總評估的20%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等紀律表現(xiàn)，占總評估的10%。

-課堂作業(yè)：評估學生在課堂完成的小練習、小組討論等作業(yè)，占總評估的20%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，包括詞匯、語法、會話練習等，評估學生的掌握程度，占總評估的20%。

-拓展作業(yè)：鼓勵學生完成與課程相關(guān)的拓展任務(wù)，如查找中國文化資料、錄制漢語口語視頻等，占總評估的10%。

3.考試評估：

-期中考試：進行書面考試，包括詞匯、語法、閱讀、寫作等，占總評估的20%。

-期末考試：全面測試學生的漢語聽說讀寫能力，包括口語表達、聽力理解、閱讀理解、寫作等，占總評估的30%。

4.匯報演出：

-組織學生進行匯報演出，展示學習成果，如角色扮演、漢語歌曲演唱、詩詞朗誦等，占總評估的10%。

在教學評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.評估標準明確：確保評估標準具體、清晰，使學生對評估要求有明確了解。

2.過程性評估：注重學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，幫助學生不斷提高。

3.反饋與指導：及時給予學生評估反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

4.公正與客觀：遵循公正、客觀的原則，確保評估結(jié)果真實、準確。

5.鼓勵與發(fā)展：關(guān)注學生的進步和優(yōu)點，給予鼓勵和認可，激發(fā)學生學習積極性。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計10節(jié)課，每節(jié)課2課時，共計20課時。

-按照教學內(nèi)容，每節(jié)課分配不同的教學重點，確保知識點的系統(tǒng)性和連貫性。

-第1-8節(jié)課，依次完成詞匯、語法、會話、聽力、讀寫等教學任務(wù)。

-第9-10節(jié)課，進行課程復(fù)習和總結(jié)，組織匯報演出和期末考試。

2.教學時間：

-每節(jié)課時間為90分鐘，其中60分鐘用于新知識講解和練習，30分鐘用于課堂互動和拓展活動。

-教學時間為每周兩次，每次兩個課時，確保學生有足夠的時間消化吸收所學知識。

-根據(jù)學生的作息時間，安排在上午或下午進行教學，避免影響學生的學習效果。

3.教學地點：

-教學地點為學校多媒體教室，提供良好的教學設(shè)施和資源，如電腦、投影儀、音響設(shè)備等。

-教學環(huán)境舒適，確保學生能夠在輕松的氛圍中學習。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的年齡、興趣愛好、學習習慣等，調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，提高教學效果。

-課堂活動設(shè)計注重