2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 第四節(jié) 澳大利教案2 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第四節(jié)澳大利教案2（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第四節(jié)澳大利教案2（新版）商務(wù)星球版》以澳大利亞為背景，深入淺出地介紹了該國(guó)的地理特征、氣候類型、自然資源以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)澳大利亞的案例分析，使學(xué)生了解和掌握地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。課程內(nèi)容涉及澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)與礦產(chǎn)資源等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角認(rèn)識(shí)世界，提升空間感知與地理分析能力。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠：

1.描述澳大利亞的地理位置、地形與氣候特征，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。

2.分析澳大利亞資源開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，提高綜合分析能力。

3.探討澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)地理實(shí)踐力及社會(huì)責(zé)任感。

4.比較不同國(guó)家地理環(huán)境差異，增強(qiáng)全球視野與國(guó)際理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-澳大利亞的地理位置、地形分布及氣候類型的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與生活的影響。

-澳大利亞農(nóng)業(yè)與礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)及其在全球經(jīng)濟(jì)中的地位，突出其出口產(chǎn)業(yè)的重要性。

-澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略的實(shí)施，特別是生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-澳大利亞氣候類型的形成機(jī)制及其對(duì)地理環(huán)境的影響，如干旱與半干旱氣候?qū)r(nóng)業(yè)的限制。

-理解澳大利亞資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，如煤炭與鐵礦石開(kāi)采對(duì)環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)措施。

-掌握澳大利亞因地制宜的發(fā)展策略，如針對(duì)干旱地區(qū)的節(jié)水灌溉技術(shù)與生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)。

-分析全球視角下的澳大利亞地理特征，如與其他國(guó)家在地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的對(duì)比。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹澳大利亞的地理特征、氣候類型及資源分布。

-實(shí)施案例研究，分析澳大利亞農(nóng)業(yè)、礦業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題。

-引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生探討澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)澳大利亞資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的沖突與解決。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生理解澳大利亞地理位置、氣候類型等知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示澳大利亞的地理景觀、氣候分布等圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，分享澳大利亞的資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展案例。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)國(guó)家的地理特征？它是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？（學(xué)生回答）

2.引入新課：今天我們將走進(jìn)另一個(gè)位于南半球的國(guó)家——澳大利亞，它有著獨(dú)特的地理位置和豐富的資源，讓我們一起探索這個(gè)國(guó)家的地理奧秘。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀課文，了解澳大利亞的地理位置、地形、氣候類型等基本信息。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解澳大利亞的地理位置、地形分布、氣候類型及特點(diǎn)。

a.位置：位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南瀕南極洲。

b.地形：分為西部的低矮高原、中部的平原和大自流盆地、東部的山地。

c.氣候類型：熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等多種氣候類型，其中干旱和半干旱氣候分布廣泛。

2.講解澳大利亞的農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn)資源及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

a.農(nóng)業(yè)：以小麥、牧羊?yàn)橹?，主要分布在東南部沿海地區(qū)。

b.礦產(chǎn)資源：鐵礦石、煤炭、天然氣等，主要分布在西部和中部地區(qū)。

四、課堂探究

1.分組討論：澳大利亞是如何根據(jù)地理環(huán)境特點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源的？

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、案例分析

1.教師展示澳大利亞可持續(xù)發(fā)展案例，如節(jié)水灌溉技術(shù)、生態(tài)旅游等。

2.學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)，探討如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的地理位置、地形、氣候類型、農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源等知識(shí)，了解了這個(gè)國(guó)家是如何根據(jù)地理環(huán)境特點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。同時(shí)，我們還探討了澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略，思考了如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的哪些地理特征？它是如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？

2.引入新課：這節(jié)課我們將進(jìn)一步探討澳大利亞的地理特征，以及這些特征對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響。

二、課堂講解

1.講解澳大利亞氣候類型的形成機(jī)制，如副熱帶高氣壓帶、西風(fēng)帶等。

2.分析氣候類型對(duì)澳大利亞地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)和人類活動(dòng)的影響。

三、課堂探究

1.分組討論：澳大利亞的氣候類型對(duì)其地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.角色扮演：學(xué)生扮演澳大利亞政府官員、農(nóng)民、礦工等角色，討論如何在干旱和半干旱氣候條件下發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)環(huán)境。

2.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們深入了解了澳大利亞的氣候類型及其對(duì)地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)和人類活動(dòng)的影響，并通過(guò)角色扮演的方式探討了如何在干旱和半干旱氣候條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的地理位置、地形、氣候類型等知識(shí)，那么這個(gè)國(guó)家是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的呢？

2.引入新課：這節(jié)課我們將探討澳大利亞的可持續(xù)發(fā)展策略，以及這些策略在實(shí)際中的應(yīng)用。

二、課堂講解

1.講解澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源合理開(kāi)發(fā)等。

2.分析澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

三、課堂探究

1.分組討論：澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面采取了哪些措施？這些措施取得了哪些成效？

