教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)地理模擬題25

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)地理模擬題25一、單項(xiàng)選擇題1.

讀下圖，完成問(wèn)題。

下列曲線圖，正確反映上圖氣流運(yùn)動(dòng)過(guò)程中氣溫、降水可能性變化趨勢(shì)的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：B[考點(diǎn)]自然地理2

[解析]據(jù)圖可知，從甲地到乙地先是迎風(fēng)坡，海拔逐漸升高，氣溫逐漸降低，降水逐漸增多；然后經(jīng)過(guò)背風(fēng)坡，氣流下沉，氣溫升高而降水減少。

地表巖石風(fēng)化后，由殘留在原地基巖上的風(fēng)化產(chǎn)物組成的殼層，稱為風(fēng)化殼。下圖為不同氣候一植被帶的風(fēng)化殼厚度變化示意圖。完成下面問(wèn)題。

2.

曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表______。A.氣溫、降水、蒸發(fā)B.降水、蒸發(fā)、氣溫C.降水、氣溫、蒸發(fā)D.氣溫、蒸發(fā)、降水正確答案：B[考點(diǎn)]自然地理2

[解析]形成森林帶所需的降水要多于草原和荒漠，因此從圖中植被分布特征可以看出Ⅰ線為降水變化曲線。從氣溫角度講，熱帶氣溫高于亞熱帶，亞熱帶高于溫帶。草原、荒漠帶因降水相對(duì)較少，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，氣溫較同緯度森林分布區(qū)高，所以Ⅲ線為氣溫變化曲線。草原、荒漠的熱容量比森林小，蒸發(fā)強(qiáng)，所以Ⅱ線表示蒸發(fā)。

3.

風(fēng)化殼厚度______。A.甲大于丁是因?yàn)闊崃控S富、降水量大B.乙大于丙是因?yàn)橹脖幻ⅰ⒄舭l(fā)量大C.剛果盆地總體上大于格陵蘭島D.伊朗高原總體上大于恒河平原正確答案：C[考點(diǎn)]自然地理2

[解析]風(fēng)化作用是指暴露于地表或接近地表的各種巖石在溫度變化、水、大氣及生物作用下在原地發(fā)生的破壞作用。結(jié)合題中的圖可知，甲地氣溫低于丁地；乙地風(fēng)化殼厚度大于丙地是因?yàn)橐业貧鉁馗?、降水量大、植被茂盛；剛果盆地屬于熱帶雨林帶，風(fēng)化殼厚度應(yīng)大于格陵蘭島；伊朗高原為溫帶草原帶，風(fēng)化殼厚度小于屬于熱帶森林帶的恒河平原。

4.

GIS空間數(shù)據(jù)分類中，屬于按數(shù)據(jù)來(lái)源分類的是______。

①地圖數(shù)據(jù)

②矢量數(shù)據(jù)

③影像數(shù)據(jù)

④柵格數(shù)據(jù)

⑤文本數(shù)據(jù)A.①②③B.①③⑤C.①④⑤D.②③④正確答案：B[考點(diǎn)]高等教育地理

[解析]GIS空間數(shù)據(jù)按數(shù)據(jù)來(lái)源通?？梢苑譃榈貓D數(shù)據(jù)、影像數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)。

轉(zhuǎn)場(chǎng)是指山區(qū)牧民為了獲得優(yōu)質(zhì)牧草，隨著季節(jié)變化將牲畜趕往不同牧場(chǎng)的現(xiàn)象。下圖為我國(guó)某山地轉(zhuǎn)場(chǎng)線路示意圖。甲、乙、丙、丁表示四季牧場(chǎng)。讀圖回答下面問(wèn)題。

5.

圖中表示夏季牧場(chǎng)的是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：C[解析]夏季，山體上部氣候溫和，草類繁茂，利于放牧。因此夏季牧場(chǎng)應(yīng)位于圖示中的丙處。

6.

與山地四季牧場(chǎng)形成關(guān)系不密切的因素是______。A.山地所處緯度B.山地相對(duì)高度C.山地巖石類型D.山地坡向正確答案：C[解析]影響牧場(chǎng)的主要因素是牧草和地形，所以牧場(chǎng)與其所處的緯度位置、山體高度及坡向有關(guān)，而與巖石類型關(guān)系不密切。

在一定的地質(zhì)作用下，某些有用的礦物富集形成了礦產(chǎn)。讀巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，回答下面問(wèn)題。

7.

