Unit2素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)

Unit2素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)》以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為主要目標(biāo)，圍繞日常生活和一般常識(shí)展開(kāi)。本單元包含多種題型，如選擇題、填空題、閱讀理解和完形填空等，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。此外，本單元還著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)完成任務(wù)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及約15個(gè)新單詞和短語(yǔ)，如“argue”，“evidence”等，學(xué)生需掌握其含義和用法。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，包括其構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。學(xué)生需要通過(guò)例子理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

3.閱讀理解：本節(jié)課包含兩篇閱讀材料，涉及一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。

4.口語(yǔ)練習(xí)：本節(jié)課提供多個(gè)口語(yǔ)話題，如談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的不同，學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練：本節(jié)課要求學(xué)生以“我的過(guò)去和現(xiàn)在”為主題，寫(xiě)一篇短文。學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，展示自己的寫(xiě)作能力。

結(jié)合課本內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上五個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂和寫(xiě)出一篇關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在的英文短文，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的不同，學(xué)生能夠了解并體會(huì)不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析過(guò)去和現(xiàn)在的變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)，如“argue”，“evidence”等。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，包括其構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.口語(yǔ)練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的不同。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練：以“我的過(guò)去和現(xiàn)在”為主題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法寫(xiě)一篇短文。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用和標(biāo)志性詞語(yǔ)的記憶。

2.閱讀理解：理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：在口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法寫(xiě)一篇有邏輯性的短文。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，加深記憶。

2.提供閱讀理解的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握理解文章的方法。

3.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

4.提供寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建文章框架，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片，展示不同年代的生活方式和科技變化，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查并準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、試管、實(shí)驗(yàn)藥品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室座位分為小組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程時(shí)使用。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保設(shè)備正常運(yùn)行，能夠播放多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要使用網(wǎng)絡(luò)資源，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，提前下載并準(zhǔn)備好所需的在線教學(xué)資源，如在線視頻、教學(xué)網(wǎng)站等。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，提前準(zhǔn)備好平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料和測(cè)試題目，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和測(cè)試。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教師指導(dǎo)用書(shū)或教學(xué)大綱，以便在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用反饋，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的一篇文章，介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用和重要性。

-拓展閱讀材料2：一篇關(guān)于不同文化背景下的時(shí)間觀念的英文文章，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-拓展閱讀材料3：一個(gè)關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的在線閱讀資源，包含練習(xí)題和例句，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：讓學(xué)生選擇一篇與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并完成相關(guān)練習(xí)題。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上搜索關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)用例句和場(chǎng)景，進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述自己過(guò)去和現(xiàn)在的變化，互相交流和分享。

拓展與延伸的目的：

-通過(guò)對(duì)拓展閱讀材料的閱讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

-通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。典型例題講解例題1：

題目：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-Ihavefinishedmyhomework.

-Hehasgonetothelibrary.

-Theyhaveseenthatmovietwice.

-IhavelivedheresinceIwasachild.

-ShehaslearnedEnglishforthreeyears.

答案：

-Ihavefinishedmyhomework.

-Hehasgonetothelibrary.

-Theyhaveseenthatmovietwice.

-IhavelivedheresinceIwasachild.

-ShehaslearnedEnglishforthreeyears.

例題2：

題目：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-IhaveneverbeentoParis.

-Hehasjustarrived.

-Theyhavealreadyfinishedtheirwork.

-Ihavebeenwaitingforyouforhalfanhour.

-Shehasnevermethimbefore.

答案：

-IhaveneverbeentoParis.

-Hehasjustarrived.

-Theyhavealreadyfinishedtheirwork.

-Ihavebeenwaitingforyouforhalfanhour.

-Shehasnevermethimbefore.

例題3：

題目：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-Ihaveseenthatmoviethreetimes.

-Hehasvisitedthemuseumtwice.

-Theyhavereadthatbooklastmonth.

-IhaveknownhimsinceIwasachild.

-Shehasplayedthepianoforfiveyears.

答案：

-Ihaveseenthatmoviethreetimes.

-Hehasvisitedthemuseumtwice.

-Theyhavereadthatbooklastmonth.

-IhaveknownhimsinceIwasachild.

-Shehasplayedthepianoforfiveyears.

例題4：

題目：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-Ihavenotseenthatmovie.

-HehasneverbeentoJapan.

-Theyhavenotfinishedtheirwork.

-Ihavenotbeenwaitingforyouforhalfanhour.

-Shehasnotmethimbefore.

答案：

-Ihavenotseenthatmovie.

-HehasneverbeentoJapan.

-Theyhavenotfinishedtheirwork.

-Ihavenotbeenwaitingforyouforhalfan小時(shí).

-Shehasnotmethimbefore.

例題5：

題目：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成下列句子。

-Ihavebeentothebeachthissummer.

-HehasvisitedtheEiffelTowerlastyear.

-Theyhaveplayedsoccereveryweekend.

-IhavebeenstudyingEnglishforafewyears.

-Shehasbeenworkinginthiscompanysince2015.

答案：

-Ihavebeentothebeachthissummer.

-HehasvisitedtheEiffelTowerlastyear.

-Theyhaveplayedsoccereveryweekend.

-IhavebeenstudyingEnglishforafewyears.

-Shehasbeenworkinginthiscompanysince2015.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。

②詞和句：

-詞：argue,evidence,never,already,for,since,every,since

-句：Ihavefinishedmyhomework.Hehasgonetothelibrary.Theyhaveseenthatmovietwice.IhavelivedheresinceIwasachild.ShehaslearnedEnglishforthreeyears.

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-標(biāo)志性詞語(yǔ)：already,just,ever,never,for,since

-用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)，或現(xiàn)在的事情對(duì)過(guò)去的持續(xù)影響

-例句：Ihavefinishedmyhomework.Hehasgonetothelibrary.Theyhaveseenthatmovietwice.IhavelivedheresinceIwasachild.ShehaslearnedEnglishforthreeyears.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試或課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)。