福建省2025屆高三語文模擬考試試題（含解析）

福建省2025屆高三語文模擬考試試題（含解析）

考生留意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

修養(yǎng)的“外在”方面是效法楷模所具備的屬性一一評價之心充分發(fā)揮作用，確立把

“義”置于其他一切考慮之上的恒?？捶ǎ瑢?shí)行心所吩咐的某種社會行為。德性的關(guān)鍵在于

培育“義”領(lǐng)先的恒?？捶?，因?yàn)檫@一看法把作出評價與依據(jù)評價指導(dǎo)實(shí)際行為聯(lián)系了起來。

被仿效的楷模有時是歷史上的典范一一業(yè)績記錄在冊的圣賢。荀子說：“故學(xué)者以圣王為

師。”實(shí)行修養(yǎng)就要學(xué)習(xí)描述圣王行為的著作。有時楷模是活著的人，如老師、父親、長官

或君主。孔子說：“見賢思齊焉。”

中國的學(xué)習(xí)理論設(shè)想：人們天生具有學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)力，這種學(xué)習(xí)可能是對四周人無意識

的仿效，因此，善擇鄰人就顯得很重要。學(xué)習(xí)也可能是自覺地試圖仿照老師、士大夫或祖先

的看法與行為。盡管個人可能受到否定性榜樣（如惡鄰）的行為的影響，但多數(shù)人必定為道

德楷模所吸引并自覺仿效。

對儒家來說，效法楷模不僅是道德教化的一條途徑，更是最有效的一條途徑，它能夠通

過樹立正確榜樣向人們反復(fù)灌輸各種德行。中國早期很多政治著作中都暗含這一設(shè)想。它們

常常描述有修養(yǎng)之人充當(dāng)他人仿效楷模的責(zé)任，贊揚(yáng)道德楷模在變更眾人的行為方面的功效。

換句話說，當(dāng)?shù)赖赂呱械陌駱哟嬖跁r，社會的混亂就不會長期持續(xù)下去。依據(jù)《論語》的說

法，假如當(dāng)權(quán)者以正直來引導(dǎo)人民，那就沒人敢于背其道而行之。孔子說：“君子篤于親，

則民興于仁。”整個中國歷史充溢了供人民效法而樹立的楷模，從古代的崇高人物如關(guān)羽（忠

誠的楷模）和舜（孝順的楷模），始終到活著的和鄰近的楷模。

楷模理論中另一個信念是，人的行為目的不應(yīng)是獲得財(cái)寶，而應(yīng)是做一個模范之人，也

就是使他的先天的評價之心和社會傾向得到實(shí)現(xiàn)?！笆ト恕焙汀熬印笔怯脕矸Q呼這種榜樣

的，他們應(yīng)當(dāng)享有官職并充作別人效法的楷模。這就是儒家所充當(dāng)?shù)陌駱?。盡管受敬重的地

位、榮譽(yù)等是人的合理要求和自然憧憬，但對儒家來說，這些沒有什么會重于“浮云”。當(dāng)

官的受敬重是因?yàn)樗麄儽划?dāng)作德性的榜樣，志向上，謀求官職之人的目的應(yīng)當(dāng)是這種影響他

人的機(jī)會，而不是物質(zhì)利益。在以后的很長時期中，出名的“清官”稱號就是指居于高位而

不計(jì)較個人得失的人。

楷仿照效不是儒家的專利。在道家思想中，圣人以道為楷模，人民則效法圣人，效法的

是楷模的“無為”。比起其他學(xué)派，儒家思想中，楷仿照效的理論和實(shí)踐發(fā)展得更充分。因

此，不斷出版的用于青年教化、贊揚(yáng)楷模生平的文學(xué)作品，忠、孝等各種榜樣幾乎被推崇到

了神明化身的地步。

從孔子的時代起，楷仿照效已成了儒家道德修養(yǎng)的一個重要部分。但楷仿照效的思想比

孔子的思想更為古老，通過探討它的起源，我們就能準(zhǔn)確地闡明修養(yǎng)過程的“外在”方面的

涵義。

（節(jié)選自蒙羅《早期中國“人”的觀念》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.古代的圣王，其業(yè)績記錄在冊，學(xué)習(xí)相關(guān)描述他們行為的著作，是可以實(shí)行修養(yǎng)的。

B.人們學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)力是與生俱來的，因此善擇鄰人比身邊多個道德楷模更顯重要。

C.儒家楷模理論認(rèn)為，當(dāng)官不是為了貪圖榮華富貴，而是為了成為德性的榜樣影響他人。

D.楷仿照效的思想，雖然不是孔子首創(chuàng)，但已經(jīng)成為儒家道德修養(yǎng)的一個重要部分。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開頭先闡述了楷模的屬性，接著指出培育“‘義’領(lǐng)先的恒?？捶ā笔堑滦缘年P(guān)鍵。

B.文章從學(xué)習(xí)榜樣的兩種方式入手，論證了無論哪種方式都關(guān)系到楷模的重要性。

C.文章第四段以儒家的榜樣思想為例，闡明白人的行為目的就是成為模范之人的觀點(diǎn)。

D.文章將儒家與道家楷模理論對比，證明白楷仿照效理論在儒家思想中發(fā)展得更充分。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.樹立正確榜樣，向人們反復(fù)灌輸正確榜樣各種德行是道德教化最有效的一條途徑。

B.中國早期很多政治著作，通過贊揚(yáng)道德楷模變更眾人的行為的功效來實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定。

C.孔子認(rèn)為，要想讓百姓不敢南轅北轍，當(dāng)權(quán)者應(yīng)用正直來引導(dǎo)，勝于用法律來限制。

D.儒家一些贊揚(yáng)楷模甚至將楷模神化的文學(xué)作品的誕生，目的是讓楷模具有圣人屬性。

【答案】LB2.D3,B

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然

后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。B項(xiàng)“因此善擇鄰人比身邊多

個道德楷模更顯重要”說法錯誤，原文“善擇鄰人就顯得很重要”是對四周人無意識的仿效

而言，因此這一說法無依據(jù)。故選B。

【2題詳解】

此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論

點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的

是什么觀點(diǎn)以及論證的方法。D項(xiàng)，文中并沒有通過“對比”來證明楷模，而是指出兩者都有

楷仿照效理論。故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)

看法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干要求，然后閱讀選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確

定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當(dāng)；聯(lián)系全文的傾向性,

檢查該觀點(diǎn)是否與全文保持一樣。A項(xiàng)，文中是講效法楷模是“最有效的一條途徑”；C項(xiàng)，

錯在“勝于用法律來限制”無中生有；D項(xiàng)，目的是讓楷模具有圣人屬性”說法錯誤，應(yīng)是目

的是“教化青年仿效楷?！?。故選B。

（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

近年來，隨著知乎、得到等一眾學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品的相繼推出，學(xué)問付費(fèi)大量興起，用戶總

