第13課《黃鶴樓》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

黃鶴樓

作者：崔顥唐詩(shī)五首導(dǎo)入新課

黃鶴樓，美名留。千古詩(shī)詞美名揚(yáng)，留芳百世情悠悠。今年，我們學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》，感悟詩(shī)人博大的胸襟和悠悠的鄉(xiāng)愁。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.反復(fù)朗讀，背誦詩(shī)歌。

2.理解詩(shī)句含義，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。作者簡(jiǎn)介

崔顥（704-754），汴州（今河南開(kāi)封）人，唐代詩(shī)人。唐開(kāi)元年間進(jìn)士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢(shì)宏偉，著有《崔顥集》。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》。前期詩(shī)多寫(xiě)閨情，流于浮艷；后期漫游各地，隨軍出塞，詩(shī)風(fēng)變得雄渾奔放。創(chuàng)作背景

《黃鶴樓》：黃鶴樓素有“天下江山第一樓”的美譽(yù)，本詩(shī)為崔顥宦游到黃鶴樓時(shí)有感而作。詩(shī)人登臨此樓，萌生一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，蓄積在胸中的詩(shī)情便噴涌而出。這首詩(shī)也是黃鶴樓題詩(shī)的絕唱。文體知識(shí)

律詩(shī)，是唐朝流行起來(lái)的一種漢族詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。常見(jiàn)的類(lèi)型有五律和七律，一般有幾個(gè)字說(shuō)幾言。律詩(shī)起源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)仗的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問(wèn)等進(jìn)一步發(fā)展定型，盛行于唐宋時(shí)期。律詩(shī)在字句、押韻、平仄、對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。字詞讀音

崔顥（）千載（）

萋萋（

）

hàozǎiqī詞語(yǔ)解釋鄉(xiāng)關(guān)：晴川：歷歷：萋萋：煙波：悠悠：字詞積累故鄉(xiāng)。晴日里的平野。川，平野、平地。分明的樣子。茂盛的樣子。暮靄沉沉的江面。飄飄蕩蕩的樣子。有節(jié)奏朗讀課文

黃鶴樓

崔顥昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽(yáng)樹(shù)，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁。文章品析（一）

譯文：仙人早已乘著黃鶴飛去，這里只剩下了黃鶴樓。黃鶴一去不再回返，千百年來(lái)只有白云在此悠悠飄蕩。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。離開(kāi)。只剩下，僅留下。閑靜的樣子。文章品析（二）

譯文：晴日里漢陽(yáng)一帶的樹(shù)木歷歷可見(jiàn)，芳草茂盛長(zhǎng)滿鸚鵡洲。時(shí)至黃昏不知何處是家鄉(xiāng)，煙靄籠罩的長(zhǎng)江激起思鄉(xiāng)的哀愁。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。清晰的樣子。故鄉(xiāng)。煙靄籠罩江面。整體感知1. （首聯(lián)）”昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?/p>

“空余”含仙人乘鶴而去之意，使人想象傳說(shuō)中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，歲月不在之感。整體感知2. （頷聯(lián)）”黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?/p>

頷聯(lián)營(yíng)造出一種空靈、悠遠(yuǎn)的意境，在這種意境中，詩(shī)人的思緒飄向遠(yuǎn)方，可能也暗含著對(duì)人生意義的思索和對(duì)未來(lái)的迷茫。整體感知3. （頸聯(lián)）”晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。“

頸聯(lián)寫(xiě)景清晰明朗，給人一種豁然開(kāi)朗、清新明快的感覺(jué)。眼望著大自然的美景，不由得勾起了詩(shī)人的思念之情。整體感知4. （尾聯(lián)）”日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！?/p>

尾聯(lián)是思鄉(xiāng)名句，描繪的是江面上已一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般的景象?！盁煛弊置枥L了一種朦朧、彌漫、飄忽的景象。崔顥在這里用了一個(gè)“煙波”，就把水波浩渺、暮靄沉沉的景象形象地表現(xiàn)了出來(lái)，在極有深度的視覺(jué)形象中蘊(yùn)含著醇厚的韻味?！盁煵ā迸c“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景圖，烘托出詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情：黃昏時(shí)分，忙碌在外的人們都回家了，而自己呢，仕途失意，面對(duì)浩浩江水，獨(dú)立在蒼茫暮色之中，更添異地漂泊之感。詩(shī)作用一個(gè)“愁”字作結(jié)，點(diǎn)出了全詩(shī)的主旨。整體感知

5.詩(shī)歌開(kāi)頭有什么特色？

運(yùn)用用典作用分析法。詩(shī)的首聯(lián)巧用典故，由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，讓人覺(jué)得黃鶴樓乃是仙人遺留下來(lái)的，起筆就讓黃鶴樓充滿了神秘的色彩。整體感知

6.全詩(shī)以“愁”字收篇，有什么作用？

全詩(shī)以一“愁”字作結(jié)，點(diǎn)出了全篇的主旨。準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情。同時(shí)又和開(kāi)篇的意境相照應(yīng)，從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁。課堂小結(jié)

詩(shī)歌描寫(xiě)了登黃鶴樓的所見(jiàn)所感，從仙人乘黃鶴來(lái)此游憩的美麗神話點(diǎn)出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠(yuǎn)不再回來(lái)，只留下黃鶴樓及晴川、芳草、漢陽(yáng)樹(shù)、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載，表達(dá)了漂泊異地的傷感和思念故鄉(xiāng)的情懷。當(dāng)堂檢測(cè)1、“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”營(yíng)造了一種（）的氛圍。

A．歡快熱鬧

B．凄涼孤寂

C．雄偉壯觀

D．清新自然B當(dāng)堂檢測(cè)2、《黃鶴樓》中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是（

）

A.昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

B.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。C.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。D當(dāng)堂檢測(cè)3、崔顥的《黃鶴樓》屬于（

）詩(shī)體。

A.五言絕句

B.五言律詩(shī)C.七言絕句

D.七言律詩(shī)D當(dāng)堂檢測(cè)4、“此地空余黃鶴樓”中的“空”表達(dá)了（

）。