幼兒園大班認(rèn)識(shí)星期數(shù)學(xué)教案

———幼兒園大班認(rèn)得星期數(shù)學(xué)教案幼兒園大班認(rèn)得星期數(shù)學(xué)教案1目標(biāo)：1、初步認(rèn)得星期，知道星期的排列次序，知道一星期、一個(gè)月各有幾天。2、通過(guò)探究、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。3、對(duì)看月歷感興趣。準(zhǔn)備：幼兒臺(tái)歷人手一本、月歷一本、星期字卡過(guò)程：一、導(dǎo)入，引出臺(tái)歷1、提問(wèn)：小伙伴，你知道今年是幾幾年嗎？今日是幾月幾號(hào)星期幾呢？你是怎么知道的？2、我們教室里掛著一本日歷，小伙伴可以從日歷上了解日期你是怎么從日歷上看日期、星期的？二、通過(guò)察看、比較，了解臺(tái)歷、日歷的不同，從而認(rèn)得臺(tái)歷1、出示臺(tái)歷臺(tái)歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？2、幼兒察看桌上的臺(tái)歷3、日歷和臺(tái)歷日期數(shù)不同（1）日歷一張是一天，臺(tái)歷一張是一個(gè)月（2）出示一張放大的10月份月歷這是幾月份的？從哪看出來(lái)？10月份有幾天？你是怎么知道的？三、從臺(tái)歷上認(rèn)得星期和日期1、臺(tái)歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？（1）請(qǐng)一幼兒排列星期字卡。（2）老師：星期日是一星期的開始，在第一個(gè)，后面是星期一……，星期六排在最終，是周末。（3）老師領(lǐng)幼兒讀一遍2、你能在臺(tái)歷上找到今日的日期嗎？請(qǐng)你把它圈出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它是星期幾。（1）幼兒本身操作（2）請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點(diǎn)提示：找到日期后向上看）（3）請(qǐng)小伙伴找到10月17號(hào)。（方法同上）3、日期是怎么排列的`？（1）老師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個(gè)星期。（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期……（3）請(qǐng)小伙伴在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作，然后請(qǐng)一幼兒上來(lái)找。4、請(qǐng)小伙伴找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號(hào)？把它圈出來(lái)。（1）幼兒找尋（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)找（3）老師引導(dǎo)：先找到第3個(gè)星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。（4）還有什么方法？（5）請(qǐng)小伙伴找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）四、總結(jié)今日我們認(rèn)得了臺(tái)歷，回家后，可以從家里的臺(tái)歷或掛歷上找到父親媽媽、爺爺奶奶和本身的生日，用筆圈出來(lái)，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們肯定特別高興。幼兒園大班認(rèn)得星期數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目的：1、溫習(xí)堅(jiān)固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。2、熟識(shí)時(shí)候禮拜，相識(shí)其次序性、周期性，開端形成“禮拜”觀點(diǎn)。3、引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)候的喜好，努力、自動(dòng)地參加進(jìn)修運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1—7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，禮拜娃娃圖片7張，四個(gè)禮拜轉(zhuǎn)盤，禮拜娃娃頭飾每人一個(gè)?；顒?dòng)歷程：一、溫習(xí)堅(jiān)固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。1：本日數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班，和小伙伴一路上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的次序給數(shù)字娃娃列隊(duì)，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。2：以“數(shù)字娃娃找伙伴”的.游戲情勢(shì)堅(jiān)固鄰數(shù)。先生以數(shù)字娃娃的口吻問(wèn)：我是2，我的伙伴是幾和幾？請(qǐng)小伙伴資助我，幫我找出好伙伴。幼兒回復(fù)：二、二、二，你的伙伴是一和三，一和三是你的好伙伴。二、新授：以故事的情勢(shì)讓幼兒相識(shí)禮拜的次序性、周期性。1：如今我們要和數(shù)字娃娃一路來(lái)聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要細(xì)致聽，故事里講了什么。先生報(bào)告故事《禮拜媽媽和孩子們》。講完后提問(wèn)：故事的名字叫什么？禮拜媽媽連續(xù)生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣裳？（先生隨幼兒的回復(fù)出示禮拜娃娃圖片，打亂次序。）夸大：禮拜媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫禮拜妹妹來(lái)列隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）2：轉(zhuǎn)般游戲“找鄰人”。幼兒園教案先生樹模遷移變化轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)體幼兒掌控。法則：遷移變化轉(zhuǎn)盤后，指到禮拜幾，就請(qǐng)小伙伴講出禮拜幾的兩個(gè)鄰人。游戲重復(fù)舉辦3—4次。凸起夸大：禮拜日的鄰人是誰(shuí)？（意在沖破禮拜的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明白的周期意識(shí)，即一個(gè)禮拜有七天，一個(gè)禮拜竣事下一個(gè)禮拜開端。）三、幼兒掌控運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)般游戲“找鄰人”幼兒分成3大組，每組一個(gè)禮拜轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番遷移變化轉(zhuǎn)盤，同組全部幼兒搭配報(bào)告指針?biāo)付Y拜幾的兩個(gè)鄰人是禮拜幾和禮拜幾。（讓幼兒經(jīng)由過(guò)程現(xiàn)實(shí)掌控，進(jìn)一步感受禮拜的次序性、周期性，形成禮拜這一時(shí)候感念。）四、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)：引誘幼兒與先生一路談?wù)勥@節(jié)課熟識(shí)了什么？明確了什么原理？講講玩禮拜轉(zhuǎn)般游戲的感覺。五、分組舉辦腳色游戲：找鄰人。七名幼兒一組，分別戴上禮拜娃娃頭飾，扮演禮拜一至禮拜日七個(gè)腳色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針遷移變化，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：禮拜一，禮拜二，禮拜三，禮拜四，禮拜五，禮拜六，禮拜日，幼兒園教育隨筆七個(gè)娃娃在一路，快暢歡樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰人”。接著禮拜一發(fā)