量井噴式爆發(fā)。艾媒報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2024年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶總量為0.93億。這一數(shù)據(jù)隨著

學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在飛速上升。下圖是市場學(xué)問付費(fèi)排行榜中占有率大的幾款產(chǎn)品（知

乎、得到、在行、百度知道）的橫向?qū)Ρ确治觥?/p>

動機(jī)純粹性

▲

用戶購買成本

（摘編自《學(xué)問付費(fèi)類產(chǎn)品競品分析》

材料二:

中國經(jīng)濟(jì)時報(bào)：怎樣看待學(xué)問付費(fèi)的本質(zhì)？

陸峰：學(xué)問付費(fèi)本質(zhì)就是把學(xué)問變成可以市場交易的產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)問的商業(yè)價

值和社會價值，是借助移動互聯(lián)網(wǎng)手段通過市場機(jī)制優(yōu)化學(xué)問信息配置的一種學(xué)問交易形式。

學(xué)問付費(fèi)有利于通過市場交易手段和激勵機(jī)制使得更多的人情愿共享自己的學(xué)問積累和認(rèn)知

盈余，有利于人們在學(xué)問爆炸的信息海洋中更加高效地篩選和利用信息，在付費(fèi)的同時也激

勵了更多人參與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。

郭全中：學(xué)問付費(fèi)的本質(zhì)是有效滿足用戶獲得學(xué)問的剛需，在前互聯(lián)網(wǎng)時代，重點(diǎn)在于

如何組織和生產(chǎn)學(xué)問，而在互聯(lián)網(wǎng)時代，核心是如何在嚴(yán)峻過載的信息中找到適合用戶需求

的學(xué)問。

董一鳴：學(xué)問付費(fèi)的本質(zhì)，我認(rèn)為是一種“詢問、培訓(xùn)服務(wù)的延長”，也是一種“花錢

買別人的時間”的行為。過去我們遇到一些解決不了的問題，往往會找到專家或者有閱歷的

人士請教，常常費(fèi)時費(fèi)勁還須要搭人情，而學(xué)問付費(fèi)平臺的產(chǎn)生和近三年來的蓬勃發(fā)展，我

認(rèn)為其實(shí)供應(yīng)的是一種精準(zhǔn)的以解決問題為導(dǎo)向的詢問服務(wù)，令我們解決問題變得更便捷了。

（摘編自中國經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)）

材料三：

數(shù)據(jù)顯示，隨著用戶在運(yùn)用學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品的過程中，對于內(nèi)容的辨別和篩選實(shí)力的提升,

即使是中上游內(nèi)容方的在線學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品，平均復(fù)購率也僅為30%。企鵝智酷的數(shù)據(jù)也顯示，

在有過學(xué)問付費(fèi)行為的消費(fèi)者中，28%表示體驗(yàn)滿足，49.7%表示一般，12.3%表示不滿足，認(rèn)

為自己可以找到免費(fèi)途徑來獲得。

業(yè)界指出，目前學(xué)問付費(fèi)行業(yè)發(fā)展仍舊處于早期階段，除了適應(yīng)移動化的消費(fèi)方式造成

的學(xué)問碎片化問題以外，還存在學(xué)問付費(fèi)體驗(yàn)差、缺乏內(nèi)容評價體系和篩選體系、復(fù)購意愿

不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計(jì)不完全、用戶群

體須要擴(kuò)大等問題都制約了學(xué)問付費(fèi)的發(fā)展。

（摘編自《“學(xué)問付費(fèi)”行業(yè)走向理性》）

材料四：

事實(shí)上，學(xué)問付費(fèi)作為一種互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，必定會遵循互聯(lián)網(wǎng)的法則，當(dāng)然也免不了染上

互聯(lián)網(wǎng)的惡習(xí)。這個光速的時代，已經(jīng)不給我們太多的時間去真正深化了解我們遇到的問題

和感愛好的事情，浮躁、表淺、速成是從“學(xué)問付費(fèi)”產(chǎn)生之初就攜帶的基因，而我們強(qiáng)加

給學(xué)問付費(fèi)上的任何大的志向，比如我希望通過聽某一門大師課而獲得我對不了解的領(lǐng)域的

一個系統(tǒng)認(rèn)知，這幾乎是不行實(shí)現(xiàn)的。產(chǎn)品本身無論多精致也都是一個互聯(lián)網(wǎng)的短、快、淺

的通俗產(chǎn)品，音頻這種方式本身抵達(dá)我們的時候就極簡單流失，比如講解并描述內(nèi)容的人可

能講不清晰、嘈雜環(huán)境的消磨，聽的時候人的留意力會分散。那么學(xué)問付費(fèi)可以給我們什么？

學(xué)問付費(fèi)給我們一種“我在學(xué)習(xí)的路上”和“時間沒有虛度”的自我示意和勸慰。終歸比起

通勤路上和睡前的發(fā)呆和胡思亂想，有人在耳邊諄諄善誘，我們多少還是會拾取一些到腦子

里的。還有就是當(dāng)我們迫切地須要了解一個東西的時候，找到某一個學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品，去粗取

精后的學(xué)問的確更簡單讓我們快速獲得。至于指責(zé)家們所指出的希望以學(xué)問付費(fèi)去應(yīng)對時代

焦慮，那也是對學(xué)問付費(fèi)的苛求。

（摘編自澎湃新聞網(wǎng)）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.目前市場上學(xué)問付費(fèi)排行榜中占有率較大的幾款產(chǎn)品中，得到、在行在內(nèi)容的質(zhì)量、動機(jī)

純粹性和購買的成本上都處在比較高區(qū)域。

B.董一鳴認(rèn)為，學(xué)問付費(fèi)相較于過去找專家或者有閱歷的人解決問題的方式更便捷了，它供

應(yīng)的是精準(zhǔn)的以解決問題為導(dǎo)向的詢問服務(wù)。

C.調(diào)查顯示，消費(fèi)者對學(xué)問付費(fèi)體驗(yàn)的評價總體不高，只有28%的人表示滿足，更多的人認(rèn)

為一般，還有人認(rèn)為完全可以找到免費(fèi)途徑來獲得相關(guān)學(xué)問。

D.“學(xué)問付費(fèi)”先天帶有浮躁、表淺、速成等基因，其產(chǎn)品具有短、快、淺的特點(diǎn)，“學(xué)問

付費(fèi)”帶給我們更多的是某種自我示意和勸慰。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.近年學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的興起，不僅得益于知乎、得到等一系列學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品的相繼推出，也

得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。

B.陸峰認(rèn)為學(xué)問付費(fèi)有利于激勵更多的人情愿共享自己的學(xué)問，參與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)，有利