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探討澳大利亞某一地區(qū)（如干旱地區(qū)）的可持續(xù)發(fā)展策略。

2.各組展示項(xiàng)目成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的可持續(xù)發(fā)展策略，了解了這個(gè)國(guó)家在保護(hù)環(huán)境、合理開(kāi)發(fā)資源方面的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，我們深入探討了某一地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略，為我國(guó)及全球其他地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供了借鑒。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《澳大利亞地理概覽》：介紹澳大利亞的自然地理環(huán)境、氣候特征、資源分布等。

-《澳大利亞的農(nóng)業(yè)與礦業(yè)》：探討澳大利亞農(nóng)業(yè)、礦業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。

-《澳大利亞可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》：分析澳大利亞在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源合理開(kāi)發(fā)等方面的實(shí)踐與成果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解澳大利亞的地理特征，對(duì)比分析我國(guó)與澳大利亞在地理環(huán)境、氣候類型等方面的異同。

-研究澳大利亞農(nóng)業(yè)、礦業(yè)發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)，思考如何借鑒這些經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)農(nóng)業(yè)、礦業(yè)發(fā)展提供啟示。

-探討澳大利亞可持續(xù)發(fā)展策略的實(shí)施效果，分析其在我國(guó)及全球范圍內(nèi)的應(yīng)用前景。

-關(guān)注澳大利亞地理領(lǐng)域的最新研究成果，了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-澳大利亞地理位置：南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，南瀕南極洲

-地形分布：西部高原、中部平原和大自流盆地、東部山地

-氣候類型：熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶；干旱和半干旱氣候廣泛

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：小麥、牧羊，主要分布在東南部沿海地區(qū)

-礦產(chǎn)資源：鐵礦石、煤炭、天然氣，主要分布在西部和中部地區(qū)

-可持續(xù)發(fā)展策略：生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資源合理開(kāi)發(fā)

②關(guān)鍵詞：

-地理位置與氣候

-農(nóng)業(yè)與礦產(chǎn)資源

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-澳大利亞如何根據(jù)地理環(huán)境特點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源？

-澳大利亞的氣候類型對(duì)其地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？

-如何在干旱和半干旱氣候條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡？

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的形式，使用不同顏色和符號(hào)突出重點(diǎn)，同時(shí)加入一些簡(jiǎn)筆畫，如地圖輪廓、氣候符號(hào)、農(nóng)作物和礦產(chǎn)資源的圖標(biāo)，以提高藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。典型例題講解例題1：

描述澳大利亞的主要?dú)夂蝾愋图捌浞植继攸c(diǎn)。

答案：

澳大利亞的主要?dú)夂蝾愋桶釒?、亞熱帶、溫帶和寒帶氣候。其中，干旱和半干旱氣候分布廣泛，尤其是在內(nèi)陸地區(qū)。熱帶氣候主要分布在北部地區(qū)，亞熱帶氣候主要分布在東海岸，溫帶氣候主要分布在東南部和西南部沿海地區(qū)，寒帶氣候則出現(xiàn)在塔斯馬尼亞島等南部島嶼。

例題2：

分析澳大利亞地形對(duì)其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：

澳大利亞地形分為西部高原、中部平原和大自流盆地、東部山地。這種地形分布對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了顯著影響。東部山地的河流流域適宜發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，如種植小麥、水果等；中部平原和大自流盆地的干旱氣候限制了農(nóng)業(yè)發(fā)展，但通過(guò)節(jié)水灌溉技術(shù)，仍可進(jìn)行小麥和牧羊生產(chǎn)；西部高原的干旱氣候則適合發(fā)展畜牧業(yè)。

例題3：

解釋澳大利亞鐵礦石和煤炭資源的主要分布區(qū)域及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：

澳大利亞的鐵礦石和煤炭資源主要分布在西部和中部地區(qū)。這些資源的豐富儲(chǔ)量使得澳大利亞成為全球主要的礦產(chǎn)出口國(guó)之一，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大影響。礦業(yè)出口為澳大利亞帶來(lái)了大量外匯收入，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

例題4：

闡述澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面采取的措施。

答案：

澳大利亞在可持續(xù)發(fā)展方面采取了一系列措施，包括：

1.生態(tài)環(huán)境保護(hù)：實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)政策，保護(hù)森林、濕地等生態(tài)系統(tǒng)。

2.資源合理開(kāi)發(fā)：推廣節(jié)能減排技術(shù)，提高資源開(kāi)發(fā)效率，減少對(duì)環(huán)境的影響。

3.可再生能源推廣：鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源，減少對(duì)化石能源的依賴。

4.水資源管理：采用節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率，確保農(nóng)業(yè)和城市用水需求。

例題5：

比較澳大利亞和我國(guó)在地