部編版四年級語文下冊《習作：我的樂園》教學課件

同學們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地方，“我的樂園”就是帶給我快樂的地方，那么，你的樂園在哪兒呢？游樂場海邊沙坑菜園圖書館我的樂園審題指導你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學們吧。寫之前，可以照樣子填寫下面的表格。介紹樂園的樣子，寫一寫你喜歡在樂園里干什么，寫清楚樂園給你帶來了怎樣的快樂。

寫之前可以照樣子先填寫表格。習作內(nèi)容把自己的樂園介紹給同學。記敘文哪些地方可以是自己的“樂園”?滿是玩具的房間班級圖書角我的樂園家里的院子學校的籃球場爺爺?shù)牟说卮孱^小河邊的草地

自由討論，為什么將這些地方當作是自己的樂園，給出理由。水上樂園有湛藍、清涼的水，有噴水的奧運五環(huán)，可以滑滑梯，有肚子能噴水的眼鏡蛇……回顧驚險難忘的沖浪經(jīng)歷開心、難忘、依依不舍重點：“我的樂園”貴在于“樂”。它是通過“我”的活動表達“我”的快樂之情。所以既要有對樂園樣子進行介紹，也要對樂園中自己的活動進行詳細的記述，還要有對在樂園中歡樂心情的抒發(fā)，多種表達方式融合在一起。

你的樂園有哪些呢？沙坑圖書角游泳館公園花園

樓下廣場我的房間

花圃

根據(jù)上面我們提到的“重點”，想一想：我們可以從哪些方面來介紹這個樂園呢？班級的圖書角我的活動圖書角的位置……圖書角帶來的快樂花園花園的四季特點我在花園里的活動每次活動的心情……我的房間我的活動帶給我的快樂房間的布置……你會怎樣介紹樂園的樣子呢？屋前門前的場地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時間順序《鄉(xiāng)下人家》回顧課文仿照課文，請你運用空間順序或時間順序來寫一寫操場吧！操場的

種著一棵棵挺拔的綠樹，操場的

是大理石做成的升旗臺，每周一的早上我們都要在那兒升旗，國歌聲中，升旗手們把鮮紅的國旗升上旗桿。操場的

有一個寬大的主席臺，主席臺的

是排排矮矮的冬青樹，忠實地守護操場，旁邊還有一棵四季常綠的大榕樹，就像一把綠絨大傘，

的竹林邊有一金黃色的沙坑，里面有我們喜歡的單雙杠。

是一面白色的墻，墻上寫著“好好學習天天向上”。四周東面東側西面南面中央你最喜歡在樂園里干什么？

《鄉(xiāng)下人家》一文中還重點寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎樣寫的？

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊。在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。動作描寫通過描寫動作，你來具體寫一寫你在自己的樂園玩耍時的情景吧！吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上紅紅的，要到小溪邊洗一洗。洗著洗著，我們都會光著腳丫走到溪水里嬉鬧，你潑我，我撒你，我們在水花中尖叫、大笑，歡聲笑語漾滿了小溪。玩兒足了，瘋夠了，我們就站在溪邊晾衣服，這時也不閑著，彎腰撿起小石子，打水漂兒比賽開始了……你怎樣描述這個樂園給你帶來的快樂？回顧課文鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風?！多l(xiāng)下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉?！短齑啊分行木渲行木渲行木浔磉_出喜愛之情。請你也來寫一寫中心句來表達出你對自己樂園的喜愛之情吧！秋天的果園，

、

，是我的樂園，是大家的樂園，所以人人喜歡它！

圖書館是我成長路上的

，是我的樂園，我愿在她知識的熏陶下茁壯成長。

螞蟻山不僅讓我玩得盡興，吃得香甜，而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂園！我喜歡我的樂園！色彩繁多果香撲鼻良師益友關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想通過猜謎語的方式引出樂園。描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。寫作提綱你想要介紹你的樂園，不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.要介紹的樂園是什么？2.它是什么樣子的？3.你在樂園里最愛做什么？4.這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求介紹我的樂園我在圖書角看書我的樂園班級圖書角的樣子抒發(fā)快樂心情認識書中人物懂得許多道理進入神奇世界房間的樣子我的樂園在房間里做什么快樂心情自己在房間里玩耍和小伙伴在樂園里玩耍點明花園是我的樂園花園，我的樂園描寫我在花園里做什么表達情感春夏秋冬寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。書架、書……我的樂園進入神奇世界，認識“朋友”，懂得道理。這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快樂！我的樂園