于人們更高效地篩選利用信息。

C.從整體產(chǎn)業(yè)上看，目前學(xué)問付費(fèi)行業(yè)發(fā)展受到商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計(jì)

不完全、用戶群體須要擴(kuò)大等問題的制約。

D.學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品在肯定程度上是被去粗取精后的學(xué)問，更簡單讓我們快速獲得，從而增長學(xué)

問，實(shí)現(xiàn)我們系統(tǒng)認(rèn)知某一事物的愿望。

6.你認(rèn)為學(xué)問付費(fèi)的前景如何？請結(jié)合材料闡述你的理由。

【答案】4.A5.D

6.示例一：發(fā)展前景良好。①2024年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶總量為0.93億，這一數(shù)據(jù)，隨著學(xué)

問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在飛速上升。②互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)更良好的發(fā)展平

臺。③在現(xiàn)代這樣一個“光速時代”，人們須要更高效、更精準(zhǔn)地獲得學(xué)問，而學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)

品正符合這一要求。

示例二：將來不容樂觀。①作為依附于互聯(lián)網(wǎng)的一種產(chǎn)業(yè)，浮躁、表淺、速成等特點(diǎn)，不能

使人真正獲得想要的效果。②學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)存在很多不足之處，這限制了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。③人

們對學(xué)問付費(fèi)的評價并不高，或許不就得將來會被另外一種產(chǎn)業(yè)所取代。

【解析】

【4題詳解】

本題考查考生篩選并整合文中信息的實(shí)力，實(shí)力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的

提問方式，然后閱讀選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)

系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于肯定化、變未然為已然等。本題A項(xiàng)，“得到、在

行在內(nèi)容的質(zhì)量、動機(jī)純粹性和購買的成本上都處在比較高區(qū)域”錯，據(jù)材料一圖表可知，

“得到”動機(jī)純粹性較低。故選A。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解概括文本信息的實(shí)力。做選擇題，基本方法是解除法和比對法，就是把選

項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則

為正確項(xiàng)。本題D項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)我們系統(tǒng)認(rèn)知某一事物的愿望”錯，材料四“而我們強(qiáng)加給學(xué)

問付費(fèi)上的任何大的志向，比如我希望通過聽某一門大師課而獲得我對不了解的領(lǐng)域的一個

系統(tǒng)認(rèn)知，這幾乎是不行實(shí)現(xiàn)的”可知，不行能實(shí)現(xiàn)“系統(tǒng)認(rèn)知某一事物”的愿望。故選D。

【6題詳解】

本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、分析實(shí)力。實(shí)力層級C。解答此類題目

首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。可以認(rèn)為

發(fā)展前景良好，理由：材料一“艾媒報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2024年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶總量為0.93億。

這一數(shù)據(jù)隨著學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在飛速上升”；據(jù)材料二“學(xué)問付費(fèi)……是借助移動互

聯(lián)網(wǎng)手段通過市場機(jī)制優(yōu)化學(xué)問信息配置的一種學(xué)問交易形式”，可總結(jié)出“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的

發(fā)展為學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)更良好的發(fā)展平臺”；據(jù)材料二“學(xué)問付費(fèi)……有利于人們在學(xué)問

爆炸的信息海洋中更加高效地篩選和利用信息”，可總結(jié)出“在現(xiàn)代這樣一個“光速時代”，

人們須要更高效、更精準(zhǔn)地獲得學(xué)問，而學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)品正符合這一要求”。也可以認(rèn)為將來

不容樂觀。據(jù)材料四“這個光速的時代，已經(jīng)不給我們太多的時間去真正深化了解我們遇到

的問題和感愛好的事情，浮躁、表淺、速成是從‘學(xué)問付費(fèi)'產(chǎn)生之初就攜帶的基因”，可

總結(jié)出“作為依附于互聯(lián)網(wǎng)的一種產(chǎn)業(yè)，浮躁、表淺、速成等特點(diǎn)，不能使人真正獲得想要

的效果”；據(jù)材料三“從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計(jì)不完全、

用戶群體須要擴(kuò)大等問題都制約了學(xué)問付費(fèi)的發(fā)展”，可總結(jié)出“學(xué)問付費(fèi)產(chǎn)業(yè)存在很多不

足之處，這限制了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”；據(jù)材料三“企鵝智酷的數(shù)據(jù)也顯示，在有過學(xué)問付費(fèi)行為

的消費(fèi)者中，28%表示體驗(yàn)滿足，49.7%表示一般，12.3%表示不滿足，認(rèn)為自己可以找到免費(fèi)

途徑來獲得”，可總結(jié)出“人們對學(xué)問付費(fèi)的評價并不高，或許不就得將來會被另外一種產(chǎn)

業(yè)所取代”。

【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本領(lǐng)實(shí)，確定不

同文本陳述的角度，分析主體對象與基本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系。其次步：通讀材料，關(guān)注細(xì)微環(huán)

節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)微環(huán)節(jié)須要精讀（細(xì)讀）。

第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過

程中要有意識地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關(guān)系。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

看座

相裕亭

鹽河入?？诘暮訚h子里，隨處可見那樣一塊塊貌似水中浮萍一樣的荒島。它是上游洪峰

攜帶泥沙在此積累而成。有的島嶼，是因?yàn)楹铀牡篮?，所袒露出的河床自然形成的。它?/p>

凸顯在淌淌的河水或潺潺的溪流當(dāng)中，上面長滿了翠生生的蒲草與蘆葦。遠(yuǎn)看，恰如一塊塊

碧玉鑲嵌在白茫茫的河面上。間或，還可以看到那些島嶼上，長出一兩棵不知名的小樹，自

命不凡地聳立在小島的蘆葦叢里，給鹽河里覓食魚蝦的水鳥，營造出難得的棲息場所。

某一年，小麥揚(yáng)花、青杏掛枝的時候，鹽河口捕魚的汪福，正在大鹽東沈萬吉沈老爺家

秫子地邊的河心島上扳曾捉魚，河對岸，一輛馬車“吁一一”的一聲，停下了。

當(dāng)時，汪福認(rèn)為是過路的商客，停下來觀看他如何捉魚呢。所以，他沒去搭理對方，只

顧忙于扳詈、收魚?？傻人辞逦訉Π赌莻€身著長袍的老人，是沈家的老太爺沈萬吉時，

汪福立馬慌了手腳，他連忙扔下手中的臂網(wǎng)，抱起剛剛捕獲到的一對大白蘿卜似的鯉花魚，

躥水跑到河對岸來，硬將那一對尚在擰滾、打挺兒的鯉花魚，塞到沈老爺?shù)鸟R車上。

汪福下意識地給沈老爺作揖、求饒說：“托沈老爺?shù)母＃∶裢舾?，在此混口飯吃?！?/p>

沈老爺支吾了一聲，似乎沒當(dāng)回事。

汪?？瓷蚶蠣敳谎哉Z，他心里更加驚惶了，誤認(rèn)為沈老爺要拿他是問。

汪福當(dāng)即表示收網(wǎng)走人。哪知，沈老爺看汪福那副驚惶失措的樣子，猶如說笑一般，告

知他：“那個小島，送給你啦！”

