山東省濱州陽信縣聯(lián)考2023-2024學年中考語文五模試卷含解析

山東省濱州陽信縣聯(lián)考2023-2024學年中考語文五模試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.（題文）選出依次填入橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語（）

我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會發(fā)現(xiàn)的心平息下來了，有種—的感覺，你會發(fā)

現(xiàn)你百思不得其解的，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱

讀和記住的書，都是因為其中著未來你更期待的那個自己。

A.焦躁豁然開朗困惑蘊藏

B.焦慮豁然開朗疑惑蘊含

C.焦躁茅塞頓開困惑蘊含

D.焦慮茅塞頓開疑惑蘊藏

2.下列名著中人物和情節(jié)對應不正確的一項是（）

A.張飛一一大意失荊州（《三國演義》）

B.宋江一一大破連環(huán)馬（《水滸傳》）

C.孫悟空一一計盜紫金鈴（《西游記》）

D.許云峰一一保護李敬原（《紅巖》）

3.花都圖書館在征集對聯(lián)，下列曩令道的一項是（）

A.上聯(lián):書從疑處翻成悟下聯(lián):文到窮時自有神

B.上聯(lián):濟世良方祛邪扶正下聯(lián):回春妙術(shù)固本清源

C.上聯(lián):夏鼎商彝陳列滿室下聯(lián):隋珠如璧價值連城

D.上聯(lián)：彌勒笑來閑放眼下聯(lián):濟顛醉去猛回頭

4.下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（）（）

A.《格列佛游記》中，慧駟國每隔四年，在春分時節(jié)，要舉行全國代表大會，用以討論這個國家自古以來的一個問題,

即如何將“耶胡”們培養(yǎng)成像格列佛這樣更智慧更有修養(yǎng)的高等動物。

B.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上生活了28年，搭救了一個野人，并為其取名“星期五”。他的所作所

為，顯示了一個硬漢的堅毅性格。

C.魯迅在《五猖會》里提到一個叫“無?！钡墓?，這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，不僅因為他“穿

著紅紅綠綠的衣服”，活潑詼諧，能勾攝惡人的魂魄，更主要是因為他在陰間能做出公正的裁判。

D.在飛島國，格列佛有幸參觀拉格多大科學院，見識了各種可笑的研究，比如從黃瓜里提取陽光，將冰煨燒成火藥,

還有建房子從屋頂往下造到地基等等。

E.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗的舊社會、

追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表達了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和

悼念之情。

5.根據(jù)提示默寫。

①李白《把酒問月》中表達“古人今人世代交替就像流水一樣，他們所看到的都是這一輪明月”之意的句子：

②杜甫的《贈花卿》中描寫音樂之美又隱含對某種世情的諷喻之情的句子是

6.“寓言”是莊子的首創(chuàng)，他的作品善于借助寓言來立論，寓抽象的道理于豐富的形象之中，起到了很好的說理作

用。在我們手中的九年級下冊教材中，選用了四篇莊子的寓言，請你寫出其中任意一篇的題目及其寓意。

題目：《》

寓意：___________________________________________

二、閱讀

7.閱讀下面兩個語段，完成下列小題。

（-）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指

不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又

患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左

右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（二）陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，

四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往

田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十

首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富④，無若際泰者。

（節(jié)選自《明史》）

（注）①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當于現(xiàn)在的標點。③南英輩:

指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應試詩文的數(shù)量之多。

1.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.余因得遍觀群書此則岳陽樓之大觀也

又患無硯師名人與游出則無敵國外患者

C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問擇其善者而從之

D.或遇其叱咄或王命急宣

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

3.語段（一）作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）

4.結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容，概括作者宋濂與陳際泰的求學經(jīng)歷有哪些相似之處。

8.解釋下列加點詞。

(1)閱十余歲（《河中石獸》）

欣然規(guī)往（《桃花源記》）

躬耕于南陽（《出師表》）

(4)同舍生皆被綺繡（《送東陽馬生序》）

9.閱讀下面的文字，完成小題

（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán),心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為

底，近岸，卷石底以出，為堆，為嶼，為帽，為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依,日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人,凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

1.下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（)

A.潭中魚可百許頭遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

B.全石以為底自以為不如（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.從小丘西行百二十步小惠未褊，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）

