八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 明辨善惡是非 第7課 防微杜漸 第1框《禍患積于微》教案 北師大版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元明辨善惡是非第7課防微杜漸第1框《禍患積于微》教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第三單元“明辨善惡是非”旨在引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別生活中的善惡行為，樹立法治觀念。第7課“防微杜漸”下的第1框“禍患積于微”，以深入淺出的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小錯(cuò)不改可能導(dǎo)致大禍，強(qiáng)調(diào)預(yù)防的重要性。北師大版教材通過(guò)生動(dòng)的案例和問(wèn)題導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其自覺(jué)抵制不良行為，增強(qiáng)法治意識(shí)，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，提升學(xué)生的道德判斷力和法律意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠：樹立正確的價(jià)值觀，提高辨別善惡的能力，理解法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；培養(yǎng)自我約束和自我管理能力，在面對(duì)誘惑時(shí)能自覺(jué)抵制不良行為；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)秩序的影響，從而在實(shí)踐中踐行法治理念，促進(jìn)個(gè)人品德與法律意識(shí)的同步提升。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在道德與法治學(xué)科方面，已具備一定的道德認(rèn)知和法律基礎(chǔ)知識(shí)，但在實(shí)際生活中辨別是非、自我約束的能力尚需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)“善惡是非”的概念有所理解，但對(duì)于微小錯(cuò)誤可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不足。能力上，學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力逐漸形成，但還需鍛煉將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具有較好的集體榮譽(yù)感和道德責(zé)任感，但在面對(duì)個(gè)人誘惑時(shí)，行為習(xí)慣有待改進(jìn)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時(shí)，受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、家庭背景和同伴影響，對(duì)法治教育的接受程度和興趣點(diǎn)存在差異。這些因素將影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和實(shí)踐。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)體差異，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提升其道德判斷力和法治意識(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和事實(shí)，向?qū)W生講解“禍患積于微”的道理，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)善惡行為的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的道德判斷力。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同選擇可能導(dǎo)致的結(jié)果，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示案例，直觀呈現(xiàn)微小錯(cuò)誤帶來(lái)的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)案例和評(píng)論，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“禍患積于微”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“微小錯(cuò)誤與嚴(yán)重后果”的關(guān)系，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能舉例說(shuō)明日常生活中的小錯(cuò)可能帶來(lái)的大問(wèn)題嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解“防微杜漸”的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于小錯(cuò)釀成大禍的新聞視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“禍患積于微”的概念和實(shí)際案例，解釋其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何預(yù)防小錯(cuò)變大禍。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)“防微杜漸”知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《青少年法治教育手冊(cè)》、《身邊的道德故事》等，這些書籍通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解道德與法治知識(shí)。

-視頻資料：收集一些關(guān)于預(yù)防青少年犯罪、如何辨別善惡的公益廣告和紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上更直觀地感受課程內(nèi)容。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位，組織學(xué)生參觀法治教育展覽，或參與志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法治精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，從案例中學(xué)習(xí)如何識(shí)別微小錯(cuò)誤并預(yù)防其演變成大問(wèn)題。

-觀看視頻資料，讓學(xué)生從不同角度了解法治教育的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)道德判斷力。

-積極參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我管理和自我約束能力。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析事件背后的道德與法律問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭討論，與家人分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解，共同營(yíng)造法治家庭環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禍患積于微

-防微杜漸

-道德判斷力

-法治意識(shí)

②關(guān)鍵詞：

-微小錯(cuò)誤

-嚴(yán)重后果

-自我約束

-社會(huì)責(zé)任

③核心句：

-"小錯(cuò)不改，大禍將至。"

-"預(yù)防勝于治療。"

-"法治社會(huì)，從自我做起。"

板書設(shè)計(jì)將采用以下形式：

-采用思維導(dǎo)圖的形式，將“禍患積于微”作為中心，輻射出“微小錯(cuò)誤”、“嚴(yán)重后果”、“自我約束”和“社會(huì)責(zé)任”四個(gè)分支。

-每個(gè)分支用不同顏色標(biāo)記，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁用符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫標(biāo)注，增加趣味性和藝術(shù)性。

-核心句子將以醒目的字體和格式書寫，便于學(xué)生記憶。

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《防范未然——青少年法治教育故事集》、《法治與我同行——青少年法治教育案例選編》等，這些材料通過(guò)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考法治的重要性。

-視頻資源：選取一些法治教育短片，如《法治小劇場(chǎng)》、《法治在身邊》等，通過(guò)情景劇的形式，展現(xiàn)法治觀念在日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，加深對(duì)法治知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過(guò)程中的感悟，與同學(xué)分享，互相啟發(fā)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何將法治原則應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和法治思維。教學(xué)反思與改進(jìn)從學(xué)生的反饋和觀察中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂互動(dòng)可以更多元化。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論，但感覺(jué)學(xué)生參與度還有提升的空間。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多形式的互動(dòng)，比如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解還有待加強(qiáng)。雖然我已經(jīng)盡量用生動(dòng)的案例講解，但感覺(jué)學(xué)生的理解還不夠深入。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解法治的重要性。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中，缺乏主動(dòng)性和方法。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如如何做好預(yù)習(xí)，如何進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)等。

針對(duì)以上問(wèn)題，我已經(jīng)制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生也能在道德與法治的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我將設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)“防微杜漸”概念的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予解答，確保學(xué)生能夠正確理解課程內(nèi)容。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂活動(dòng)中，我將觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠積極參與并從課堂中受益。

-進(jìn)行測(cè)試：我將設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“防微杜漸”概念的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：我將認(rèn)