動物主題外教課程設計

動物主題外教課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用10個以上與動物相關的英語單詞及短語，如：elephant,giraffe,roar,fly等。

2.學生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時描述動物的特性及行為。

3.學生能夠聽懂并簡單描述動物的生活習性及棲息地。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察、模仿和角色扮演等方式，運用英語進行動物主題的情景交際。

2.學生能夠在小組合作中，運用英語討論并展示動物的分類、特征等信息。

3.學生能夠利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，用英語整理和分享有關動物的知識。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對動物世界的熱愛和好奇心，增強對自然生態(tài)保護的意識。

2.學生能夠?qū)W會尊重生命、關愛動物，樹立人與自然和諧共處的觀念。

3.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)合作精神、探究精神和跨文化交際意識。

本課程針對小學三年級的英語教學，結(jié)合外教授課的特點，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和實際運用能力。課程以動物主題為載體，激發(fā)學生對英語學習的興趣，同時關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過具體、可衡量的課程目標，為后續(xù)的教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本課程以《人教版小學英語三年級》教材為基礎，結(jié)合動物主題，選取以下教學內(nèi)容：

1.動物詞匯：elephant,giraffe,lion,tiger,panda,koala,monkey,bird,fish,insect等。

2.動物特征描述：big,small,tall,short,strong,fast,slow,funny,cute等。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：描述動物的習性、行為，如：Theelephantisbigandstrong.Thebirdcanfly.

4.動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、昆蟲等。

5.動物生活習性及棲息地：森林、草原、沙漠、水域等。

教學大綱安排如下：

第一課時：

1.引入動物主題，學習動物詞匯，進行詞匯游戲。

2.利用圖片和實物，讓學生觀察并描述動物的特征。

第二課時：

1.學習一般現(xiàn)在時態(tài)，描述動物的習性和行為。

2.進行小組活動，讓學生運用所學知識討論和展示動物信息。

第三課時：

1.學習動物分類，了解不同動物的生活習性及棲息地。

2.安排學生進行角色扮演，模擬動物在自然環(huán)境中的情景。

教學內(nèi)容具有科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生全面掌握動物主題的英語知識。在教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際水平和進度，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動形象的語言，結(jié)合圖片、實物等教具，為學生講解動物詞匯、特征描述和一般現(xiàn)在時態(tài)等知識點。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和參與。

2.討論法：針對動物分類、生活習性及棲息地等內(nèi)容，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和口語表達能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的動物案例，如大象、長頸鹿等，讓學生分析其特征、習性和棲息地等方面的信息。通過案例分析，幫助學生鞏固所學知識，提高問題解決能力。

4.角色扮演法：讓學生模擬動物在自然環(huán)境中的情景，通過角色扮演進行情景交際。這種方法可以增強學生的語言實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和跨文化交際意識。

5.實驗法：組織學生參觀動物園或進行實地觀察，讓學生親身體驗動物的生活習性。通過實驗法，使學生將所學知識與實際情境相結(jié)合，提高他們的觀察力和實踐能力。

6.游戲法：設計各種與動物主題相關的英語游戲，如單詞接龍、動物猜謎等。游戲法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。

7.多媒體教學法：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，為學生提供豐富的教學素材。通過觀看動畫、視頻等，讓學生更直觀地了解動物的習性、棲息地等，提高學習效果。

8.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，如問答、辯論等。互動教學法有助于提高學生的思維能力和口語表達能力。

教學方法的選擇和運用要結(jié)合課程目標、教學內(nèi)容和學生的實際需求。在教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高教學效果。同時，注重學生的個體差異，關注每個學生的學習進度，給予個性化的指導和支持。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、角色扮演、問答互動等方面。教師通過觀察和記錄，評估學生在課堂活動中的積極性和表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與動物主題相關的英語作業(yè)，如單詞拼寫、句子翻譯、小作文等。評估學生在課后對課程內(nèi)容的鞏固程度和實際運用能力。

3.考試：占總評的50%。分為筆試和口試兩部分。

筆試：包括詞匯、語法、閱讀理解等，測試學生對課程知識點的掌握程度。

口試：采用角色扮演、問答等形式，測試學生的口語表達能力、聽力理解能力和交際能力。

4.期中、期末考試：各占總評的25%。全面考察學生對課程內(nèi)容的掌握和運用，以及學習進步情況。

教學評估具體措施如下：

1.制定明確的評估標準，使評估具有可操作性和公正性。

2.定期對學生的學習成果進行反饋，指出優(yōu)點和不足，指導學生改進學習方法。

3.鼓勵學生進行自我評估，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我反思能力。

4.關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的關懷和指導。

5.定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共分為三個階段，每個階段包含2-3個課時，共計9個課時。

第一階段：動物詞匯學習及特征描述（2課時）

第二階段：一般現(xiàn)在時態(tài)及動物行為描述（3課時）

第三階段：動物分類、生活習性及棲息地（4課時）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，每周安排2個課時，每課時40分鐘。在教學過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學時間，確保課程內(nèi)容的緊湊和連貫。

3.教學地點：課程主要在學校的多媒體教室進行，以便利用多媒體設備進行教學。同時，可根據(jù)需要安排實地觀察、動物園參觀等活動，以豐富學生的學習體驗。

具體教學安排如下：

第一課時：動物詞匯學習及特征描述

-教學內(nèi)容：學習動物詞匯，進行詞匯游戲；觀察并描述動物的特征。

-教學方法：講授法、游戲法、觀察法。

第二課時：一般現(xiàn)在時態(tài)及動物行為描述

-教學內(nèi)容：學習一般現(xiàn)在時態(tài)，描述動物的習性和行為。

-教學方法：講授法、討論法、角色扮演法。

第三課時：動物分類、生活習性及棲息地

-教學內(nèi)容：學習動物分類，了解不同動物的生活習性及棲息地。

-教學方法：講授法、案例分析、實地觀察。

第四課時：綜合練習與復習

-教學內(nèi)容：綜合練習課程所學知識，進行復習鞏固。

-教學方法：互動教學法、游戲法。

第五課時：期中考試及反