第40個教師節(jié)心得體會二

第40個教師節(jié)心得體會2024年9月10日是我國第40個教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是:大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國。習(xí)近平總書記指出，“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。40年來，廣大教師以心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，為黨育人為國育才。為什么選擇做教師？葉連平的答案是“堅守”，只要孩子們需要，就在講臺上堅守到最后；張龍的答案是“熱愛”，用熱愛幫助視障孩子實現(xiàn)音樂夢想；崔瑤的答案是“跟隨”，跟隨榜樣張桂梅老師的腳步，走進云南大山……走上講臺，躬耕一生無悔；甘做人梯，托舉學(xué)生成才。從扎根鄉(xiāng)村46年、96歲高齡的教師葉連平，到剛剛走進大山、工作不足一年的90后教師崔瑤，我們感受到廣大人民教師的選擇與熱愛，看到了“世界上最大規(guī)模的教育體系”背后一支高素質(zhì)教師隊伍的堅守與奉獻。在師生相處的點滴里，我們聽得見廣大教師的“回答”。伏案備課，答疑解惑，用心雕琢每一堂課，只為了一雙雙求知的眼睛；言傳身教，涵養(yǎng)品德，只為以正確價值觀引領(lǐng)學(xué)生成長；求是創(chuàng)新，豐富內(nèi)涵，只為更好地服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要。從城市到鄉(xiāng)村，廣大教師在用實際行動詮釋為人師者的責(zé)任與使命。在尊師重教的風(fēng)尚中，我們聽得見全社會的回響。近年來，“優(yōu)師計劃”、師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃、“國培計劃”、“特崗計劃”等政策形成有效合力；落實鄉(xiāng)村教師生活補助、規(guī)范社會事務(wù)進校園等舉措為教師減輕負擔(dān)。政策的支持、社會的關(guān)注，讓“成為一名教師”的聲音更響亮、更有底氣，更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。新學(xué)期，新起點。1891.8萬名教師在熱愛的講臺上，繼續(xù)踐行著“躬耕教壇強國有我”的鏗鏘誓言。第四十個教師節(jié)，讓我們對每一位教師道一聲感謝！新中國成立以來，我國教育事業(yè)步履鏗鏘，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，引領(lǐng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強國。教育是國之大計、黨之大計，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。在新中國成立之初，全國人口中80%為文盲，高等教育毛入學(xué)率僅有0.26%。文化水平過低，成為民族發(fā)展進步的重要阻礙。經(jīng)過75年的不懈努力，我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越。數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國有各級各類學(xué)校49.83萬所，有2.91億學(xué)歷教育在校生，專任教師1891.8萬人。既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。我國學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度已達到高收入國家平均水平，高等教育進入世界公認的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進水平。為黨育人，為國育才。聚焦立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構(gòu)建。2024年秋季開學(xué)起，全國小學(xué)和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。從大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進，黨的創(chuàng)新理論不僅進教材、進課堂，而且進頭腦；到將勞動教育有機融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風(fēng)尚；再到持續(xù)深化體育教學(xué)改革，實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等……如今，教育不再是一“智”獨秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生成長成才的通道變得更加廣闊。2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，意見提出提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力等五方面重點工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。三百六十行，行行出狀元。我國堅持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)、多樣化成才。走過75年崢嶸歲月，全民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，為國家發(fā)展提供了強有力的人才支撐，為教育強國建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。今年7月1日，教育部開通高校學(xué)生資助熱線電話，各省區(qū)市和中央部門所屬高校也同步開通了熱線電話，為大學(xué)新生特別是家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)新生提供資助政策咨詢與幫助。自2005年首次開通以來，高校學(xué)生資助熱線電話已連續(xù)開通20年。今天，我國學(xué)生資助政策體系年資助人次達到1.6億，全面實現(xiàn)應(yīng)助盡助。從學(xué)生資助政策體系實現(xiàn)全覆蓋并日益健全，到“特崗計劃”為中西部鄉(xiāng)村學(xué)校補充優(yōu)質(zhì)師資；從國家財政性教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，到全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……隨著高質(zhì)量教育體系加快建設(shè)，人民群眾教育獲得感顯著增強。全力保障教育優(yōu)先發(fā)展——國家財政性教育經(jīng)費投入保持財政一般公共預(yù)算第一大支出，鞏固了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！皟?yōu)師計劃”每年為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬名左右本科層次師范生。義務(wù)教育教師實現(xiàn)平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，教師待遇持續(xù)改善，全社會尊師重教的氛圍更加濃厚。滿足人民“上好學(xué)”需求——實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，積極推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進多樣化發(fā)展；實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)……更加公平、更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育新格局正在構(gòu)建。全力破解急難愁盼問題——直面教育發(fā)展過程中的短板，我國積極推進免試就近入學(xué)、劃片規(guī)范入學(xué)、陽光監(jiān)督入學(xué)；推進“雙減”工作、規(guī)范民辦義務(wù)教育取得明顯進展。進城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購買學(xué)位服務(wù)的比例超過95%，義務(wù)教育進入優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新階段。強國建設(shè)、民族復(fù)興的征途，需要無數(shù)高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。今年春天，教育部公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果、2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批相關(guān)工作結(jié)果，調(diào)整幅度為歷年來最大，高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展更加契合。75年來，錨定國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，我國不斷推動教育改革發(fā)展，教育服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的使命任務(wù)更加充分彰顯。神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)……一項項大國工程都與高校提供的關(guān)鍵技術(shù)密不可分。高校充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用。在2023年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵中，高校牽頭獲得的國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學(xué)技術(shù)進步獎分別占總數(shù)的75.5%、75.6%、56.5%。堅定走好人才自主培養(yǎng)之路，我國啟動實施“強基計劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革?，F(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，我國深入推進“雙一流”建設(shè)，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機制，促進形成與國家戰(zhàn)略相匹配的學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)布局。賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，我國實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，國家智慧教育平臺成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)正加速實現(xiàn)。中國教育“朋友圈”也在不斷擴大。經(jīng)過75年的努力，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動的教育國際交流與合作新格局正加快形成，教育國際影響力持續(xù)提升。從新中國成立之初的10人中有8人是文盲，到2023年新增勞動力平均受教育年限超過14年；從19