到此一游課程設(shè)計(jì)

到此一游課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本冊課本中關(guān)于游記寫作的基本知識，包括游記的構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠了解并描述某一景點(diǎn)的歷史背景、地理環(huán)境及文化特色。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述游覽過程中的所見、所聞、所感。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、思考和總結(jié)的能力，獨(dú)立完成一篇游記作文。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行景點(diǎn)資料的搜集、整理和分析，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用口頭表達(dá)和書面表達(dá)的方式，清晰、流暢地分享自己的游覽經(jīng)歷。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然風(fēng)光和人文景觀的熱愛，增強(qiáng)對美好事物的感知能力。

2.學(xué)生能夠通過游記寫作，激發(fā)對生活的熱情，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

3.學(xué)生能夠尊重并理解不同地域、不同文化背景下的風(fēng)土人情，提高跨文化交際能力。

本課程旨在通過游記寫作的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的寫作能力、觀察力和跨文化交際能力。同時(shí)，通過小組合作和分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、口頭表達(dá)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。課程設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和實(shí)際需求，確保教學(xué)活動(dòng)具有針對性和實(shí)用性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行組織：

1.游記知識學(xué)習(xí)：

-課本章節(jié)：第三單元“游記寫作”

-內(nèi)容列舉：游記的概念、構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)方式等。

-教學(xué)安排：2課時(shí)，通過講解、示例和討論，使學(xué)生掌握游記的基本知識。

2.景點(diǎn)資料搜集與整理：

-課本章節(jié)：第四單元“身邊的景點(diǎn)”

-內(nèi)容列舉：選擇具有代表性的本地景點(diǎn)，了解其歷史背景、地理環(huán)境和文化特色。

-教學(xué)安排：2課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，搜集和整理景點(diǎn)資料。

3.游記寫作實(shí)踐：

-課本章節(jié)：第三單元“游記寫作”

-內(nèi)容列舉：結(jié)合所學(xué)的游記知識，以選定的景點(diǎn)為背景，進(jìn)行游記寫作實(shí)踐。

-教學(xué)安排：3課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考和總結(jié)能力，完成一篇游記作文。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在掌握游記寫作知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高寫作能力、觀察力和跨文化交際能力。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-應(yīng)用場景：游記知識學(xué)習(xí)和景點(diǎn)資料搜集與整理的講解。

-實(shí)施方式：通過生動(dòng)的語言、形象的表達(dá)，結(jié)合PPT展示，講解游記的基本知識和景點(diǎn)背景。

2.討論法：

-應(yīng)用場景：游記構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式的探討。

-實(shí)施方式：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和心得，提高學(xué)生的思考能力。

3.案例分析法：

-應(yīng)用場景：游記寫作實(shí)踐。

-實(shí)施方式：選取優(yōu)秀的游記案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和亮點(diǎn)，以便在寫作實(shí)踐中加以借鑒。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-應(yīng)用場景：景點(diǎn)資料搜集與整理。

-實(shí)施方式：組織學(xué)生實(shí)地參觀景點(diǎn)，親身體驗(yàn)，感受景點(diǎn)的歷史背景、地理環(huán)境和文化特色。

5.小組合作法：

-應(yīng)用場景：景點(diǎn)資料搜集、整理和游記寫作實(shí)踐。

-實(shí)施方式：將學(xué)生分組，明確分工，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作，共同完成景點(diǎn)資料搜集和游記寫作任務(wù)。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：

-應(yīng)用場景：游記寫作技巧講解和寫作實(shí)踐。

-實(shí)施方式：教師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

7.創(chuàng)新性思維訓(xùn)練法：

-應(yīng)用場景：游記寫作實(shí)踐。

-實(shí)施方式：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，運(yùn)用創(chuàng)新性思維進(jìn)行游記創(chuàng)作，提高寫作水平。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評估內(nèi)容：課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、討論發(fā)言等。

-評估方法：教師觀察、記錄，給予定性評價(jià)和定量評分。

-評估占比：20%。

2.作業(yè)評估：

-評估內(nèi)容：景點(diǎn)資料搜集整理、游記作文、課堂練習(xí)等。

-評估方法：教師批改，給予定性和定量評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-評估占比：30%。

3.過程性評估：

-評估內(nèi)容：學(xué)生在小組合作、討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-評估方法：教師評價(jià)、學(xué)生自評和同伴評價(jià)相結(jié)合，給予定性評價(jià)。

-評估占比：20%。

4.考試評估：

-評估內(nèi)容：期末閉卷考試，包括選擇、填空、簡答和作文等題型。

-評估方法：統(tǒng)一閱卷，客觀題自動(dòng)評分，主觀題教師評分。

-評估占比：30%。

5.創(chuàng)新性思維評估：

-評估內(nèi)容：學(xué)生在游記寫作中的創(chuàng)新性思維表現(xiàn)。

-評估方法：教師評價(jià)，結(jié)合學(xué)生作文的創(chuàng)意、構(gòu)思和表達(dá)。

-評估占比：10%。

6.綜合素質(zhì)評估：

-評估內(nèi)容：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等。

-評估方法：教師觀察，結(jié)合學(xué)生自評和同伴評價(jià)。

-評估占比：10%。

教學(xué)評估注重全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括知識掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。評估方式多樣化，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，評估結(jié)果將作為教師教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生自我提升的依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：游記知識學(xué)習(xí)，包括游記的構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-第二周：景點(diǎn)資料搜集與整理，分組進(jìn)行實(shí)地考察和資料收集。

-第三周：游記寫作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇游記作文。

-第四周：課程復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試前的知識梳理和鞏固。

-第五周：期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排：共計(jì)10課時(shí)，每周2課時(shí)。

-上課時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在上午或下午。

-輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排1課時(shí)，用于解答學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校教室，配備多媒體設(shè)備。

-實(shí)地考察：選擇具有代表性的本地景點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

-針對學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

5.課外活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加課外寫作比賽、分享會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生