三年級語文下冊 第六單元 18童年的水墨畫第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫第1課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《童年的水墨畫》是新人教版三年級語文下冊第六單元的第18課，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過三幅畫面的描繪，讓學生感受童年生活的美好，體會童年生活的快樂。課文以生動的語言和細膩的描繪展現(xiàn)了溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇三幅童年生活畫面，語言優(yōu)美，情感豐富。本節(jié)課是第一課時，教學目標是讓學生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情，并能夠聯(lián)系自己的生活實際，感受童年的快樂。教學重點是正確、流利、有感情地朗讀課文，難點是理解課文中的重點詞語和句子。核心素養(yǎng)目標《童年的水墨畫》這篇課文旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認同。通過學習本節(jié)課，學生能夠提高對課文內(nèi)容的理解和分析能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，感受童年生活的美好，進一步認同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，通過朗讀、討論等教學活動，發(fā)展學生的溝通能力和團隊合作精神，使他們在語文學習的過程中，全面提升個人素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念之情，并能夠聯(lián)系自己的生活實際，感受童年的快樂。難點是理解課文中的重點詞語和句子。

為了解決重點，我們將采用多種朗讀方式，如自讀、齊讀、分組讀等，讓學生在朗讀中感受課文的語言美，通過朗讀培養(yǎng)學生的語感。同時，引導學生結(jié)合自己的生活實際，分享自己童年時的快樂時光，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步體會作者的情感。

對于難點，我們將通過以下策略進行突破：1.讓學生在預習的基礎(chǔ)上，通過小組合作學習，共同探討課文中的重點詞語和句子的含義，培養(yǎng)學生自主學習的能力。2.在課堂上，教師針對學生的理解情況，適時進行點撥引導，幫助學生理解課文中的難點。3.運用圖片、視頻等教學資源，形象生動地展示課文中的場景，讓學生在直觀感知的基礎(chǔ)上，更好地理解課文內(nèi)容。4.布置具有針對性的課后作業(yè)，讓學生在鞏固知識的同時，進一步提高自己的理解能力。教學資源軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學卡片、課文插圖、文具等。

課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

信息化資源：課文動畫視頻、相關(guān)音頻資料、圖片素材、在線字典等。

教學手段：問答法、討論法、朗讀法、情境教學法、小組合作學習等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：利用多媒體播放童年生活的圖片，如江水、樹林、草地等，讓學生感受童年的美好。

問題引導：教師提問：“你們知道童年生活是什么樣的嗎？你們懷念童年嗎？”引導學生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓學生感受課文的語言美。

內(nèi)容講解：教師圍繞教學目標和教學重點，講解課文中的畫面和情節(jié)，幫助學生理解和掌握新知識。

重點詞語解釋：教師針對課文中的重點詞語，如“垂柳”“戲水”“蘑菇”等，進行解釋和講解。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：教師設計練習題目，讓學生鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。

討論交流：學生分組討論，分享自己的解題思路和答案，互相學習和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容，提出問題，如“課文中描述了哪些童年生活場景？”“作者對童年生活有什么感受？”等，引導學生思考和回答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境體驗：教師組織學生進行情境體驗活動，如模擬溪邊釣魚、江上戲水等，讓學生親身體驗童年生活的快樂。

分享感受：學生分享自己在情境體驗中的感受，表達自己對童年生活的懷念之情。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)對童年生活的珍惜。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展問題，如“你們認為童年生活還有什么美好的回憶？”引導學生思考和討論，提升學生的語文核心素養(yǎng)。

總時長：45分鐘

教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，針對學生的實際需求，適時進行教學調(diào)整，確保教學效果。同時，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。學生學習效果1.理解并掌握課文《童年的水墨畫》的內(nèi)容，包括三幅畫面的描繪和作者對童年生活的懷念之情。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感受童年生活的美好。

3.理解和運用課文中的重點詞語，如“垂柳”“戲水”“蘑菇”等，并能靈活運用到自己的表達中。

4.能夠聯(lián)系自己的生活實際，分享自己童年時的快樂時光，體會童年的快樂和珍貴。

5.通過情境體驗活動和小組合作學習，提高自己的溝通能力和團隊合作精神。

6.在思考和討論中，提升自己的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對童年生活的美好回憶和情感認同。

7.通過總結(jié)和拓展，深化對童年生活的理解，提升對語文學科的興趣和熱愛。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、提問回答等情況，評價學生在課堂上的學習狀態(tài)和學習積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流溝通能力以及對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括重點詞語的運用和句子的理解。

4.情境體驗活動：評價學生在情境體驗活動中的參與程度和體驗感受，以及他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師應及時給予積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。同時，針對學生的學習效果，教師應提出進一步的要求和指導，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和思考。教學反思與總結(jié)回想起今天在講《童年的水墨畫》這一課時，我感到有許多值得反思和總結(jié)的地方。首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我成功地利用多媒體播放童年生活的圖片，創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們積極參與討論，回憶起自己的童年時光，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己對課文內(nèi)容的理解和講解可能有些過于快速，沒有給學生們足夠的時間去消化和理解。未來，我應該更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學生們能夠跟上我的講解，并充分理解和吸收新知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些練習題目，讓學生們通過討論來鞏固對課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)這個方法很有效，學生們在討論中互相學習，互相交流，加深了對課文的理解。未來，我會繼續(xù)采用這種方式，并嘗試更多的互動性強的教學方法，以提高學生的學習效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，引導學生思考和回答。我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文內(nèi)容的理解還存在一些問題，他們對于一些細節(jié)的把握不夠準確。未來，我應該更加細致地講解課文，確保學生們能夠準確地理解和掌握課文的內(nèi)容。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學生們進行情境體驗活動，讓他們親身體驗童年生活的快樂。這個活動很受學生們的歡迎，他們積極參與，分享自己的感受。我覺得這種方式很有效，可以讓學生們更加深入地理解和感受到課文所傳達的情感。未來，我會繼續(xù)采用這種方式，并嘗試更多的實踐活動，以提高學生的學習興趣和參與度。板書設計①結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應該有條理清楚的結(jié)構(gòu)，便于學生理解和記憶。例如，可以將課文內(nèi)容分為三個部分：導入、新課講解、鞏固練習。每個部分用不同的顏色或符號標出，讓學生一目了然。

②重點突出：板書設計應突出重點知識點、詞語或句子。例如，可以將課文中的重點詞語用大號字體