皆若空游無所依貌若甚戚者（《捕蛇者說》）

2.在節(jié)選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c？請結(jié)合有關(guān)語句作簡要說明。

10.閱讀《底線》一文，回答各題。

底線

①一次，一位鎖廠的老板說，他的買賣很興旺，日進斗金。我問他何以如此發(fā)達，他答目：“現(xiàn)在的人富了，有錢

有物，自然要加鎖買鎖；再有，我的鎖科技含量高，一般技術(shù)很難打開，而且，技術(shù)不斷更新，所以，市場總在我手

里?！?/p>

②我笑道：“我的一位好朋友說，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因為，鎖是對人不信任，是用來防人的。”

③鎖廠老板眉毛一挑說：“不防人防誰？我賺的就是防人的錢。你以為，這個世上，真有夜不閉戶的地萬嗎？”

④我說：“上世紀50年代真有。就是到了70年代，我住在一座樓房的頂樓，門上只有個掛鉤，沒鎖。白天上班,

把門一關(guān)鉤一掛，也從來沒被人偷過?！?/p>

⑤鎖廠老板笑道：“那是什么時候，現(xiàn)在早沒影兒了，不信你敞開門試試。”

⑥我笑了笑沒再說，我信他的話。

⑦一個物欲橫流的時代和一個非物欲的時代，人的底線是不同的。社會的底線也在下降。在商業(yè)博弈中，謊話欺

騙全成了“智慧”；在社會利益競爭中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現(xiàn)實；誠信有時候非但無從兌現(xiàn)，甚至成

為一種商業(yè)的吆喝或陷阱。在這樣的社會形態(tài)中，人的底線也不知不覺在下降。

⑧可是這底線就像江河的水線，水要有一定高度，船才好行駛，人才好游泳。如果有一天降到了底兒，大家就一

起陷在爛泥里。我們連自己是臟是凈是誰也不知道了。

⑨所以，人總得有自己做人做事的底線。其實這底線原本是十分清楚的。比如人不能''見利忘義”“賣友求

榮”“乘人之?！保荒堋芭按改浮薄耙詮娏枞酢薄岸鲗⒊饒蟆薄奥渚妒?，還有“不義之財君莫取”“朋友妻

不可欺”等等，這些古來世人皆知的底線，也是處世為人的標準，現(xiàn)在似乎已被全線突破了。

⑩底線無形地存在于兩個地方。一在社會中，一在每個人心里。如果人們都降低自己的底線，那么社會的底線也

一定下降。社會失去共同遵守的底錢，世道人倫一定敗壞。如果人人守住底線，社會便擁有一條美麗的水準線——文

明，因此說，守住底線，既為了成全社會，也是成全自己。

?然而，這兩個底線又相互影響。關(guān)健是在碰到低于你的底線的人和事時，究竟是降低自己的底線，隨波逐流，

還是堅守自己，潔身自好？有人說在物欲和功利的社會里，這底線是脆弱的。其實，依我看，即使社會的底線很脆弱，

人的底錢依舊可以像鋼鐵長城，任憑炮火虐，依舊牢不可破。

?人的自信是建立在底線上的。一個人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。

（選自《雜文選刊》，有改動）

1.選文①一一⑤段舉出鎖廠老板的事例有什么作用？

2.選文的中心論點是什么？

3.選文第⑧段運用了什么論證方法？有什么作用？

4.品讀全文，簡述文章論證思路。

5.結(jié)合選文內(nèi)容，談談你對“守住底線”的理解。

11.閱讀下面三則材料，回答下列小題。

材料一：據(jù)新華社報道，2017年11月27日，世界上首個體細胞克隆猴“中中”在中國科學院神經(jīng)科學研究所

（上海）腦科學與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心的非人靈長類平臺誕生；12月5日第二個克隆猴“華華”誕生。生物學頂尖

學術(shù)期刊《細胞》以封面文章于2018年1月25日在線發(fā)表此項成果，實現(xiàn)了我國在非人靈長類研究領域由國際“并

跑”到“領跑”的轉(zhuǎn)變。我國科學家成功實現(xiàn)體細胞克隆猴的重大突破，意味著中國科學家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法