圖示各相關(guān)地質(zhì)作用中，能表示大理巖形成的是______。A.②B.③C.⑦D.⑨正確答案：B[考點(diǎn)]自然地理1

[解析]由圖可知，經(jīng)歷③作用之后，沉積巖變?yōu)榱俗冑|(zhì)巖，所以③應(yīng)為變質(zhì)作用。大理巖是由石灰?guī)r變質(zhì)而來(lái)，所以其形成與③有關(guān)。

8.

圖中與煤炭資源形成相關(guān)的地質(zhì)作用過(guò)程是______。A.①②B.④⑤⑧C.②④D.③⑥⑦⑨正確答案：A[考點(diǎn)]自然地理1

[解析]一般認(rèn)為，煤炭是地質(zhì)歷史時(shí)期由植物遺體形成的沉積巖。所以煤炭形成和①(外力作用)②(固結(jié)成巖作用)有關(guān)。

數(shù)字化城市功能區(qū)在城市規(guī)劃中的作用越來(lái)越大。讀圖回答下面問(wèn)題。

9.

在考慮盛行風(fēng)等多方面的因素后，專家們認(rèn)為該規(guī)劃圖合理。則該城市最可能是______。A.倫敦B.北京C.孟買D.洛杉磯正確答案：A[解析]根據(jù)圖示信息可知，該城市住宅區(qū)分布在西部，工業(yè)區(qū)布局在東部，可以推斷出該城市的盛行風(fēng)為西風(fēng)。倫敦地處盛行西風(fēng)帶，終年盛行西南風(fēng)。

10.

該城市欲新建一個(gè)物流中心，若使用地理信息技術(shù)來(lái)選擇，應(yīng)該添加______。

①交通線路圖層

②土壤圖層

③地價(jià)圖層

④公園分布圖層A.①②B.③④C.①③D.②④正確答案：C[解析]物流中心適宜布局在交通便利且地價(jià)合適的地區(qū)，因此應(yīng)添加交通線路圖層和地價(jià)圖層。

下表為某地氣候相關(guān)數(shù)據(jù)。讀袁回答下面問(wèn)題。

經(jīng)緯度位置1月平均氣溫(℃)7月平均氣溫(℃)年降水量(mm)多年平均暴雨日數(shù)(天)33°N，98°E-12.88.7561.4＜0.211.

影響該地氣溫特征的主導(dǎo)因素是______。A.緯度位置B.海陸位置C.地形D.植被正確答案：C[考點(diǎn)]中國(guó)地理

[解析]根據(jù)經(jīng)緯度可知本區(qū)是青藏高原，所以影響氣候的主導(dǎo)因素是地形。

12.

該地易發(fā)生的主要自然災(zāi)害是______。A.雪災(zāi)B.臺(tái)風(fēng)C.泥石流D.暴雨洪澇正確答案：A[考點(diǎn)]中國(guó)地理

[解析]青藏高原地區(qū)最主要的自然災(zāi)害是雪災(zāi)。

河西走廊是中國(guó)沙漠化最嚴(yán)重的地區(qū)之一。目前河西走廊北部的沙漠加速向南入侵，綠洲沙漠化日趨嚴(yán)重。下圖為河西走廊各種沙丘形成因子分析圖。讀圖回答下面問(wèn)題。

13.

圖示最有可能是流動(dòng)沙丘的是______。A.①B.②C.③D.④正確答案：D[考點(diǎn)]區(qū)域地理

[解析]在風(fēng)力大、沙源供給相對(duì)較少、植被覆蓋率較低的條件下，沙丘易流動(dòng)。三角坐標(biāo)圖顯示④恰好是風(fēng)大且沙源不多的情況，符合題目要求。

14.

河西走廊中的綠洲主要分布于______。A.河流上游地區(qū)B.山麓地帶C.沖積扇D.河流出山口正確答案：C[考點(diǎn)]區(qū)域地理

[解析]河流上游地區(qū)、河流出山口處地下水埋藏較深，難以形成綠洲；山麓地帶未必有河流，地下水埋藏不穩(wěn)定；只有沖積扇地下水埋藏淺，多綠洲。

15.