如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會大聲地告訴他：“我們班的圖書角!”例文賞析開篇點題，指出我的樂園就是班級的圖書角。我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個長方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學們捐贈出來的。按照方位順序介紹了圖書角的樣子。

課余時間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打開一本書，一股油墨氣息都會撲面而來，仿佛一縷楊柳風、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時讀一本書，剛翻幾頁看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開它，眼前便是一個鳥語花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界!運用比喻修辭，寫圖書角使自己進入一個奇妙的世界。

在這個神奇的世界里，我認識許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢;可以去爬那高聳入云的雪山，體會保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場、去查明真理;更可以走進油麻地小學，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經(jīng)歷難忘的小學生活……排比修辭寫出了“我”通過看出認識了很多朋友。

在圖書角里，書籍助我成長。我學到“天對地、雨對風，大陸對長空”的韻律之美;我學到了“大江東去浪淘盡”千古風流人物的氣概;我還學到“污泥磅礴走泥丸”的樂觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理……這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!排比修辭寫出了“我”通過看出明白了許多道理。表達自己的快樂心情。點評：小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角帶“我”走進書中奇妙世界、認識書中許多“朋友”、書籍助我成長，字里行間透出快樂之情，表達了小作者對圖書角的喜愛之情。更多例文一更多例文二讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意寫出“我”在樂園里的快樂心情。評價標準評價項目加油內(nèi)容是我的樂園按一定順序寫清了樂園的樣子寫出了自己在樂園里最愛干什么能夠寫出樂園帶給“我”的快樂書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：

課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本“我的樂園”作品集吧！

贈送以下課件第3課時第2課時第1課時第1課時純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。新課導入1古詩詞三首四時田園雜興（其二十五）各種興致一年四季詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。結構：部首：書寫指導：注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。zá雜上下重難點字書寫指導范成大（1126—1193），南宋詩人，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。字致能，號石湖居士，詩與陸游、楊萬里、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。晚年時回到蘇州石湖隱居，根據(jù)自己在農(nóng)村的生活寫成《四時田園雜興》六十首。作者簡介主要作品：《四時田園雜興》組詩，還有《石湖居士詩集》《吳船錄》《石湖詞》等。請大家自由朗讀這首詩，注意要把字音讀準，把句子讀順，邊讀邊圈出詩中的生字。初讀課文稀蜻xīqīnɡ蜓tínɡ結構：部首：書寫指導：注意右邊不要寫成了“延”。tínɡ蜓左右蟲重難點字書寫指導

小聲再讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風光。你是從哪些地方知道的？通過剛才的交流學習，你讀懂了什么，眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？深入解讀梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。景美四時田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。我們和詩人范成大一同游覽的哪里是鄉(xiāng)村，簡直就是人間仙境啊！生活在那里的人一定無比的幸福，此時他們又在干些什么呢？作者在詩中并沒有直接描寫繁忙的勞動場面，你是怎么知道他們在干活的呢？日長籬落無人過初夏的時候白日漸長，正是農(nóng)忙的時候。村子里沒有行人，勤勞的農(nóng)民們一定是下地干農(nóng)活去了。無人過日長籬落無人過詩人為什么不直接地寫農(nóng)民們在田地里熱火朝天地干農(nóng)活，卻要寫“無人過”呢？

側面描寫。詩人只用了3個字就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭勞苦地去麥地除草，去油菜地施肥的情景，婉轉含蓄，化繁為簡。惟有蜻蜓蛺蝶飛作者為什么要寫蜻蜓和蝴蝶？襯托村中的安靜，靜中有動，顯得更靜。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。熱愛誦讀著這句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？假如你就是詩人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風光，你陶醉其中，詩意正濃，于是作了一首《四時田園雜興》?，F(xiàn)在請你大聲地吟誦這首詩。品悟詩情