說完，沈老爺?shù)巧像R車，走了。

汪福卻愣在那兒，瞬間不知所措。

馬夫看汪福半天沒醒過神來，便回頭大聲告知他：“沈老爺發(fā)話，那個小島送給你啦！”

這以后，汪福的日子愈發(fā)充溢了，他拆掉島上那個臨時搭建的小草棚，板板整整地蓋起

兩間門窗敞亮的小茅屋。之后，他一邊打魚，一邊鏟除島上的雜草、蘆柴，開墾出一壟壟的

地塊兒，種上了辣椒、茄子、韭菜、洋芋，入秋以后，又種了幾畦翠瑩瑩的荽芫、菠菜和過

冬的小麥。期間，隨著秋后河水變小，水面變瘦，大片的灘涂袒露出來，汪福又把小島周邊

的泥土挖起來，積累到小島上，使小島的面積不斷肥大。

汪福守著小島，打魚、種菜、賣菜。后期，又喂養(yǎng)了一大群水上鳧游的白鵝、花鴨，小

日子日見紅火起來。

此時，汪福沒忘沈老爺?shù)亩鞯?。開春的頭刀韭、掛花的脆黃瓜乃至市面上尚無出售的紫

茄子、青辣椒，以及鴨舍里那些白生生的鴨蛋、鵝蛋，他自個都舍不得上口，總要搶個頭水,

給沈家送去。

印象中，汪福頭一回到沈家去時，是個早晨。

汪福手提一籃子圓滾滾的鴨蛋、鵝蛋，肩挑兩筐碧綠的青菜來到沈家。當(dāng)時，大太太正

在小餐廳里等候沈老爺一起用餐。

汪福去見大太太時，他看人家窗明幾凈，尤其是大太太那身寬軟的綢緞，在他眼前一閃

一閃，汪福忽而感覺自己身上的魚腥味、鴨屎味太重了，他沒敢踏入大太太就餐的門檻兒。

大太太身邊的小丫環(huán)，禮節(jié)性地搬把亮鋒鋒的小椅子放在他跟前。汪福擔(dān)憂自己身上太

臟了，沒敢坐，他就那么蹲在門口，聽大太太問話。

后來，汪福再到沈家去時，他先把所送的青菜、魚蝦啥的送到后廚去，再到大太太這邊

來道安，以討沈老爺、大太太的高興。當(dāng)然，汪福也想利用那個時機(jī)，討得沈老爺、大太太

的賞賜。大太太賞過他嶺南的花生、羊兒洼的稻米。有一回，大太太興奮了，還賞了他一搭

嘩鈴鈴的鋼洋。盡管如此，汪福每次見到沈老爺時，他還是卑卑嗦嗦地不敢靠得太近。大太

太在屋里與他說話時，他始終蹲在門外，不好意思去碰沈家那油光鋒亮的小椅子。

那時候，汪福與沈家人已經(jīng)混熟了。他到沈家去時，無須下人通報(bào)，便可挑著篁筐，直

奔后院去見大太太。

說不清是哪一天，汪福在門外聽候大太太問話時，不由自主地摸過門口那把原本是讓他

觀看的小椅子，坐上了。

當(dāng)時，大太太就覺得汪福氣度不凡呢。

回頭，汪福走后，大太太似乎突然間想起什么事似的，喊來管家，說：“去把汪福開墾

的那塊荒島收回來吧，省得他以后再往這邊跑了?！?/p>

就此，汪福斷了財(cái)路。

但，汪福到死也不知道，他是怎么招惹大太太不興奮的。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說開頭的環(huán)境描寫既交代了故事發(fā)生的特定環(huán)境，使小說具有了濃郁的地方色調(diào)，又自

然地引出下文情節(jié)。

B.小說正面刻畫沈萬吉的筆墨不多，但“猶如說笑一般，告知他：“那個小島，送給你啦！”

一句呈現(xiàn)了他對底層人物的憐憫。

C.小說結(jié)尾“但，汪福到死也不知道，他是怎么招惹大太太不興奮的”一句似問非問，耐人

尋味，給讀者留下了想象的空間。

D.小說語言平實(shí)，沒有激烈尖銳的沖突沖突，但將極具時代特色的各色人物淋漓盡致地呈現(xiàn)