目前河西走廊北部的沙漠加速向南入侵，主要原因是______。A.氣溫升高，巖石風(fēng)化增強(qiáng)B.冬季風(fēng)勢(shì)力增強(qiáng)C.綠洲地帶水源枯竭D.降水減少，雪線升高正確答案：C[考點(diǎn)]區(qū)域地理

[解析]沙漠加速向南入侵，主要是人為原因?qū)е?。過(guò)度樵采、過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧，水資源利用不當(dāng)，工程建設(shè)不注意環(huán)保問(wèn)題等都是導(dǎo)致綠洲地帶水源枯竭，進(jìn)而導(dǎo)致土地荒漠化的原因。

三葉蟲(chóng)、恐龍、大型哺乳動(dòng)物分別為古生代、中生代、新生代的代表性動(dòng)物。下圖為某地地質(zhì)剖面示意圖。讀圖回答下面問(wèn)題。

16.

圖中斷層最可能發(fā)生于下列哪個(gè)地質(zhì)時(shí)期?______A.古生代前期B.古生代后期至中生代前期C.中生代后期至新生代前期D.新生代后期正確答案：C[解析]圖中斷層切斷了含有恐龍化石的巖層，但未切斷含有大型哺乳動(dòng)物化石的巖層，說(shuō)明該斷層形成于這兩個(gè)巖層所在時(shí)期之間，即中生代和新生代之間。

17.

下列敘述正確的是______。A.甲處巖石為變質(zhì)巖B.乙?guī)r層形成之前該地發(fā)生過(guò)地殼抬升C.丙處巖石由外力作用形成D.丁巖層主要是由內(nèi)力作用形成的正確答案：B[解析]甲處巖層侵入沉積巖層中，為侵入型巖漿巖。乙下面的巖層(含有三葉蟲(chóng)化石的巖層)表面有侵蝕的痕跡，說(shuō)明在乙?guī)r層形成之前該地發(fā)生過(guò)地殼抬升。丙巖層形成于侵入巖周圍，屬于變質(zhì)巖。丁巖層含有三葉蟲(chóng)化石，屬于沉積巖，主要是由外力作用形成的。

貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線位置的變化。下圖示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成下面問(wèn)題。

18.

在任意一條貝殼堤的形成過(guò)程中，海岸線______。A.向陸地方向推進(jìn)B.向海洋方向推進(jìn)C.位置穩(wěn)定D.反復(fù)進(jìn)退正確答案：C[考點(diǎn)]自然地理1

[解析]貝殼堤是由死亡的貝類生物在海邊大量堆積而成，而貝類生物大量并呈一條直線狀堆積的必要條件是海岸線位置穩(wěn)定。

19.

沿岸流動(dòng)的海水搬運(yùn)河流入?？谔幍哪嗌常⒃谪悮さ掏舛逊e，由此______。A.形成新的貝殼堤B.加大貝殼堤距海岸線的距離C.形成河口三角洲D(zhuǎn).迫使河流改道正確答案：B[考點(diǎn)]自然地理1

[解析]海水搬運(yùn)的泥沙在貝殼堤外堆積，可以形成新的海岸，從而導(dǎo)致貝殼堤到海岸的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

讀我國(guó)華南某城市2012年P(guān)M2.5月變化統(tǒng)計(jì)圖，完成下面問(wèn)題。

20.

該城市夏季PM2.5含量數(shù)值全年最低的主要原因是______。A.風(fēng)力小B.降水多C.尾氣少D.蒸發(fā)強(qiáng)正確答案：B[考點(diǎn)]區(qū)域地理

[解析]我國(guó)華南城市夏季降水量大，利于清潔空氣，降低PM2.5含量。

21.

下列降低該城市PM2.5含量的措施中，切實(shí)可行的是______。A.冬季減少燃煤取暖B.減少私家車出行C.夏季減少空調(diào)使用D.禁止建筑業(yè)施工正確答案：B[考點(diǎn)]區(qū)域地理

[解析]降低該城市PM2.5含量的措施主要從減少微小顆粒物排放著手。機(jī)動(dòng)車尾氣會(huì)導(dǎo)致PM2.5的形成，所以減少私家車出行是切實(shí)可行的有效措施。南方冬季不需要燃煤取暖；空調(diào)使用與微小顆粒物排放沒(méi)有必然聯(lián)系；禁止建筑業(yè)施工，不利于城市發(fā)展。

讀甲、乙兩地氣候統(tǒng)計(jì)圖，完成下面問(wèn)題。

22.

