Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime（教學設計）人教PEP版（2024）英語三年級上冊

小學英語學科三年級上冊第一單元集體備課教案課題Unit1MakingfriendsPartCProjectReadingtime課型項目式任務授課教師課時1上課時間素養(yǎng)目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.學生能在教師的引導下，完成項目式的活動，知道如何交朋友；借助故事圖片信息、音視頻等資源,在教師的指導下圍繞Zip和Zoom成為好朋友的過程梳理文本結構,理解故事大意。(學習理解)2.在教師的引導下,借助板書復述Zip與Zoom成為好友的過程。運用核心語言與同伴探討成為好朋友的過程,表達自己的觀點,學生能根據(jù)所學的知識制作關于交朋友的思維導圖，知道如何和朋友相處。(應用實踐)3.在角色扮演中體會Zip和Zoom的深厚情感,加深對朋友間互相分享、幫助、傾聽和陪伴的認識,對朋友有更加深刻的情感。(遷移創(chuàng)新)（4.能用口頭語言介紹自己的思維導圖，講出關于交朋友，如何做好朋友的一些觀點。（遷移創(chuàng)新）重點學生能在教師的引導下，完成項目式的活動，知道如何交朋友難點能用口頭語言介紹自己的思維導圖，講出關于交朋友，如何做好朋友的一些觀點。學情分析教學活動二次備課Step1Warmingup活動（創(chuàng)設情境，熱身導入）1.教師發(fā)布指令,如:showmeyourhandstouchyoueyeStep2Presentation&Practice（合作探究,互學解疑）1.創(chuàng)設情景:Hello,everybody!I'mgoodatmakingfriends!Icanteachyouhowtomakefriends.Thisisabookaboutmakingfriends.Let'sreadthesethreechapters.Chapter1:What'safriend?2.FreetalkQ1:What'safriend?Whomakesyouhappy.Whoshareswithyou.WhohelpsyouQ2:Whoisyourfriend?Teacher,classmates,parents.Let'sreadchapter2together.3.WherecanImakefriends?Playground,park,library,zoo.Friendsareeverywhere.4.Listenandcircle.HowcanJohnmakefriendsatschool?5.Discussinyourgroup.Whatdoyouwithfriends?Smile,listen,playtogether.6.Whatelsedoyoudowithfriends?Ismile,help,share,say”hi”設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中完成項目式活動，通過層層遞進的活動，鞏固了所學的核心語言，引導學生通過正確的方式交朋友。7.Readingtime1.師生交談，引入情境(1)教師出示故事中動物學校的圖片,學生觀看圖片,進人故事情境。(2)在教師的引導下.學生依次跟小松鼠Zip和小熊Zoom打招呼，認識故事的主要人物。(3)學生在教師的引導下聚焦本課主題Zip'sNewFriend。2.觀看圖片,讀前預測教師出示故事的第幅圖和最后一幅圖，學生觀察圖片,猜測Zip和Zoom從newfriends到goodfriends經(jīng)歷了哪些事情。Qs:Howaretheybeinggoodfriends?Canyougues?Zip和Zoom是如何成為了好朋友3.視聽故事，驗證猜測教師播放故事視頻.引導學生觀看故事.理解故事內(nèi)容，驗證猜測。4.再看故事,完成學習單(1)教師再次插放故事視頻，學生按照教師示范在完成任務單。(2)教師再次播放故事視頻.引導學生根據(jù)視頻檢查答案。(3)全班核對答案。借助多媒體課件或實物投影設備,請兒名學生演示完成任務單。教師將學生選出的詞語貼在黑板上。5.朗讀故事,內(nèi)化語言請學生聽錄音跟讀故事，用手指著書中句子朗讀，引導學生模仿故事錄音中的語音、語調(diào)和人物情緒.Step3Practice(小組合作，展示提升)表演故事，綜合運用Makeamindmapaboutmakingfriends.設計意圖：本階段學習活動旨在引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，制作交朋友的思維導圖，鞏固了所學的核心語言，培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)，為后面的真實表達做準備。Step4Consolidation（結合實際，運用語言）Shareyourideasinclass.同學們展示并介紹自己的思維導圖。ThisismymindmapofmakingFriends.Friendslisten.Friendshelpandshare...設計意圖：學生能用口頭語言介紹自己的思維導圖，講出關于交朋友，如何做好朋友的一些觀點，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的