Lesson 12 Revision （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson12Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Lesson12Revision-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課將復(fù)習(xí)以下教材內(nèi)容：Unit4"Families"，Unit5"MyBody"以及Unit6"Colours"。主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)家庭成員詞匯，如：mother,father,sister,brother等；

2.通過身體部位單詞復(fù)習(xí)，如：head,eyes,nose,mouth等，進(jìn)行身體部位識(shí)別游戲；

3.復(fù)習(xí)顏色詞匯，如：red,yellow,blue,green等，并運(yùn)用顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單句型練習(xí)，如：“Iseearedapple.”；

4.結(jié)合以上三個(gè)單元的詞匯，進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生們創(chuàng)作一幅關(guān)于家庭成員和顏色的畫作，并用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)跨文化意識(shí)和提高合作學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Lesson12涉及的家族、身體部位和顏色三個(gè)主題，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家庭成員、身體部位和顏色，并運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；

2.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，使學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；

3.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同完成任務(wù)的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit4至Unit6的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，但對(duì)于詞匯的運(yùn)用和句型構(gòu)建仍需加強(qiáng)；

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在表達(dá)方面，部分學(xué)生較為害羞，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)；

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，但在課堂上的自律性和專注度存在差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響；

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但分工和協(xié)調(diào)能力有待培養(yǎng)。此外，個(gè)別學(xué)生存在依賴心理，需要引導(dǎo)他們主動(dòng)參與；

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)水平、能力差異及行為習(xí)慣等方面因素，將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、小組合作等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)；

(2)互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；

(3)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性身體部位識(shí)別游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示家族、身體部位和顏色相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶；

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)書寫、圈畫等功能，提高課堂互動(dòng)性；

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備顏色卡片和家族照片，讓學(xué)生直觀地感受和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個(gè)多元文化家庭的圖片，家庭成員來(lái)自不同國(guó)家，身著不同顏色的服裝。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問：“Canyouguesstheirrelationships?Whatcolorsdoyousee?”

-學(xué)生討論：讓學(xué)生自由討論，激發(fā)他們對(duì)家庭成員和顏色的認(rèn)知興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-家族詞匯復(fù)習(xí)：通過PPT展示家族成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出詞匯，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱謂。

-身體部位詞匯復(fù)習(xí)：播放一段身體部位認(rèn)知?jiǎng)赢嫞寣W(xué)生跟隨動(dòng)畫指出身體部位，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-顏色詞匯復(fù)習(xí)：展示不同顏色的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的顏色單詞。

-句型練習(xí)：給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生構(gòu)造句子，如“Sallyhasabluedress.”，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員和顏色，用所學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作一個(gè)小故事。

-課堂展示：每組派代表上臺(tái)展示小故事，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)家族詞匯、身體部位詞匯和顏色詞匯的掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)速度。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“顏色接龍”游戲，讓學(xué)生依次用顏色詞匯接龍，提高課堂氣氛。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨文化交際：讓學(xué)生分享自己的家庭文化，討論不同國(guó)家的家庭成員稱呼和文化差異。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示他們對(duì)顏色的理解和運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同完成任務(wù)的能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括寫一篇關(guān)于家庭成員和顏色的短文，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了Unit4至Unit6的重點(diǎn)詞匯和句型，如家庭成員、身體部位和顏色詞匯；

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)和介紹。

2.語(yǔ)言技能：

-提高了聽說能力，能夠聽懂并參與課堂討論，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話；

-讀寫能力得到提升，能夠完成課后作業(yè)，寫出一篇關(guān)于家庭成員和顏色的短文。

3.跨文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)中西方文化差異的了解，尤其是家庭成員的稱呼；

-能夠尊重并欣賞不同文化背景下的家庭和顏色象征意義。

4.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中與他人合作，共同完成任務(wù)；

-提高了解決問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.核心素養(yǎng)能力：

-提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠更加流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；

-培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，通過繪畫創(chuàng)作展示了對(duì)顏色的獨(dú)特理解；

-強(qiáng)化了合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)了與他人分享和溝通。典型例題講解1.例題一：用所學(xué)的家族詞匯和顏色詞匯，構(gòu)造一個(gè)關(guān)于家庭成員穿著的句子。

答案：Mymotheriswearingareddress.

2.例題二：運(yùn)用身體部位詞匯，描述一下你在圖片中看到了什么。

答案：Iseeaboywithblueeyesandanose.

3.例題三：用顏色詞匯編一個(gè)小故事，故事中至少包含三個(gè)顏色單詞。

答案：Therewasagirlwhohadayellowumbrella.Onerainyday,shewalkedpastagreenparkandsawaredrose.

4.例題四：根據(jù)所給關(guān)鍵詞，編寫一段關(guān)于家庭成員的小對(duì)話。

關(guān)鍵詞：brother,sister,playing,garden

答案：

Brother:Whatareyoudoing,sister?

Sister:I'mplayinginthegardenwithmyfriends.

5.例題五：用所學(xué)的家族詞匯、身體部位詞匯和顏色詞匯，寫一段自我介紹。

答案：Hello,mynameisLily.Ihaveabigfamily.Myfatherhasblackhairandmymotherhaslonghair.Ihaveabrotherwithblueeyes.WeallliketowearwhiteclothesonSundays.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)多元文化情境：通過展示不同文化背景下的家庭成員圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣。

2.游戲教學(xué)法：采用身體部位識(shí)別游戲和顏色接龍游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，依賴心理較重。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)主要依賴教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)環(huán)節(jié)較為薄弱。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，教師在小組活動(dòng)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的參與