克隆靈長類動物的世界難題。用一把毫毛，變出千百個一模一樣的猴子——《西游記》里的神話正在成為現(xiàn)實。其實

科學家們在2000年已經(jīng)成功克隆靈長類動物。當時，美國俄勒岡地區(qū)靈長類動物研究中心的科學家將107個猴胚胎分

裂成368個猴胚胎，名為“Tetra”的克隆猴在胚胎分裂157天后幸運降生。不過，中國科學院神經(jīng)科學研究所研究員

孫強率領的團隊攻克的是體細胞克隆世界難題。這種克隆方法與知名的克隆羊“多莉”的克隆方法類似。孫強說,在

“多莉”誕生以后，馬、牛、兔、貓、狗、駱駝等哺乳類動物的體細胞克隆相繼成功，但與人類相近的靈長類動物的

體細胞克隆一直未被攻克。

材料二：克隆猴“中中”“華華”的誕生引發(fā)倫理討論，對此，記者采訪了科研團隊。

記者：克隆猴子是倫理上的進步還是退步？既然猴子能被克隆，那么人也能被克隆嗎？

蒲慕明院士：每年美國、歐洲等大型醫(yī)藥巨頭都會進口數(shù)萬只猴子，用于開展藥物檢測實驗。由于每只猴子的遺

傳背景不同，所以只能通過增加猴子數(shù)量，篩選關(guān)鍵基因，最終確定藥物是否有用。體細胞克隆猴能夠在一年內(nèi)產(chǎn)生

大批基因、遺傳背景完全相同的模型猴。這就再也不用為了完成幾個藥物的檢測，每年犧牲數(shù)萬只猴子?？寺『锸莻?/p>

理上的重大進展，可以大大減少世界范圍內(nèi)對實驗動物的使用量?？寺〖夹g(shù)的突破還有望加強瀕危動物的保護。例如，

金絲猴是瀕危珍稀保護動物。掌握了克隆猴技術(shù)，我們只要能夠找到合適的母體接受金絲猴克隆胚胎，就可以為世界

各地動物園提供來自中國的珍貴金絲猴。

孫強：人是靈長類動物的一種，克隆靈長類動物的障礙和瓶頸基本上已被攻破，從原理上講克隆人可以實現(xiàn)。我

們沒有任何計劃克隆人，社會倫理也堅決不允許克隆人。但我們開展這項研究的目的是通過克隆猴，更好理解人類大

腦的基本原理，弄懂阿爾茨海默癥、自閉癥等腦疾病的發(fā)病機制并找到有效治療方法。體細胞克隆猴的重要性在于使

用體細胞在體外有效地做基因編輯，可以準確地篩選基因型相同的體細胞，然后用核移植方法產(chǎn)生基因型完全相同的

大批胚胎，用母猴載體懷孕出生一批基因編輯和遺傳背景相同的猴群。突破制作腦科學研究和人類疾病動物模型的關(guān)

鍵技術(shù)，這將有效縮短藥物研發(fā)周期，提高藥物研發(fā)成功率，使我國率先發(fā)展出基于非人靈長類疾病動物模型的全新

醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，促進針對阿爾茨海默癥、自閉癥等腦疾病，以及免疫缺陷、腫瘤、代謝性疾病的新藥研發(fā)進程。利

用體細胞克隆技術(shù)制作腦疾病模型猴，為人類面臨的重大腦疾病的機理研究、干預、診治帶來前所未有的光明前景。

材料三：從第一只克隆羊到第一只克隆猴，人類已經(jīng)探索了21年。靈長類動物的克隆難題一度像不可逾越的高山，

讓學術(shù)期刊《科學》認為現(xiàn)有技術(shù)“行不通”。克隆猴姐妹的橫空出世，宣告這一世界難題已被攻克，生命科學實現(xiàn)

重大突破。帶著不可思議的傳奇，中國科學家們又一次迎來高光時刻，世界又一次通過創(chuàng)新之窗感知新時代的中國。

在中國向世界不斷遞出的“創(chuàng)新名片”中，“克隆猴”是最新的一張。

1.請從說明方法的角度，說說材料一中畫橫線語句的表達效果。

2.根據(jù)材料二，說說材料一中“用一把毫毛，變出千百個一模一樣的猴子一一《西游記》里的神話正在成為現(xiàn)實”這

句話的具體含義。

3.根據(jù)上述材料，為“克隆猴姐妹”設計創(chuàng)新名片。

創(chuàng)新名片：克隆猴

..1i.