多么美麗的田園風光，多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫卷?。∧闵岬秒x開這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。贊美經(jīng)過反反復復地吟誦，相信范成大的這首《四時田園雜興（其二十五）》已牢牢地印在同學們的腦海里了。誰能背給大家聽聽？詩人范成大對田園生活的熱愛，對勞動人民的深切同情，通過組詩《四時田園雜興》六十首傳遞給了世人。我國古代的田園詩人還有很多，如，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬里……課堂總結這些詩人都留下了很多描寫田園生活的膾炙人口的詩篇，同學們在課后也可以多找來讀讀，提高自身的文學底蘊。惟有蜻蜓蛺蝶飛梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀靜態(tài)美四時田園雜興（其二十五）日長籬落無人過動態(tài)美板書設計宿新市徐公店初夏荷塘圖中的景色讓你想起了哪一首古詩？小池【宋】楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。結構：部首：書寫指導：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，豎為垂露豎。sù宿上下宀重難點字書寫指導宿徐sùxú宿新市徐公店一位姓徐的老人誰能說說詩題的意思？投宿在新市徐公的客店。讀一讀課本中的詩句，把生字圈出來，把詩句讀正確?；h疏líshū初讀課文用自己喜歡的方式朗讀詩句，邊讀邊想，詩人在詩中寫到了哪些景物？請在詩句中做上記號。再看看文中的插圖，說說圖中有哪些景物。籬樹菜花兒童黃蝶徑籬落樹頭遠上寒山石徑斜這里的“徑”是什么意思？小路一徑深說一說，這些景物分別是怎樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹深入解讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。根據(jù)你的理解，你認為這首詩應該怎樣讀？指導朗讀疏疏走無稀疏。跑。讀著讀著，我們仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田園風光，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了怎樣的畫面？菜花兒童黃蝶追

看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，會有什么感受呢？宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀設想你所看到的那個追蝶的孩子臉上的表情，黃蝶停停歇歇的情境，孩子的想法與做法，然后，說給大家聽聽。創(chuàng)編故事這時，從小路的遠處跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶兒忽左忽右，忽上忽下，好像在故意與他捉迷藏。過了一會兒，黃蝶兒大概也飛累了，它停了下來，歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，一邊緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。這時詩人仔細地打量起眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂、藍色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。只見小男孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒沁€沒等他把手合攏，那蝴蝶已機靈地扇動翅膀，飛進油菜花叢里，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花，小男孩非常懊惱，滿臉失望。他在菜花叢旁站了一會兒，又蹦跳著跑開，去尋找新的快樂了。一首詩，就是一道獨特的風景，就是一幅和諧的畫卷。鄉(xiāng)村是那么純樸、恬靜，詩人對田園生活的熱愛，就是通過這優(yōu)美的詩句傳遞給我們的。課堂小結宿新市徐公店籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰靜態(tài)美動態(tài)美板書設計兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋上節(jié)課我們學習了宋代詩人楊萬里所作的《宿新市徐公店》，誰能來背誦一下？我會背復習導入第2課時宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。采菊東籬下，_______________。兒童急走追黃蝶，_______________。晝出耘田夜績麻，_______________。詩句接龍新課導入第3課時清平樂·村居yuè

清平樂，詞牌名。它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。又名《醉東風》。雙調(diào)四十六字。上闋押仄韻，下闋押平韻。詞牌題

村居，這首詩的題目。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，南宋著名軍事將領、豪放詞派代表人物。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。作者簡介主要作品：《青玉案·元夕》《丑奴兒·書博山道中壁》《菩薩蠻·書江西造口壁》《清平樂·村居》《永遇樂·京口北固亭懷古》《西江月·夜行黃沙道中》等。自由朗讀這首詞，要求讀準字音，將詞讀流利，圈出詞中生字。初讀課文茅檐翁媼鋤豆亡賴剝蓮蓬máo

yánwēnɡchúlàibō生字學習茅=艸+矛翁=公+羽鋤=钅+助識記字形結構：部首：書寫指導：注意在田字格中的位置和筆順。yán檐左右木重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：注意在田字格中的位置和筆順。bō剝左右刂清平樂·村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。課文朗讀除了題目外，詩和詞還有什么不同之處？詞有兩個部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗讀時兩片之間的停頓要長一點。詩的每句話對仗都很工整，字數(shù)一樣，而詞的每句話字數(shù)可以不一樣，因此詞又叫長短句。讀這首詞，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么？一對白發(fā)夫妻說著一口吳音正在親密地聊天，大兒子在河東豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，他們最喜歡的是頑皮的小兒子，正伏在河邊剝蓮蓬取蓮子。深入解讀茅檐低小，溪上青青草。村居“景美”簡筆畫溪聲讀著這句詞，你仿佛看到了哪些景物？茅屋、青青草你們還看到了一條怎樣的小溪？多美的畫面啊，那藍藍的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所構成的美景令人心生向往。小結詞中的人物，給你印象最深的或者說你最喜歡的是哪一個？村居“人美”最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴臥剝蓮蓬頑皮、淘氣趴著，臉朝下大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。讀著這句詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？大兒子是那么勤勞，二兒子是那么懂事、心靈手巧，他們一起構成了這幅美麗的田園風景。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？為什么老兩口讓你們覺得很美，美在何處？老爺爺、老奶奶年紀都這么大了，但他們還互相逗趣、說笑，他們的相親相愛讓人感到美。相媚好