甲、乙兩地的氣候類型分別屬于______。A.地中海氣候；溫帶大陸性氣候B.地中海氣候；地中海氣候C.溫帶海洋性氣候；地中海氣候D.地中海氣候；亞熱帶季風(fēng)氣候正確答案：B[考點(diǎn)]世界地理

[解析]兩地最低月均溫均高于0℃，雨熱不同期，年降水量在500～700mm，均屬于地中海氣候。

23.

甲、乙兩地氣溫差異明顯，其主要影響因素是______。A.地形和洋流B.風(fēng)帶和洋流C.緯度和風(fēng)帶D.地形和緯度正確答案：A[考點(diǎn)]世界地理

[解析]影響氣溫的因素主要有緯度、地形、洋流等。兩地緯度大體相同。但甲地海拔較高，且受秘魯寒流的影響，故甲地氣溫較乙地低。

二、簡(jiǎn)答題1.

簡(jiǎn)述對(duì)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)”這一評(píng)價(jià)建議的理解。(從評(píng)價(jià)內(nèi)容等方面思考)正確答案：評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的真實(shí)表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)著重評(píng)價(jià)學(xué)生：

(1)是否具有濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣，是否對(duì)地理事物、地理現(xiàn)象具有好奇心。

(2)是否積極主動(dòng)地與同伴配合參與探究活動(dòng)，是否在探究過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)并大膽質(zhì)疑。

(3)是否善于提出自己的意見(jiàn)，樂(lè)于聽(tīng)取同伴的建議，修正、發(fā)展自己的觀點(diǎn)。

(4)是否關(guān)注地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

(5)是否形成初步的人地協(xié)調(diào)、因地制宜等地理觀點(diǎn)。

(6)是否關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情。

(7)是否形成有關(guān)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)以及關(guān)心和愛(ài)護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

2.

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡(jiǎn)述鄉(xiāng)土地理教學(xué)的目的和意義。正確答案：鄉(xiāng)土地理教學(xué)的目的和意義有：

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

(3)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、材料分析題閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

某地理教師設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，具體內(nèi)容如下：

活動(dòng)：到蘇州樂(lè)園去游玩。(給出一張?zhí)K州樂(lè)園游樂(lè)項(xiàng)目分布圖)

要求：

(1)找出從樂(lè)園正門到自己想游玩的項(xiàng)目(如過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬等)的最近路線。

(2)選擇自己喜歡的幾個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，確定它們的方位，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的游玩線路。

(3)根據(jù)圖中的比例尺，大致估算行走距離及所需時(shí)間。

拓展思考：在日常生活中辨別方向時(shí)，還可以借助身邊的地理事物，你能說(shuō)出一個(gè)方法嗎?

小結(jié)：如立竿見(jiàn)影可判斷方向，向日葵早上花朵向東而下午向西，我國(guó)北方民居習(xí)慣坐北朝南，觀察河流流向可以判斷方向等。

問(wèn)題：1.

上述活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理課程的哪種理念?正確答案：活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理課程“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念體現(xiàn)在我們衣食住行的方方面面。材料中教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在出行上，比如選擇自己喜歡的幾個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，確定它們的方位，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的游玩線路；根據(jù)圖中的比例尺，大致估算行走距離及所需時(shí)間等。

2.

試結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)析，總結(jié)這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的好處。正確答案：這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的好處主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

①拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教師開(kāi)放的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程從過(guò)去的靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)從“被動(dòng)的接受”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的探究”，學(xué)習(xí)源泉從“單一課本”到“多種渠道”，知識(shí)視野從狹窄變?yōu)殚_(kāi)闊。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的幾個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目，確定它們的方位，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的游玩線路。這一設(shè)計(jì)使學(xué)生的思維的敏捷性、發(fā)散性、求異性、批判性等都得到充分發(fā)展，創(chuàng)新性成果不斷涌現(xiàn)。盡管學(xué)生提出的新觀點(diǎn)、新方法、新思路并不一定成熟，但展現(xiàn)了開(kāi)放式地理課程的無(wú)窮魅力。