可愛形象

誕生時間中中：2017年11月27日華華：2017年12月5日

創(chuàng)新之處

誕生意義

4,李阿姨的父親不幸得了阿爾茨海默癥。你看到體細胞克隆猴誕生的新聞、聽了孫強主任的介紹后，把這個好消息告

訴了李阿姨。請完成下面你和李阿姨的對話。

你：李阿姨您好，中國成功實現(xiàn)體細胞克隆猴的重大突破，克隆猴“中中”“華華”誕生了。

李阿姨：這與我有什么關(guān)系呢？

你：O

李阿姨：你講得真是簡潔明了，看來我父親的病有希望了，謝謝你告訴我這個好消息。

三、應用

12.（材料一）最近，一檔“用書信打開歷史”的節(jié)目《見字如面》引起學校師生的極大關(guān)注，該節(jié)目形

式極簡，一人，一桌，一信而已。但在眾多喧鬧c6oz6的節(jié)目中，它卻以最樸素的真誠的方式直抵人心。書信兼

具個人情感和時代印記，富有獨特的m6iII?節(jié)目將一封封感人的書信從歷史深處打撈出來，讓我們再次發(fā)現(xiàn)漢

字之美、思想之美，情感之美，重新領會中國人的生活智慧與家國情懷。

（材料二）“見字如面”，意思是見到字就如見到本人，所謂字如其人，人如其字，從前的書信是這樣，優(yōu)秀

的書法作品同樣知此。觀賞它們時，就如面對一個個有著鮮明個性的人。他們有的棱角分明、中規(guī)中矩（A）,有的

如行云流水，舒展飄逸（B）,有的狂放恣肆、灑脫不羈（C）。這，才是真正意義上的“見手如面”。

1.請根據(jù)材料一中的拼音，將詞語寫在答卷的田字格內(nèi)。

2.書法課上，老師設計了“見字如面”的主題活動。請你從下面三幅名家書法作品中任選兩幅，看看它們分別和材料

二的哪組畫線詞語相對應。(填字母編號)

芍-1余女口玄

月生W之上來十上

件附景小，涔

與幣中陽者

家女"合毅夫

才寺求尋,］不|:去

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(-)(-)(三)

四、綜合性學習與寫作

13.從以下兩題中任選一題，完成作文。

(1)半命題作文

請以“—在心間流淌”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求:先將題目補充完整，然后作文，力求寫出真切體驗與獨特感受,文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

(2)自命題作文

蘇軾的《定風波》中：''英聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”寫了詞

人與朋友出游，旅途中突遇風雨，“同行皆狼狽，余獨不覺''詞人頂風冒雨，從容前行，不畏坎坷，樂觀豁達的情懷,

讓人敬仰。

人生如旅途，一道道風景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與農(nóng)傷，淚水與汗水，每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份

寶貴的閱歷，人生就會多一份精彩。

請以“路上風景”為寫作內(nèi)容，自擬題目，寫一篇文章。力求寫出真切體驗與獨特感受。

要求:選擇你最能駕馭的文體寫作(詩歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；不少于600字。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

本題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來

分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點的角度來辨析。A項最恰當，可根據(jù)句意選擇詞語。焦躁：著急，

煩躁，坐立不安的樣子。豁然開朗：比喻對于百思不得其解的事物，突然間開闊了思路。困惑：因疑惑

而不知如何是好。蘊藏：積聚，深藏。

2、A

【解析】

“大意失荊州”的三國名將“關(guān)羽”。故選A。

3、A

【解析】

此題考查的是對對聯(lián)的理解。因為是為圖書館征集對聯(lián)，所以內(nèi)容要符合環(huán)境特點。B項“濟世良方”“回春妙術(shù)”

是對醫(yī)術(shù)的贊揚，適合的是診所。C項“夏鼎商彝”“隋珠如璧”適合文物展覽館。D項“彌勒笑來”應該是適合寺廟

禪院等處。只有A項適合圖書館。故選A。

4、AC

【解析】

A中辯論的問題是要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈；C中《五猖會》應改為《無常》；“穿著紅紅綠綠的衣服”也

