八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 說(shuō)明之美 21 夢(mèng)回繁華教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元說(shuō)明之美21夢(mèng)回繁華教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元說(shuō)明之美21夢(mèng)回繁華教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第21課《夢(mèng)回繁華》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)繪畫史上的地位。通過(guò)分析文本中的描述，感受作者對(duì)這幅名畫的欣賞和贊嘆，體會(huì)說(shuō)明文的描繪之美。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和藝術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《夢(mèng)回繁華》這篇文本，提升學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本中的描述，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞和尊重。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞《清明上河圖》的描繪之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.文本中描繪的細(xì)節(jié)和表達(dá)方式，以及說(shuō)明文的描繪之美。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《清明上河圖》藝術(shù)特點(diǎn)的理解和欣賞。

2.分析文本中的描述，推理出作者的觀點(diǎn)和情感。

解決辦法：

1.通過(guò)展示《清明上河圖》的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受其藝術(shù)特點(diǎn)，并結(jié)合文本描述進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和欣賞。

2.分組討論：讓學(xué)生分小組討論文本中的描述，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并共同尋找答案，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.教師引導(dǎo)：教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解和推理出作者的觀點(diǎn)和情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)和表達(dá)方式。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫或?qū)懽鞯膶?shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受說(shuō)明文的描繪之美，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法向?qū)W生介紹《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和在中國(guó)繪畫史上的地位。通過(guò)教師的講解，學(xué)生可以獲得權(quán)威、系統(tǒng)的知識(shí)。

-討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并共同尋找答案。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-案例研究：教師將提供一些與《清明上河圖》相關(guān)的案例，讓學(xué)生深入研究并進(jìn)行分析。這種方法可以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，提高他們的分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行繪畫或?qū)懽鞯膶?shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受說(shuō)明文的描繪之美。這種方法可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-觀看視頻：教師將播放關(guān)于《清明上河圖》的視頻，讓學(xué)生直觀地感受其藝術(shù)特點(diǎn)。觀看視頻后，學(xué)生可以更好地理解文本內(nèi)容，為后續(xù)的討論和分析打下基礎(chǔ)。

-小組討論：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)《清明上河圖》的理解和感悟。討論過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的思考能力和口頭表達(dá)能力。

-角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演《清明上河圖》中的不同角色，如畫家、商人、市民等，讓學(xué)生從不同角度理解文本內(nèi)容。角色扮演活動(dòng)可以提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)課堂趣味性。

-繪畫實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。通過(guò)繪畫，學(xué)生可以更好地理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，提高自己的審美能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將制作精美的PPT，展示《清明上河圖》的圖片、歷史背景和相關(guān)案例。PPT可以幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂效率。

-視頻：教師將播放關(guān)于《清明上河圖》的視頻，讓學(xué)生直觀地感受其藝術(shù)特點(diǎn)。視頻資源可以豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在線工具可以方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《清明上河圖》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于《清明上河圖》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《清明上河圖》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《清明上河圖》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解《清明上河圖》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《清明上河圖》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《清明上河圖》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的《清明上河圖》案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《清明上河圖》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《清明上河圖》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《清明上河圖》。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和在中國(guó)繪畫史上的地位。

-學(xué)生能夠分析文本中的描述，推理出作者的觀點(diǎn)和情感。

-學(xué)生能夠欣賞并理解說(shuō)明文的描繪之美，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀看視頻、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，積極參與課堂討論，提高口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)繪畫實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣，提高審美能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)Α肚迕魃虾訄D》產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)歷史和藝術(shù)的興趣。

-學(xué)生能夠理解并尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感和文化意識(shí)。

4.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，展示對(duì)文本的理解和分析能力。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ肚迕魃虾訄D》的藝術(shù)特點(diǎn)和描繪之美應(yīng)用到自己的繪畫創(chuàng)作中，展示創(chuàng)造力和對(duì)美的追求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、在中國(guó)繪畫史上的地位以及個(gè)人的感悟和欣賞。

-要求學(xué)生在報(bào)告中提出自己對(duì)《清明上河圖》的理解和分析，可以是文本中的描述、作者的觀點(diǎn)和情感，或者是自己對(duì)這幅名畫的解讀和評(píng)價(jià)。

-要求學(xué)生通過(guò)觀察《清明上河圖》的細(xì)節(jié)，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配、構(gòu)圖的設(shè)計(jì)等，并在報(bào)告中進(jìn)行闡述。

-要求學(xué)生在報(bào)告中提出自己對(duì)《清明上河圖》的欣賞和贊嘆之處，可以是對(duì)作者的藝術(shù)技巧的贊賞，或者是對(duì)這幅名畫所傳達(dá)的情感和意境的感慨。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)《清明上河圖》歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和在中國(guó)繪畫史上的地位的理解程度，以及對(duì)文本描述、作者觀點(diǎn)和情感的分析能力。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的欣賞和贊嘆的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和感受，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，給出改進(jìn)建議，如表達(dá)方式的運(yùn)用、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性等。

-及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，解答他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和討論，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理-《清明上河圖》的歷史背景

-《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)

-《清明上河圖》在中國(guó)繪畫史上的地位

-說(shuō)明文的描繪之美

2.重點(diǎn)題型整理：

-選擇題：關(guān)于《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和在中國(guó)繪畫史上的地位。

-填空題：根據(jù)文本內(nèi)容，填寫關(guān)于《清明上河圖》的相關(guān)信息。

-簡(jiǎn)答題：分析文本中的描述，回答關(guān)于《清明上河圖》的問(wèn)題。

-論述題：結(jié)合文本內(nèi)容，論述《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國(guó)繪畫史上的地位。

-應(yīng)用題：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，分析文本中的描述，回答關(guān)于《清明上河圖》的問(wèn)題。

3.例題：

-選擇題：

1.《清明上河圖》描繪的是哪個(gè)歷史時(shí)期的景象？

2.《清明上河圖》的作者是誰(shuí)？

3.《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些？

-填空題：

1.《清明上河圖》是一幅描繪了北宋