在讀者的面前。

8.小說主子公汪福這一形象具有哪些特點(diǎn)，請簡要分析。

9.小說三次寫到了那把“小椅子”，“小椅子”在小說中起到什么作用？請簡要分析。

【答案】7.B8.①地位卑微。在初次見到沈家的老太爺沈萬吉的時候一系列的動作、心

理、語言描寫中生動的體現(xiàn)了人物的這一特點(diǎn)，如“立馬慌了手腳”“下意識地給沈老爺作

揖、求饒”“心里更加驚惶了”等。②勤勞和善。用自己的勞動將小島打理的紅紅火火，每

次有了收獲總要搶個頭水，給沈家送去。③當(dāng)心謹(jǐn)慎?！巴舾Ｃ看我姷缴蚶蠣敃r，他還是卑

卑嗦嗦地不敢靠得太近。大太太在屋里與他說話時，他始終蹲在門外”。

9.①“椅子”在小說中是身份的象征，生動地呈現(xiàn)了小說中人物關(guān)系。小丫環(huán)搬來椅子，只

是出于禮節(jié)，汪福不坐這把椅子是出于自己的身份；②“椅子”推動了情節(jié)的發(fā)展，通過看

座不敢坐到不由自主地摸過門口那把原本是讓他觀看的小椅子坐上了，呈現(xiàn)出作者對社會人

性的思索。③“椅子”突出了小說主題，通過“椅子”生動地表現(xiàn)出了社會底層人的卑微與

屈辱的命運(yùn)。

【解析】

【7題詳解】

本題主要考查對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答此類題目首先要通讀全

文,整體感知結(jié)構(gòu),然后明確主旨，關(guān)注手法。本體B項(xiàng)，“呈現(xiàn)了他對底層人物的憐憫”錯,

“猶如說笑一般”，可見沈老爺并不是真正關(guān)切窮苦人。故選B。

【8題詳解】

本題考查鑒賞人物形象的實(shí)力。解答此類題目，要確定人物的身份，再找出人物所做的事，

勾畫出相關(guān)描寫，分析概括人物特征?！巴舾ＡⅠR慌了手腳，他連忙扔下手中的臂網(wǎng)，抱起

剛剛捕獲到的一對大白蘿卜似的鯉花魚，瞠水跑到河對岸來，硬將那一對尚在擰滾、打挺兒

的鯉花魚，塞到沈老爺?shù)鸟R車上。”“汪福下意識地給沈老爺作揖、求饒說：‘托沈老爺?shù)?/p>

福，小民汪福，在此混口飯吃。’”“汪?？瓷蚶蠣敳谎哉Z，他心里更加驚惶了，誤認(rèn)為沈

老爺要拿他是問”這些語言動作心理描寫，刻畫出一個身份卑微的小人物形象；“他一邊打

魚，一邊鏟除島上的雜草、蘆柴，開墾出一壟壟的地塊兒，種上了……又種了……使小島的

面積不斷肥大”，可見他勤勞；“汪福沒忘沈老爺?shù)亩鞯?。開春的頭刀韭、掛花的脆黃瓜乃

至市面上尚無出售的紫茄子、青辣椒，以及鴨舍里那些白生生的鴨蛋、鵝蛋，他自個都舍不

得上口，總要搶個頭水，給沈家送去”，可見他和善，懂得感恩；“汪福每次見到沈老爺時,

他還是卑卑嗦嗦地不敢靠得太近”“汪福擔(dān)憂自己身上太臟了，沒敢坐，他就那么蹲在門口，

聽大太太問話”，可見他的卑微和當(dāng)心。

，，

【9題詳解】

本題考查物象的作用。解答此類題目可從人物、情節(jié)、主旨、特殊效果幾個方面解答。人物:

“椅子”是人物身份的象征，小丫環(huán)禮節(jié)性的搬來椅子，汪福不坐這把椅子，可見沈老爺大

太太身份名貴，而汪福身份卑微；情節(jié)：”汪福擔(dān)憂自己身上太臟了，沒敢坐，他就那么蹲

在門口，聽大太太問話”“說不清是哪一天，汪福在門外聽候大太太問話時，不由自主地摸

過門口那把原本是讓他觀看的小椅子，坐上了”“當(dāng)時，大太太就覺得汪福氣度不凡呢”通

過椅子，揭示人物情感的微妙變更，推動了情節(jié)發(fā)展，呈現(xiàn)出對人性的思索；主旨：通過“椅

子”生動地表現(xiàn)出了社會底層人的卑微與不能駕馭自己命運(yùn)的屈辱與悲傷。

【點(diǎn)睛】精確把握物象作用4角度。1.從人物塑造方面思索，物象襯托了人物品行，突出了

人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對主要人物作了襯托，如梅、玉、竹等。2.從

情節(jié)支配方面思索，物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)

情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從環(huán)境方面思索，指的是它對

時代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對人物活動的詳細(xì)環(huán)境的作用。4.從主題方面思索，

物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

程文季字少卿。幼習(xí)騎射，多干略，果決有父風(fēng)。弱冠從父靈洗征討，必前登陷陣。靈

洗與周文育、侯安都等敗于沌口，為王琳所執(zhí)；高祖召陷賊諸將子弟厚遇之，文季最有禮容,

深為高祖所賞。世祖喇住，除宣惠始興王府限內(nèi)中直兵參軍。是時王為揚(yáng)州刺史，鎮(zhèn)冶城，

府中軍事，悉以委之。

天嘉二年，隨侯安都東討留異。異黨向文政據(jù)有新安，文季率精甲三百，輕往攻之。文

政遣其兄子瓚來拒，文季與戰(zhàn)，大破瓚軍，文政乃降。

四年，陳寶應(yīng)與留異連結(jié)，又遣兵隨周迪更出臨川，世祖遣信義太守余孝頃自海道襲晉

安，文季為之前軍，所向克捷。陳寶應(yīng)平，文季戰(zhàn)功居多。尋助父鎮(zhèn)郢城，及靈洗卒，文季

盡領(lǐng)其眾。起為超武將軍。文季性至孝，雖軍旅奪禮，而毀瘠甚至。

太建二年，為豫章內(nèi)史，將軍如故。服闋，襲封重安縣公。隨都督章昭達(dá)率軍往荊州征

蕭方。指與周軍多造舟艦，置于青泥水中。時水長漂疾，昭達(dá)乃遣文季共錢道戢輕舟襲之，

盡焚其舟艦。昭達(dá)因蕭方等兵稍怠，又遣文季夜入其外城，殺傷甚眾。既而周兵大出，巴陵

內(nèi)史雷道勤拒戰(zhàn)死之，文季僅以身免。

五年，都督吳明徹北討秦郡，乃前遣文季領(lǐng)驍勇拔開其柵，明徹率大軍自后而至，攻秦

郡克之，又別遣文季圍涇州，進(jìn)攻吁胎，拔之。仍隨明徹圍壽陽。

文季臨事謹(jǐn)急，御下嚴(yán)整。每置陣役人，文季必先諸將，夜則早起，迄暮不休，軍中莫

不服其勤干。每戰(zhàn)恒為前鋒，齊軍深憚之，謂為程虎。以功除散騎常侍，增食肆五百戶。

九年，又隨明徹北討。十年春，敗績，為周所囚。十一年自周逃歸至渦陽為邊吏所執(zhí)還

送長安死于獄中后主是時既與周絕不之知也至德元年,后主始知之，追贈散騎常侍。

選自《陳書?程文季列傳》

10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.十一年/自周逃/歸至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時既與周/絕不之知也

B.十一年/自周逃/歸至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時既與周絕/不之知也

C.十一年/自周逃歸/至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時既與周/絕不之知也

D.十一年/自周逃歸/至渦陽/為邊吏所執(zhí)/還送長安/死于獄中/后主是時既與周絕/不之知也

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是

A.嗣位：文中是指繼承君位。我國封建王朝一般奉行嫡長子繼承制。

B.襲封：與“蔭”相同，都是封建時代子孫承襲先代的爵位，都是皇帝封賞大臣的制度。

C.食邑：中國古代君主賜予臣下作為世祿的封地，亦稱“采邑”

D.追贈：古代朝廷對功臣的先人或本人死后追封爵位官職以示褒獎。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.程文季作戰(zhàn)特別威猛。程文季在二十歲左右就隨從父親程靈洗出軍征討，每次作戰(zhàn)他必定

首先登城陷陣；每逢打仗，他常擔(dān)當(dāng)前鋒，被人稱作“程虎”。

B.程文季服孝極盡孝禮。父親逝世后，他統(tǒng)領(lǐng)了父親的部屬，雖然軍中禁止喪事禮儀，但他

還是因哀痛過度使得形貌特別憔悴。

C.程文季受命突襲敵軍。章昭達(dá)派程文季與錢道戢一道突襲焚毀了蕭巖與周軍的舟艦，并趁

蕭方等的士卒乏累時，又派程文季在夜晚攻入外城，大獲全勝。

D.程文季工作特殊勤奮。每逢立陣安營需役用人力時，程文季就身先將士，每天早起，直到

天黑工作不停，軍中沒有誰不佩服他的勤勞能干。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)高祖召陷賊諸將子弟厚遇之，文季最有禮容，深為高祖所賞。