不是無常的裝扮，而是鬼神，“無?！笔菧喩硌┌?，有“鶴立雞群”之慨。

5、①古人今人若流水，共看明月皆如此。②此曲只應天上有，人間能有幾回聞。

【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做

到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“皆、應、聞”等字詞容易寫錯。

6、示例：《北冥有魚》寓意：圍繞“一切順乎自然”或“不滯于物，追求無條件的精神自由”或“韜光養(yǎng)晦，蓄

勢待發(fā)”等；或《莊周夢蝶》寓意：圍繞“思維和存在的辯證關(guān)系”或“物我合一”等。

【解析】

此題答案不唯一，如，《渾沌之死》“倏”和“忽"為報“渾沌之德”而給他鑿七竅，結(jié)果好心壞事，渾沌也因此丟了

性命。莊子認為順應自然是生命真正的歸宿和最高境界。以莊子的哲學體系來理解其寓意主要是無為而治；脫離莊周

哲學體系去理解，即純粹當作寓言故事去解讀，會給我們更多的啟發(fā)。不按照規(guī)律辦事，就會好心辦壞事。

二、閱讀

7、1.D

2.抄寫完后，趕快跑著把書送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。

3.嗜學家貧或者：余幼時即嗜學家貧，無從致書以觀（順序可換）

4.相似之處：（1）學習條件艱苦，家境貧寒，無師從無書讀；（2）熱愛讀書；（3）勤奮刻苦好學；（4）最終都學有所

成。

【解析】

1.此題考查的是一詞多義。A項：看/景象。B項：擔心/憂患。C項：向/跟從，學習。D項都是“有時”的意思。故選

Do

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。“錄畢，走送之，不敢稍逾約”句中“走”

意思是“跑”，“稍逾約”意思是稍稍超過約定的期限。該句語序正常，據(jù)此翻譯即可。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中作者幼時“嗜學”，但“家貧，無從致書以觀”。為了解決這一矛盾，所以作

者采用了借書抄書的方法來滿足自己的求知。據(jù)此作答。

4.此題考查的是對文中的形象的感悟。兩文中的主人公都是家境貧寒但熱愛讀書：“余幼時即嗜學。家貧，無從致書

以觀”，“家貧，不能從師，又無書”。都勤奮好學：“手指不可屈伸，弗之怠”，“時取旁舍兒書，屏人竊誦”，“攜至田

所，踞高阜而哦”。二人最終都學有所成：“故余雖愚，卒獲有所聞”，“經(jīng)生舉業(yè)之富，讀書人應試詩文的數(shù)量之多”。

據(jù)此作答。

譯文：

（甲）我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。

天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約

定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于

不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人

學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請

教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖

然愚鈍，最終還是得到不少教益。

（乙）陳際泰，字大士，臨川人。家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷

偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據(jù)文意

去判斷區(qū)分（哪個地方該有停頓），于是就通曉了《書經(jīng)》的大意。十歲，在舅家藥籠中見到《詩經(jīng)》，拿著就快速地

跑了。父親看見了，很生氣，督促他到田地里去，陳際泰就把《詩經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩經(jīng)》，

于是終身都沒有忘記。很久以后，返回臨川，同丈南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫詩作文，非常勤敏，一

天可以寫二三十首詩，先后寫的詩達到了萬首。讀書人應試詩文的數(shù)量，沒有比得上陳際泰的。

8、（1）經(jīng)過（2）規(guī)劃打算（3）親自（4）通“披”，穿著

【解析】

先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和

用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，規(guī)：規(guī)劃，打算。通假字詞，“被”通“披”，穿著。

9,1.D

2.寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的

存在，說明了水的清澈透明。

【解析】

1.A項的“許”解釋為：用在副詞后，表約數(shù)/答應；B項的“以為”解釋為：用…作為/認為；C項的“從”解釋為:

