批評和自我批評意見清單范文三篇

———批判和自我批判看法清單范文三篇1.某某對某某同志的批判看法：對待不同看法者，有抵觸情緒，不能夠虛心接受，例如：老師素養(yǎng)的提高，要主管教學的副校長應常常深入課堂進行引導教學，提出看法后有抵觸情緒，不能夠特別好的接受，這樣，脫離了教學一線，引導教學不到位，造成這樣的原因是官僚主義的表現(xiàn)。希望在今后的工作中要有充分的寬容心，本著有則改之、無則加勉的原則來對待。對合理的看法和要求要虛心接受，對老師的培養(yǎng)要樂觀自動，深入課堂，解決老師的實際問題。2.白某某對某某某同志的批判看法：工作關(guān)注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動。譬如，年底的校長目標考核檢查，部分料子是臨時補得，這樣有礙于學校健康的發(fā)展，是形式主義的表現(xiàn)。造成這樣的原因是學期初沒有存學校實際啟程訂立計劃，貪多，實際執(zhí)行中有得過且過的思想，希望在今后的工作中，合理的布置工作，有條不紊的完成計劃。3.白某對某某某同志的批判看法：首先垂范不足，表現(xiàn)在打造蘭亭學校是學校的辦學目標，沒有參加一線老師學習引導，例如：學校的書法培訓沒有常常參加，沒有給老師做出楷模作用。造成的老師學習樂觀性不高，動力不足，部分老師不參加培訓，想來就來，雖然有考勤，但是沒有給老師造成肯定的壓力，老師的書法水平提高的慢，造成的原因是校長工作事務性工作忙，沒有時間參加培訓。希望今后的工作多抽出一點時間參加學校的關(guān)于書法方面的培訓和活動，這樣老師的樂觀性就會提高，老師書法水平的提高多想可行的方法。4.白某對某某某同志的批判看法沒有樂觀自動的工作，存在工作不實，聯(lián)系群眾少的問題。表現(xiàn)在工作被動應付。例如：在布置布置工作時，流于形式和老師溝通的少。這樣下去會和老師的看法積深不利于解決的問題，產(chǎn)生的原因，沒有把本身擺正位置，沒有附下身子和老師溝通，我行我素。希望在今后的工作中深入研究，深入思考，動腦筋想方法去解決這些問題，同時注意個人行為。5.白某對朱某同志的批判看法工作不足細致，不足樂觀自動，不能做到盡善盡美、精益求精，表現(xiàn)在工作“過得去”就行，滿足于干了、報了，創(chuàng)新作為、開拓進取的精神有所缺乏。例如：學校的部分部分設施壞了，沒有及時的修理，有時修理的粗糙。這樣有的設施修理的不及時，會造成學生的損害，或者無法修復，造成學校的資產(chǎn)流失，希望工作細一些，能夠樂觀自動將工作做到盡善盡美、精益求精。6.白某對某某同志的批判看法勞動紀律觀念不強，表現(xiàn)在常常不定時到校，例如：簽到簽退的指紋機上反應，長不按指紋，這樣會給其他老師帶來負面影響。原因分析，認為本身是報賬員，在時間上不受限制，顯現(xiàn)了麻痹大意的思想，這是享樂主義思想，希望改掉這樣的思想，加快工作節(jié)奏，遵守好學校的規(guī)章制度。7.白某對某某某同志的批判看法在差生轉(zhuǎn)化方面方法少，雖然重視與學生的溝通，但卻忽視了與學生的溝通。表現(xiàn)教學管理和學科建設中，與學生的溝通比較自動，也很多；但是方法不多；例如：所帶班級的差生轉(zhuǎn)化率不高，造成班級的教學質(zhì)量得不到提升，學生的學習本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)不高，重要是和有經(jīng)驗老師溝通的少，學習科學管理知識欠缺，讀書少。希望今后多學習科學的教學方法和管理方法，多和學生溝通，交心，努力提高所帶學科的成績。8.白某對某某某同志的批判看法工作認真踏實，但存在畏難情緒，表現(xiàn)在組織、協(xié)調(diào)本領(lǐng)有待于進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，例如：對待班級難管理的學生沒有方法，只是推給班主任管理，長此以往，課堂紀律得不到改善，教學不能夠特別好完成，教學質(zhì)量得不到提高，原因畏難情緒，形式主義，希望努力實踐，了解學生，找到學生原因，改善課堂紀律。9.白某某對某某某同志的批判看法：政整治論學習不足堅固結(jié)實，學習的系統(tǒng)性不強，運用理論引導實際工作方面存在不足。表現(xiàn)在思想不足解放，沒有真正領(lǐng)悟工作的實質(zhì)，例如：書寫的筆記反思和體會不足深刻，停留在表面，致使工作處于被動應付的局面居多，這種不思進取不求甚解的作風和行為是特別有害的，原因還存在著走形式、走程序的現(xiàn)象，認為這次群眾路線實踐活動是走走形式而已，沒有充分的重視。希望今后認真學習黨的群眾路線方針，政策，將每一件事做實，做好。10.白某某對某某某同志的批判看法創(chuàng)新意識不足，墨守成規(guī)不敢突破。具體工作中，受傳統(tǒng)思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路；例如：拘謹于音樂老師崗位，聽從布置多、自動思考少。后果是學生得不到進一步的提高，成績一般。原因是面對新情況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創(chuàng)造性.希望在今后的工作中大膽實踐，勇于創(chuàng)新，將學校的音樂教學水平提高新的水平。批判和自我批判看法清單3一、理論學習方面理論學習不足深入，一是理論基礎孱弱，學起來接收消化慢。二是存在重基本工作，輕政整治論學習的傾向，沒有把學習當做一種責任、一種境界的自發(fā)行動，更無法實現(xiàn)學以致用。二、政治方面理想信念不堅決，對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)沒有切身體會。更多的是為了工作而工作，很少去思考“我是誰？為了誰？