2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第3框 交往伴一生一生在交往教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第3課掌握交往的藝術(shù)第3框交往伴一生，一生在交往教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：2024年秋季八年級

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬，第3課掌握交往的藝術(shù)，第3框“交往伴一生，一生在交往”

本節(jié)課將圍繞人際交往的重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，深入探討如何提高交往技巧，讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地與人溝通，建立和諧人際關(guān)系。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、贊美、道歉等交往技巧，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)提升學(xué)生在交往中的尊重、理解、溝通能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.形成尊重他人的意識(shí)，理解不同個(gè)體的差異，體現(xiàn)包容性；

2.增強(qiáng)溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)，培養(yǎng)有效溝通的技巧；

3.提高自我認(rèn)識(shí)，理解個(gè)人在集體中的角色，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；

4.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解交往中的道德規(guī)范與法律要求，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握交往的基本技巧，包括傾聽、表達(dá)、贊美和道歉等，并能在實(shí)際交往中運(yùn)用；

-理解尊重他人、包容差異的重要性，以及在集體中和諧相處的方法；

-認(rèn)識(shí)到法治在人際交往中的作用，了解并遵守交往中的道德規(guī)范與法律要求。

舉例：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際交往中如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見，做到有效溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)在不同情境下運(yùn)用交往技巧，如面對沖突時(shí)如何保持冷靜、合理表達(dá)；

-深刻理解尊重他人的內(nèi)涵，尤其在面對與自己不同的觀點(diǎn)和行為時(shí)，如何表現(xiàn)出包容和理解；

-結(jié)合法治知識(shí)，理解交往中的法律邊界，避免侵犯他人權(quán)益。

舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同交往場景下的應(yīng)對策略，如如何處理誤解和沖突，提高他們解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解交往中可能涉及的法律問題，如隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等，使他們在交往中更加自覺遵守法律規(guī)定。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探討交往技巧的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用交往技巧，提高溝通能力。例如，通過模擬日常生活中的交往場景，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何處理實(shí)際問題。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助理解交往技巧的內(nèi)涵和應(yīng)用。同時(shí)，利用視頻案例展示交往中的成功與失敗案例，便于學(xué)生分析和反思。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交往藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交往藝術(shù)嗎？它對我們的日常生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交往的魅力和技巧。

簡短介紹交往藝術(shù)的基本概念和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交往藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交往藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交往藝術(shù)的定義，包括傾聽、表達(dá)、贊美和道歉等主要技巧。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹這些技巧的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解交往藝術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.交往藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交往藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交往藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如成功解決沖突、建立良好人際關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交往藝術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用交往藝術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交往藝術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交往藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對交往藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交往藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交往藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交往藝術(shù)在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交往藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交往藝術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀與交往藝術(shù)相關(guān)的書籍，如《人際溝通與交往技巧》、《如何贏得朋友與影響他人》等，了解更多的交往方法和策略。

-觀看關(guān)于人際交往的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，如《人際關(guān)系的秘密》、《溝通的藝術(shù)》等，通過視覺材料深入理解交往藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-參與學(xué)校組織的社交活動(dòng)或社團(tuán)，實(shí)踐交往技巧，提高溝通能力。

-收集現(xiàn)實(shí)生活中的交往案例，如家庭、學(xué)校、社會(huì)中的交往故事，分析其中的交往技巧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行或在家長、老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的交往場景，提升應(yīng)對各種情況的能力。

-組織小組討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的交往經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫日記，記錄自己在日常生活中的交往體驗(yàn)，反思自己的交往行為，不斷改進(jìn)。

-建議家長與孩子進(jìn)行家庭交流，共同探討交往藝術(shù)的重要性，幫助孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，鍛煉交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請舉例說明在與人交往中，傾聽的重要性和如何做到有效傾聽。

答案：傾聽在交往中至關(guān)重要，它能夠幫助我們理解對方的觀點(diǎn)和需求，建立良好的溝通基礎(chǔ)。有效傾聽的要點(diǎn)包括：

-專注地聽，不要打斷對方；

-用肢體語言表明自己在聽，如點(diǎn)頭、微笑等；

-提問和復(fù)述，確認(rèn)自己理解無誤；

-避免在心中提前構(gòu)思回答，全神貫注于對方的發(fā)言。

2.討論題：討論在集體活動(dòng)中，如何通過有效的表達(dá)來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

答案：有效的表達(dá)在團(tuán)隊(duì)合作中能夠提高效率，減少誤解。以下是一些促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的表達(dá)方法：

-清晰地表達(dá)自己的意見和需求；

-使用積極、鼓勵(lì)的語言；

-尊重他人意見，用建設(shè)性的方式提出不同看法；

-及時(shí)溝通，避免誤解積累。

3.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)日常生活中的交往場景，展示如何運(yùn)用贊美和道歉的技巧。

答案：場景：在班級的一次小組討論中，同學(xué)A提出了一個(gè)很好的想法。

-贊美：同學(xué)B可以這樣說：“A，你提出的這個(gè)想法真棒，我之前都沒有想到這個(gè)角度，謝謝你啟發(fā)了我！”

-道歉：如果同學(xué)C在討論中無意中打斷了A，C可以這樣道歉：“A，對不起，我剛才打斷你了，請繼續(xù)你的發(fā)言，我以后會(huì)更加注意?！?/p>

4.論述題：簡述在交往中尊重他人的重要性，并舉例說明如何體現(xiàn)尊重。

答案：尊重他人是交往的基本原則，它能夠促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。體現(xiàn)尊重的方式包括：

-對他人保持禮貌，不使用侮辱性語言；

-尊重他人的觀點(diǎn)和選擇，即使不同意也不嘲笑或貶低；

-保護(hù)他人的隱私，不在背后議論他人；

-給予他人足夠的關(guān)注和重視，如不隨意打斷別人的發(fā)言。

5.應(yīng)用題：假設(shè)你在一次辯論比賽中，遇到對手的強(qiáng)烈反駁，請描述你如何保持冷靜，并運(yùn)用交往技巧進(jìn)行回應(yīng)。

答案：在面對強(qiáng)烈反駁時(shí)，我會(huì)：

-保持冷靜，不情緒化；

-有禮貌地感謝對方的意見，表明我已經(jīng)聽到并考慮了他的觀點(diǎn)；

-針對性地回應(yīng)，用事實(shí)和邏輯來支持我的立場；

-保持溝通的開放性，不攻擊對方，而是專注于討論問題本身。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生小組討論的質(zhì)量，包括討論的主題、成員間的互動(dòng)和討論成果的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括交往藝術(shù)的基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，通過課后作業(yè)的完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試結(jié)果，教師給予積極的反饋和建設(shè)性的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)來調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我對自己的教學(xué)方法、策略和管理進(jìn)行了一些反思。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論的方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用交往藝術(shù)的知識(shí)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力和溝通技巧。然而，我也意識(shí)到在時(shí)間管理上存在一些不足，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，一些環(huán)節(jié)的時(shí)間被壓縮，影響了教學(xué)效果。

在教學(xué)策略上，我采用了多媒體課件和實(shí)物展示來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更直觀地理解交往藝術(shù)的內(nèi)涵。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的設(shè)置不夠吸引人，或者沒有提供足夠的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待提高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的行為。

在學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，我看到了他們的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在課堂上積極參與，通過案例分析、小組討論等活