介詞，由/跟從，跟隨；D項的“若”解釋為：都是“好像”的意思。故選D。

2.要求學生在理解文本的基礎上。結(jié)合文本內(nèi)容，從側(cè)面描寫的角度分析。寫小石潭“全石以為底”，從側(cè)面表明水

清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等讓人感覺不到水的存在，從側(cè)面表明的清澈透明。這些都能

表現(xiàn)小石潭“水尤清洌”的特點。

譯文

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感

到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠

近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹

木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸

的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌

漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。

10、1.引出論題，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。

2.一個人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。

3.比喻論證。比喻論證，把底線比作江河的水線，把抽象的底線具體化，生動形象地說明做人做事要有底線的意義和

無底線的危害，從而證明文章的中心論點。

4.首先，用鎖店老板的事例引出論題，提出“人總得有自己做人做事的底線”的觀點:接著從社會和個人兩個角度、

正反兩個方面論述觀點；最后，明確觀點，強調(diào)守住底線的意義。

5.示例:為人做事要堅持原則，堅守社會底線，堅守心靈底線。生活中要遵紀守法，潔身自好，誠實守信，孝敬父母,

團結(jié)友愛，不要見利忘義等，只有這樣才能獲得成功。

【解析】

1.本題考查學生對議論文引用事例的作用的分析能力。文章的1-5段引用了開鎖老板的事例，從結(jié)構(gòu)上看有引出論題

的作用；從內(nèi)容上看，此事例還可用作論據(jù)。其次故事還能引起讀者興趣，引人入勝的作用。注意，只要是議論文中

的事實或道理材料，都是為證明論點服務的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭，也不例外。

2.本題考查學生對中心論點的提取能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要

時用自己的語言概括即可。本文就“底線”展開論述，在文章結(jié)尾處提出中心論點，即可提取第12段“一個人只有守

住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生”作為答案。

3.本題考查學生對論證方法的辨析能力。文章第8段“可是這底線就像江河的水線，水要有一定高度，船才好行駛，

人才好游泳。如果有一天降到了底兒，大家就一起陷在爛泥里”運用了比喻論證，把“人的底線”比作“江河的水線”。

而“水要有一定高度，船才好行駛，人才好游泳”形象生動的論述了有底線的意義；“如果有一天降到了底兒，大家

就一起陷在爛泥里”則形象生動的論述了無底線的危害。進而論證了“一個人只有守住底線，才能獲得成功的自我與

成功的人生”的中心論點。

4.考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后

用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。如本文首先用鎖店老板的事例引出論題，接著從正反兩個方

面論述論點，最后明確論點。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。

5.本題考查學生的語言表達能力。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，用自己的話表達對“守住底線”的理解。首先觀點

要正確，然后結(jié)合生活實際或社會實踐闡述。如：作為一個學生也應該有底線意識，考試時，遵章守紀不作弊就是基

本的底線，它存在于每個學生的心中，是所有學生必須共同遵守的底線，一旦有人突破，我們有責任和義務堅決抵制，

而不應該是你“破”我"降”，隨波逐流。

11、1.運用列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法，具體準確的說明了美國科學家通過胚胎分裂的方法誕生克隆猴的情況，并將

其與克隆猴姐妹“中中”“華華”進行比較說明，強調(diào)突出了中國科學家運用體細胞克隆法誕生克隆猴所攻克的是體

細胞克隆世界難題。

2.我國科學家成功實現(xiàn)體細胞克隆猴的重大突破，（體細胞克隆猴）能夠在一年內(nèi)產(chǎn)生大批基因、遺傳背景完全相同

的模型猴。

3.（1）與人類相近的靈長類動物的體細胞克隆。（2）可以大大減少世界范圍內(nèi)對實驗動物的使用量；加強瀕危動物

保護；為人類面臨的重大腦疾病的機理研究、干預、診治帶來前所未有的光明前景。

4.阿姨，利用體細胞克隆，可以產(chǎn)生一批基因編輯和遺傳背景相同的猴群，這就突破了制作腦科學研究和人類疾病動

物模型的關(guān)鍵技術(shù)，這樣可以促進針對阿爾茨海默癥等疑難疾病的新藥研發(fā)進程，有效縮短藥物研發(fā)周期，提高藥物

研發(fā)成功率。您父親的病很快就可以得到更有效的治療啦。

【解析】

1.本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、

列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息

來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。畫線句運用的是列數(shù)據(jù)和作比較的

說明方法。強調(diào)了中國科學家運用體細胞克隆法誕生克隆猴所攻克的是體細胞克隆世界難題。

點睛：對說明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式

包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義一一科學準確、作比較一一突出、打比方一一生動形象、分類