③促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)?shù)乩碚n程形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足時(shí)，就比較容易滿足每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

閱讀圖文材料，回答問(wèn)題。

由日本朝日啤酒、住友化學(xué)和伊藤忠商事三家公司合資而建的朝日綠源公司于2006年在山東萊陽(yáng)租下1500畝耕地，主要生產(chǎn)玉米、小麥、水果、蔬菜等，并養(yǎng)殖了1978頭奶牛，生產(chǎn)朝日自主品牌的牛奶。朝日綠源公司種地不施化肥、不打農(nóng)藥，甚至不除草，一畝地的產(chǎn)量?jī)H是當(dāng)?shù)厝说囊话搿?年后，該公司生產(chǎn)出來(lái)的牛奶每升定價(jià)22元，是國(guó)內(nèi)牛奶價(jià)格的1.5倍，草莓每公斤定價(jià)120元。這些昂貴的農(nóng)產(chǎn)品目前僅有10%供應(yīng)上海和北京，價(jià)格高昂但供不應(yīng)求，余下90%供應(yīng)日本市場(chǎng)。朝日綠源公司引進(jìn)日本先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，有效利用“循環(huán)農(nóng)業(yè)”“節(jié)能設(shè)備”“IT”，構(gòu)筑從農(nóng)作物的栽培到物流、銷售(公司—超市—消費(fèi)者)的一條龍的食品系統(tǒng)，實(shí)施嚴(yán)密的質(zhì)量管理。

朝日綠源循環(huán)型農(nóng)業(yè)

問(wèn)題：3.

簡(jiǎn)述朝日綠源循環(huán)型農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。正確答案：奶牛產(chǎn)出牛糞堆肥，肥施在地里改善土質(zhì)，促進(jìn)了土壤的循環(huán)利用；產(chǎn)出無(wú)公害高價(jià)位農(nóng)作物和高質(zhì)量牛奶，增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入；農(nóng)作物秸稈成為奶牛的飼料，有效利用了生物資源；朝日綠源循環(huán)型農(nóng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程，屬于清潔生產(chǎn)，不會(huì)造成環(huán)境污染。

4.

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最重要的特征是施用化肥和農(nóng)藥。朝日綠源公司則遵循“種植之前先做土，做土之前先育人”的古訓(xùn)，最看重土壤的質(zhì)量。請(qǐng)選擇其中一種做法，談?wù)勂鋵?duì)土壤和作物的影響。正確答案：長(zhǎng)期施用化肥會(huì)使土壤板結(jié)、鹽化，導(dǎo)致土壤退化；施用尿素等氮肥，會(huì)使農(nóng)作物硝酸鹽含量增加，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量變差。大量施用農(nóng)藥，會(huì)污染土壤，造成植物的農(nóng)藥殘留，危害人類健康；會(huì)滅殺其他對(duì)人類和環(huán)境有益的昆蟲(chóng)和雜草，破壞生物多樣性。

或者：朝日綠源公司的做法，有利于保護(hù)土地，生產(chǎn)出高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品。

5.

分析朝日綠源公司的農(nóng)產(chǎn)品90%供應(yīng)日本市場(chǎng)的原因。正確答案：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)良，清潔無(wú)污染，安全可靠；日本耕地面積小，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求量大；伊藤忠商事公司是超市直銷市場(chǎng)，渠道通暢，營(yíng)銷費(fèi)用低；該公司產(chǎn)品進(jìn)入日本，無(wú)綠色壁壘；山東距日本較近，交通成本較低。

6.

分析朝日綠源乳業(yè)在山東辦廠的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。正確答案：我國(guó)山東土地資源充足，自然條件優(yōu)越，且對(duì)外資企業(yè)有政策扶持，地價(jià)便宜；朝日綠源乳業(yè)奶源單一，采用自家限量生產(chǎn)的高質(zhì)量牛奶作為原料，在山東辦廠接近原料產(chǎn)地；且中國(guó)和日本市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量奶的需求量大，市場(chǎng)廣闊；山東距離日本近，運(yùn)輸成本低。

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

荷蘭西、北瀕臨北海，是世界著名的“低地之國(guó)”“風(fēng)車之國(guó)”，圍海造田的面積約占國(guó)土面積的七分之一。2009年荷蘭實(shí)施一項(xiàng)“退耕還?！惫こ?，位于其南部西斯海爾德水道兩岸的部分堤壩被推倒，使得填海造陸得來(lái)的土地被海水淹沒(méi)。

問(wèn)題：7.