(2)天嘉二年，隨侯安都東討留異。異黨向文政據(jù)有新安，文季率精甲三百，輕往攻之。

【答案】10.D11.B12.C

13.(1)高祖召見被俘各個將領(lǐng)的子弟并且優(yōu)待他們，程文季最有禮節(jié)法度，很被高祖贊許。

(2)天嘉二年，隨從侯安都向東進(jìn)軍征討留異。留異的黨羽向文政盤踞在新安，程文季率領(lǐng)

精兵三百人，輕裝前往攻打新安。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言斷句實(shí)力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、

文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎媒獬āＴ臉?biāo)點(diǎn)：十一年,

自周逃歸，至渦陽，為邊吏所執(zhí)，還送長安，死于獄中。后主是時既與周絕，不之知也?！疤?/p>

歸”語意相連，不行斷開，解除AB項(xiàng)；“與周絕”語意相連，不行斷開，解除C項(xiàng)。故選D。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的實(shí)力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變

遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)

容，答題時還要留意集合語境的含義作答。本題B項(xiàng)，“都是封建時代子孫承襲先代的爵位”

錯，“蔭”是子孫因先輩有功而取得入仕的權(quán)利。故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析實(shí)力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即

選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找

出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題C項(xiàng)，“大獲全勝”錯，據(jù)“既而周兵大

出，巴陵內(nèi)史雷道勤拒戰(zhàn)死之，文季僅以身免”可知這一仗失敗了。故選C。

【13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字

都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,

省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的

落實(shí)。陷賊，陷于敵手，被俘；厚遇，厚待；禮容，禮節(jié)法度；為……所，表被動。東討，

向東進(jìn)軍征討；據(jù)，盤踞，占據(jù)；精甲，精兵；輕往，輕裝前往。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

程文季字少卿。幼年練習(xí)騎馬射箭，富有才能謀略，有他父親果敢決斷的作風(fēng)。他在二

十歲左右就隨從父親程靈洗出軍征討，每戰(zhàn)必定首先登城陷陣。程靈洗與周文育、侯安都等

在沌口大敗，被王琳抓獲；高祖召見被俘各個將領(lǐng)的子弟并且優(yōu)待他們，程文季最有禮節(jié)法

度，很被高祖贊許。世祖繼承帝位，任命程文季為宣惠始興王府限內(nèi)中直兵參軍。這時始興

王擔(dān)當(dāng)揚(yáng)州刺史，鎮(zhèn)守在冶城，帥府的軍事，全部托付給程文季。

天嘉二年，隨從侯安都向東進(jìn)軍征討留異。留異的黨羽向文政盤踞在新安，程文季率領(lǐng)精

兵三百人，輕裝前往攻打新安。向文政派遣他哥哥的兒子向瓚前來抗擊，程文季與他激戰(zhàn)，

徹底打垮了向瓚的軍隊(duì)，向文政這才倒戈。

四年，陳寶應(yīng)與留異聯(lián)合勾結(jié)，又出兵跟著周迪再犯臨川，世祖派遣信義太守余孝頃從

海路攻擊晉安，程文季擔(dān)當(dāng)前軍，所攻之處全都獲勝。平定陳寶應(yīng)，程文季戰(zhàn)功最多。不久

幫助父親鎮(zhèn)守郢城，到程靈洗去世時，程文季全部統(tǒng)領(lǐng)父親的部屬，服喪期間奪情起用為超

武將軍。程文季生性最孝，雖然軍中禁止喪事禮儀，但還是因哀痛過度而形貌特別憔悴。

太建二年，擔(dān)當(dāng)豫章內(nèi)史，將軍一職照舊。服喪期滿，承襲父親重安縣公的爵位。伴同

都督章昭達(dá)率軍前往荊州征討蕭居。蕭方與周軍造了大量舟艦，擱放在青泥水中。這時水漲

流急，章昭達(dá)就派程文季與錢道戢一道輕舟攻擊，焚毀了那里的全部舟艦。章昭達(dá)乘蕭方等

的士卒有些乏累時，又派程文季在夜晚攻入外城，殺死殺傷很多敵軍。不久周兵大量從內(nèi)城

殺出，巴陵內(nèi)史雷道勤反抗奮戰(zhàn)而死，程文季僅自身脫難。

五年，都督吳明徹向北進(jìn)軍攻打秦郡，于是先派程文季率領(lǐng)驍勇士卒為先頭部隊(duì)拔開柵

欄，然后吳明徹親自率領(lǐng)大部隊(duì)隨后殺入，攻取了秦郡，又另外派遣程文季圍攻涇州，再攻

吁胎，攻下來了。隨后仍舊隨著吳明徹圍攻壽陽。

程文季為人處事嚴(yán)格急迫，管理部下嚴(yán)厲整肅。每次支配陣營役用人力，程文季必定身

先各將士，天不亮就早早起床，直到天黑工作不停，軍中沒有誰不佩服他的勤勞能干。每逢

斗爭常為尖兵，齊軍對他特別忌憚，稱他為程虎。因有戰(zhàn)功被任命為散騎常侍，增賜食邑五

百戶。九年，又隨吳明徹北伐。十年春，打了敗仗，被周囚禁。十一年，從周潛逃回南方，

逃到渦陽，被邊疆上的官吏扣押，送回長安，死在監(jiān)獄中。后主這時已經(jīng)與周斷絕來往，不

知道他的死訊。至德元年，后主才知道這件事，追贈他為散騎常侍。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

故衫

白居易①

暗淡緋衫②稱老身，半披半曳出朱門。

袖中吳郡新詩本，襟上杭州舊酒痕。

殘色過梅⑧看向盡，故香因洗嗅猶存。

曾經(jīng)爛饅三年著，欲棄空箱似少恩。

【注】①本詩作于寶歷元年（825）,白居易從忠州刺史徙杭州刺史再徙蘇州刺史時作。②緋

衫：大紅色官服。唐代官員三品以上著紫紅，四品五品官員的朝服為緋紅官服。③梅：梅雨

季節(jié)。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“暗淡緋衫稱老身”是說衣服雖舊，但合身，“半披半曳”指隨意地披在身上。

