一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位）丨蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第56頁至57頁，主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位）的方法和技巧。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行口算計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行口算計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)實(shí)際生活中的情景引入，例如：“小明有23個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位）的興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，通過示例進(jìn)行講解，例如：23+5=28，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。3.課堂練習(xí)：給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生通過合作和討論的方式進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算法則：1.先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式，個(gè)位對(duì)齊。2.從個(gè)位開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。3.得到的和就是兩個(gè)數(shù)的總和。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)第56頁至57頁的練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生完成作業(yè)后，教師進(jìn)行批改和講解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際生活中的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過示例講解、課堂練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解和掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過口算練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。小組合作環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則有了較為深入的理解和掌握。拓展延伸：為了進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，可以讓學(xué)生在生活中找一些實(shí)際的例子，進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算，并記錄下來。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是非常重要的。我選擇了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第56頁至57頁的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位）作為教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)加法計(jì)算的重要階段，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，我需要特別關(guān)注如何讓學(xué)生理解和掌握進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行口算計(jì)算。同時(shí)，我也希望通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我還希望培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，我會(huì)在教學(xué)過程中特別關(guān)注這一點(diǎn)，通過示例講解、練習(xí)和小組合作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會(huì)準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器等教具，以及學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用將有助于我更直觀、生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在板書設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我給出了練習(xí)冊(cè)第56頁至57頁的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我還計(jì)劃讓學(xué)生在生活中找一些實(shí)際的例子，進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算，并記錄下來。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸方面，我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真反思，看看是否還有需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我還希望能夠通過拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更容易理解和記憶。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我保證學(xué)生在課堂上有多樣的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并與他們進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑惑。我相信通過提問和解答的過程，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際生活中的情景引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的口算（進(jìn)位）的興趣。我以小明有23個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)蘋果的情景為例，讓學(xué)生思考小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，我還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后提升題目1：小明有23個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在一共有28個(gè)蘋果。題目2：小華有37個(gè)橘子，爸爸又給了她8個(gè)橘子，請(qǐng)問小華現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在一共有45個(gè)橘子。題目3：小紅有48顆糖果，她吃掉了15顆，請(qǐng)問小紅還剩下多少顆糖果？答案：小紅還剩下33顆糖果。題目4：學(xué)校圖書館有65本書，又進(jìn)了13本書，請(qǐng)問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？答案：現(xiàn)在圖書館一共有78本書。題目5：76+8答案：76+8=84題目6：57+4答案：5