北海是世界上重要的油氣產(chǎn)地。簡(jiǎn)述北海油氣田開(kāi)采的有利和不利條件。正確答案：有利條件：油氣資源儲(chǔ)量豐富；位于大陸架淺海，便于開(kāi)采；接近能源消費(fèi)市場(chǎng)，運(yùn)輸便利。

不利條件：位于西風(fēng)帶，終年風(fēng)浪大；多陰雨天氣，不利于海上油氣開(kāi)采作業(yè)；開(kāi)采成本大。

8.

簡(jiǎn)述荷蘭實(shí)施“退耕還海”的生態(tài)意義。正確答案：有利于增加濕地面積；保護(hù)生物多樣性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀關(guān)于“世界的氣候”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用世界氣候分布圖說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?；舉例說(shuō)明緯度位置、海陸位置、地形等因素對(duì)氣候的影響；舉例說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響?！?/p>

材料二某版本教科書中關(guān)于“世界的氣候”的部分內(nèi)容。

要求：1.

設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異及其復(fù)雜多樣；能在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋图捌浞植嫉貐^(qū)；理解影響氣候的主要因素；舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖片、地圖、圖表、閱讀材料、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等中地理信息的提取，運(yùn)用描述、對(duì)比、實(shí)例分析說(shuō)明、推理、歸納、討論等形式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去分析學(xué)習(xí)新知識(shí)的綜合能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異和地理環(huán)境的整體性，培養(yǎng)全球意識(shí)，體會(huì)大自然的千姿百態(tài)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

2.

根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)(應(yīng)包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng))，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)：

一、導(dǎo)入新課

教師展示不同地區(qū)(南北、東西)同一季節(jié)的景觀圖片，讓學(xué)生讀圖對(duì)比、分析并回答：

(1)影響我國(guó)南北方景觀差異的因素是什么?(氣溫)

(2)從東到西的景觀差異的影響因素又是什么?(降水)

(3)你從以上景觀圖的變化中能得到什么信息?

師生歸納總結(jié)：中國(guó)的氣候差異很大，那世界的氣候差異會(huì)更大。由此導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)理由：以直觀形象的形式帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖像，思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

(一)氣候的地區(qū)差異

教師：世界不同地區(qū)的氣候不同。下面就讓我們一起來(lái)了解氣候的地區(qū)差異。

活動(dòng)一：看一看

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看三幅景觀圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上三個(gè)人的不同描述，嘗試說(shuō)出A、B、C三地景觀不同的原因。(師生總結(jié)：因?yàn)锳、B、C三地的降水不同)

教師引導(dǎo)學(xué)生想象一年四季在南極和海南都能看到什么，并提問(wèn)原因。(因?yàn)閮傻氐臍鉁夭煌?教師利用圖3.25引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通過(guò)氣溫曲線和降水量柱狀圖描述氣候的方法。

活動(dòng)二：試一試

學(xué)生自己練習(xí)運(yùn)用氣溫曲線和降水量柱狀圖描述某個(gè)地區(qū)的氣候特征。

具體活動(dòng)：教師提供幾個(gè)地區(qū)的氣溫曲線和降水量柱狀圖。學(xué)生進(jìn)行讀圖分析。最后師生共同進(jìn)行評(píng)析總結(jié)。

教師：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別，因此世界氣候類型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。世界氣候地區(qū)差異大，類型多達(dá)11種，這里我們主要了解6種氣候類型及其分布情況。

(二)世界主要的氣候類型

教師通過(guò)投影展示“世界氣候的分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，要求學(xué)生能在氣候分布圖上指出氣候分布的緯度位置和海陸位置。

教師隨學(xué)生回答，投影展示各類型氣候下的景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所介紹氣候類型及分布規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行總結(jié)。

師生進(jìn)行總結(jié)，以下面三種氣候的分布及特征為例：

①熱帶季風(fēng)氣候：主要分布