別一一條理清晰、列數(shù)字一一準確具體、舉例子一一具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。

2.本題考查學生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體

味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意?！坝靡话押撩?，變出千百個一模一樣的猴子一一《西游記》里的神

話正在成為現(xiàn)實”這句話意思是我國科學家成功實現(xiàn)體細胞克隆猴，能夠在一年內(nèi)產(chǎn)生大批基因、遺傳背景完全相同

的模型猴。

3.本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)克隆兩只猴子的目的和技術(shù)手段填空作答即可。

4.本題考查學生對口語表達的能力?？谡Z表達是語文的?？碱}型，與人交流語言要委婉，禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)

和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時，說話要有禮貌，要得體。聯(lián)系文章內(nèi)容，根據(jù)“這與我有什么關(guān)系呢？”

一句話的提示，從克隆技術(shù)與人類的關(guān)系角度擬寫句子即可。

三、應用

12、1.嘈雜魅力

2.（一）C（二）A（三）B

【解析】

1.字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組

詞、讀音、形旁辨形。如“嘈”“魅”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞

語的字形。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，正楷字書寫，書寫要規(guī)范、工整、美觀，間架結(jié)構(gòu)合理。

2.（一）幅書法作品明顯屬于草書，特點就是C的“狂放恣肆、灑脫不羈”。（二）幅書法作品明顯屬于楷書，特點

就是A的“棱角分明、中規(guī)中矩”。（三）幅書法作品明顯屬于行書，特點就是B的“行云流水，舒展飄逸”。由此即

可得出正確答案。

四、綜合性學習與寫作

13、愛在心間流淌

愛是春天里的和煦春風，讓人們沐浴著春的溫暖，愛是秋日里的陣陣秋風，給人們帶來絲絲涼爽，愛更是冬日里的一

米陽光，給人們的生活帶來溫暖，帶來快樂……用心感受，我們會發(fā)現(xiàn)愛在點滴中，愛就在我們的身邊，也許是一句

話語、一個眼神、一個動作……愛無處不在，我們就生活在一個被愛包圍的世界里。

“最美媽媽”吳菊萍在妞妞從十樓掉下來的瞬間挺身而出，勇救妞妞，用自己的行動創(chuàng)造了奇跡；“最美教師”姜文

和陳霞用“一個孩子都不能少，一個細節(jié)都不能放過”的責任心救回了三條生命，向人們傳遞著愛的喜訊。不管是最

美老師還是最美媽媽，當我讀了她們的故事之后，都被深深地震撼了，也被深深地感動了。

其實，在我們的身邊，也會經(jīng)常發(fā)生這些愛的插曲。陽光燦爛的早晨，我早早地來到學校，因為今天要去秋游了。今

天的教室格外熱鬧，同學們都在討論秋游的事情。我也迫不及待地把書包往桌上一甩，就加入到他們的討論中?？墒?/p>

糟糕的事情發(fā)生了，有人大喊一聲：“肖嘉寧，你的杯子破了。"我忙跑回位子一看，頓時傻眼了，開水順著書包緩

緩地流出，玻璃杯已經(jīng)破碎了，碎片撒了一地?！拔业谋友健蔽疫吅埃吤Σ坏負觳Ａ槠??！卑ミ?，我的……

手……”指尖上有了一點點殷紅，我的小金豆也掛了下來。

這時，葉老師也趕到了我的位子上?！罢埻瑢W們都往后退，小心碎玻璃?！闭f完，就轉(zhuǎn)過頭詢問我：“有沒有怎么樣？

還好，還好，你不用動，老師來撿玻璃碎片?！?/p>

葉老師蹲下來，低著頭在撿地上的玻璃碎片，一大塊，兩大塊，三大塊，大塊的都已經(jīng)撿完了。接著，葉老師還用自

己的火眼金睛尋找地上有沒有碎片。地上沒有了，可是我的書包小袋里都是碎玻璃片呀！