B.頷聯(lián)詩人用“新詩本”“舊酒痕”概括了自己在吳郡、杭州任上詩酒人生的經(jīng)驗(yàn)。

C.頸聯(lián)“殘色”“故香”既緊扣詩題中“故”字，同時也映合了詩人生活窮困的境況。

D.這是一首詠物詩，通過對舊衫的色澤以及穿衫的經(jīng)驗(yàn)的描寫來抒發(fā)詩人的情感。

15.詩人想借“故衫”抒發(fā)怎樣的心情？請結(jié)合詩句作簡要分析。

【答案】14.C15.首聯(lián)用“緋衫”“老身”自嘲，表達(dá)了詩人年事已高未獲起用的苦悶

之情。中間兩聯(lián)借緋衫照舊感慨職位照舊，為職位長期得不到升遷而苦惱。尾聯(lián)"欲棄空箱

似少恩”借舊衣不行棄，則暗喻舊臣不宜疏遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人希望得到皇上重新起用的心情。

【解析】

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如

本題的題干要求選出“下列對這兩首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是"，然后要留意了解詩歌的

創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境,

領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn),

得出答案。本題C項(xiàng)，“映合了詩人生活窮困的境況”錯，應(yīng)是詩人因景觸生懷舊之情。故

選Co

【15題詳解】

本題考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的實(shí)力。答題前先通讀詩歌，整體理解把握詩歌的內(nèi)容，然

后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。要留意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋

和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答。首句即有自嘲老大之意，蓋年老服緋衣而尚未服最高品級

之紫衣，表達(dá)了詩人年事已高未獲起用的苦悶之情。頷聯(lián)借故衫概括杭州、蘇州數(shù)年詩酒經(jīng)

驗(yàn)，流露自得之意。頸聯(lián)承上句“舊”字，分寫衫之“殘色”、“故香”，寓戀舊之意。中

間兩聯(lián)借緋衫照舊感慨職位照舊，為職位長期得不到升遷而苦惱。尾聯(lián)則明確道出戀舊心理,

“爛煌三年”呼應(yīng)頷聯(lián)，末句言舊衣不行棄，則似暗喻舊臣不宜疏遠(yuǎn)。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中，蘇軾從光陰似水、月有圓缺中感悟人生哲理，認(rèn)為從事物變更的角度看,

“"，從事物不變的角度看，“"，所以不必艷羨大自然。

(2)在辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》詞下片中，先寫劉義隆想“"，惋惜

他草率北伐；現(xiàn)在淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治，在佛貍祠中竟然“"，對異

族君主頂禮膜拜，實(shí)在令人痛心。

(3)白居易《觀刈麥》中“,"兩句，形象地描繪出農(nóng)夫冒著酷熱勞作的

情景。

【答案】(1).則天地曾不能以一瞬(2).則物與我皆無盡也(3).封狼居胥

(4).一片神鴉社鼓(5).足蒸暑士氣(6).背灼炎天光

【解析】

【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的

理解性默寫，而是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形

和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點(diǎn)字的寫法。留意“瞬、胥、灼”等字。

二、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成各題。

梯田環(huán)繞的陳家堡早先是一個土圍子，莊浪人把它變成了民俗公園。一層梯田里，一畦

畦中藥材枝繁葉茂。獨(dú)活、大黃、板藍(lán)根……（）。一層梯田里，一組組雕塑—。抽

陀螺、跳山羊、藏貓貓……（）。一層梯田里，一座座土屋o油坊、粉坊、磨坊……

（）o

堡頂，斑駁的土墻、簇新的碉樓圈起了悠遠(yuǎn)的過去，山下的萬畝葵花、兩排店鋪張揚(yáng)著

錦繡的現(xiàn)在。堡底，一片百歲菊擎起紅花、黃花，綻開青枝綠葉，擁著曲曲折折的小路。游

人佇立在花徑、水邊，孩子鬧，大人笑，一個個用手機(jī)記錄著秋游的雅趣。

望著看不夠的青山綠水，不由得。我又看到了莊浪人仿佛掄起鎬，揮起鍬，小車推,

肩膀挑，寒冬臘月修梯田的場景和干勁。他們一干就是三十多年，在這片—的大地上，修

出了數(shù)萬畝梯田。我又想起了十六歲的花季少女、六七十歲的風(fēng)霜老漢，還有那位腳后跟凍

裂了拿針縫的年輕婦女……他們的生命已經(jīng)融入了莊浪的梯田，進(jìn)步了綠樹的枝葉和年輪。

17.依次填入文中括號內(nèi)的語句，依次恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.伸展誕生命的活力訴說著歲月的滄桑定格了童年的記憶

B.訴說著歲月的滄桑定格了童年的記憶伸展誕生命的活力

C.伸展誕生命的活力定格了童年的記憶訴說著歲月的滄桑

D.訴說著歲月的滄桑伸展誕生命的活力定格了童年的記憶

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.活敏捷現(xiàn)錯綜困難異想天開支離破裂

B.活敏捷現(xiàn)錯落有致浮想聯(lián)翩支離破裂

C.活敏捷現(xiàn)錯綜困難浮想聯(lián)翩滿目瘡痍

D.活敏捷現(xiàn)錯落有致異想天開滿目瘡痍

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.我又看到了莊浪人仿佛掄起鎬，揮起鍬，小車推，肩膀挑，寒冬臘月修梯田的干勁。

B.我又看到了莊浪人仿佛掄起鎘，揮起鍬，小車推，肩膀挑，寒冬臘月修梯田的場景。

C.我仿佛又看到了莊浪人掄起鎬，揮起鍬，小車推，肩膀挑，寒冬臘月修梯田的干勁。

D.我仿佛又看到了莊浪人掄起鎬，揮起鍬，小車推，肩膀挑，寒冬臘月修梯田的場景。

【答案】17.C18.B19.D

【解析】

【17題詳解】

本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力，題型是語句復(fù)位題。做題時要從話

題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語言風(fēng)格是否一樣、句式是否合適等角度綜合考慮。

依據(jù)“枝繁葉茂”，第一處應(yīng)是“伸展誕生命的活力”，可解除B、D；依據(jù)“抽陀螺、跳山

羊、藏貓貓……”，二處應(yīng)是“定格了童年的記憶”，可解除A。故選C。

【18題詳解】

本題考查正確運(yùn)用詞語（包括熟語）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后

把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?；蠲艚莠F(xiàn)：形容藝術(shù)形象特別逼真，猶如活的一樣。

活敏捷現(xiàn)：形容敘事、描繪或仿照逼真、傳神，感覺跟真的一樣。語境說的是雕塑，應(yīng)用“活

敏捷現(xiàn)”。錯綜困難：形容頭緒很多，狀況困難。錯落有致：形容事物交織紛雜，別有情趣。

語境是說土屋交織，富有情趣，應(yīng)用“錯落有致”。異想天開：指意念進(jìn)入玄妙虛幻的境界。

也指脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。浮想聯(lián)翩：頭腦里的想象和感想不斷涌現(xiàn)出來。語境是

說青山綠水讓人產(chǎn)生遐想，應(yīng)用“浮想聯(lián)翩”。支離破裂：形容事物零碎、不完整。滿目瘡

痍：形容到處都是遭到破壞的景象。語境是說土地零散，應(yīng)用“支離破裂”。故選B。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分

壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對

選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。搭配不當(dāng)，“看到”與“干勁”不搭配，可解除A、C；

A、B語序不當(dāng)，“仿佛”應(yīng)放在“又看到”前面。故選D。

20.下面是一則擬寫的啟事初稿，其中有五處不合語體要求，請找出并修改。

由我市旅游局牽頭操辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)準(zhǔn)備在2024年3月20日上午8時在市文化廣場正

式開場，本次旅游節(jié)將圍繞“秀美鄉(xiāng)村”的主題，充分地呈現(xiàn)我市鄉(xiāng)村新時代的田園樣子，

到時候希望廣闊市民爭做文明人，做到有序出行，為活動圓滿勝利出力。

【答案】①“操辦”改為“舉辦”②“準(zhǔn)備在”改為“將于"③“樣子”改為“風(fēng)

貌”④“到時候”改為“屆時”⑤“出力”改為“貢獻(xiàn)力氣”。

【解析】

【詳解】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題的時候要留意如下問題：對話的雙方以及

其地位身份的差距、說話的場合情境、應(yīng)用文的格式等。“操辦”“準(zhǔn)備在”“樣子””到

時候”“出力”這次詞口語化嚴(yán)峻，不符合啟事的要求，分別改為“舉辦”“將于”“風(fēng)

貌”“屆時”“貢獻(xiàn)力氣”。

21.2024年5月4日上午9：00,XX學(xué)校將在校運(yùn)動場實(shí)行以“青春?責(zé)任”為主題的成人儀

式，請你寫一封感情真摯的邀請函，邀請家長來參與活動，字?jǐn)?shù)為90-120（開頭的稱謂和結(jié)

尾的落款已經(jīng)給出，不計(jì)入字?jǐn)?shù)，請寫出邀請函的主體部分）

敬重的XX先生/女士：

XX中學(xué)團(tuán)委

2024年4月30日

【答案】參考示例：十八歲是人生最重要的里程碑，是子女們由青澀走向成熟、走向獨(dú)立的

一個起點(diǎn)。我校定于2024年5月4日上午9：00在校運(yùn)動場實(shí)行學(xué)生成人儀式。在這個神圣

的時刻，孩子更須要您的見證、您的陪伴、您的激勵！特邀請您屆時間臨！

【解析】

【詳解】本題考查語言綜合運(yùn)用的實(shí)力。邀請函（信）是邀請親朋好友或知名人士、專家等參

與某項(xiàng)活動時所發(fā)的請約性信函，是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用文。正文是指主辦方正

式告知被邀請方舉辦活動的目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動的日程支配、時間、地點(diǎn)，并

對被邀請方發(fā)出得體、真誠的邀請。結(jié)尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請光臨”、“歡

迎光臨、蒞臨”。本題中邀請人是學(xué)校團(tuán)委，被邀請人是家長，主題是“‘青春?責(zé)任'為主

題的成人儀式”，表達(dá)內(nèi)容上宜突出本次儀式對學(xué)生對家長的重要性，并交代清晰詳細(xì)時間、

地點(diǎn)以及表達(dá)真誠邀請之意。留意要求“感情真摯””字?jǐn)?shù)為90~120字”。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

材料一：

最近，有段視頻火了。一個姑娘找工作屢屢碰壁后，用手機(jī)對準(zhǔn)空蕩蕩的地鐵車廂，拍

了短視頻，寫下一行字：“投簡歷、被拒絕、再投、面試、放棄、等通知……成都，留下我

吧?！弊屗龥]想到的是，傳到網(wǎng)上后，這條短視頻收到了超過8萬次點(diǎn)贊和1.7萬條評論，

留言里全是勸慰和激勵。

材料二：

戴欣，一位80后“港漂”小伙子，香港貓頭鷹照相館創(chuàng)始人。戴欣從香港理工高校畢業(yè)

后，由于工作緣由，常常接觸到各種求職信，上面的照片五花八門，他感覺不夠?qū)I(yè)，就萌

生了開照相館特地照證件照的想法。創(chuàng)業(yè)時，不管遇到了什么樣的困難，為了幻想他都沒停

止過腳步。事業(yè)上的起色和認(rèn)可，讓戴欣接觸到更多當(dāng)?shù)厝?，在他們身上，戴欣看到了與他

一樣的堅(jiān)毅和奮斗，看到了對將來的幻想和追求。

材料三：

新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。只要精誠團(tuán)結(jié)、

共同奮斗，就沒有任何力氣能夠阻擋中國人民實(shí)現(xiàn)幻想的步伐！

——習(xí)近平在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話

學(xué)校要組織以“我們都是追夢人”為主題的征文活動，請你結(jié)合閱讀這幾則材料時產(chǎn)生的聯(lián)

想、感悟或思索寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍寫作，不

要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】我們都是追夢人

我們每個人心中都有一個幻想，我們每個人心中都勾畫著一個美妙的將來，我們每個人

都是新時代的追夢者。

綠芽在土中努力了一冬之后，積蓄了全身的力氣，最終把破土而出的幻想變成現(xiàn)實(shí)；曇

花在人旁緘默了良久之后，傾盡了畢生的精華，最終把絢爛綻放的幻想變成現(xiàn)實(shí)；鮮果在葉

下思慮了幾轉(zhuǎn)之后，用上了全部的志氣，最終把貢獻(xiàn)自身的幻想變成現(xiàn)實(shí)……把握現(xiàn)在，堅(jiān)

持幻想，你，就是自己命運(yùn)的主宰！

幻想是美妙的，但是實(shí)現(xiàn)幻想的道路是曲折的，多數(shù)人在實(shí)現(xiàn)幻想的道路上遭受了多數(shù)

曲折，盡管如此，他們照舊大步向前。北大才女陳更曾說過：”即使實(shí)力有限，也要全力以

赴，即使輸了，也要比從前更強(qiáng)，我始終都在與自己比，我要把最美妙的自己，留在這最終

相逢的決賽賽場。”她用堅(jiān)韌和執(zhí)著給自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。

古龍?jiān)?jīng)說過一句話：幻想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段特別值得人們深思

的距離。是啊!幻想不是夢，夢是虛幻的，而幻想?yún)s是真實(shí)的，或許，因?yàn)閼汛е鎸?shí)的幻想,

我們的生活才會有意義，才會更實(shí)在，才會共同堅(jiān)持朝著不同的目標(biāo)動身！

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話曾鼓舞著多少能人志士，又曾讓多少無望之人重

獲信念?；孟?，是人一個人奮斗的動力，力氣的源泉。有了幻想，生活才有滋有味；有了

幻想，生活才絢麗多姿；有了幻想，生活才有了奔頭，不至于整日無所事事，”為賦新詞強(qiáng)