三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第7課時 商中間有0的除法 人教新課標

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元第7課時商中間有0的除法人教新課標教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標三年級下冊數(shù)學(xué)的第2單元第7課時，商中間有0的除法。我們將通過具體的例題和練習(xí)來掌握這個知識點。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解商中間有0的除法的概念和規(guī)律。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：商中間有0的除法的計算方法。難點：理解商中間有0的除法的原理和規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我拿出一個實際情況，比如：小明有30個糖果，他想把糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到多少個糖果？讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解我會用PPT展示一個具體的例題，比如：240÷30=，我會引導(dǎo)學(xué)生一步一步地進行計算，解釋為什么商中間會有0。3.隨堂練習(xí)我會給出幾個類似的除法題目，讓學(xué)生獨立進行計算，然后我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進行講解和分析。4.小組討論我會讓學(xué)生分組，讓他們互相討論商中間有0的除法的規(guī)律和原理，然后每組選一個代表進行分享。六、板書設(shè)計我會用黑板和粉筆把商中間有0的除法的計算方法和規(guī)律進行板書，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.42.23.04.65.2八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握商中間有0的除法的計算方法和規(guī)律。但在實際操作中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)計算錯誤，需要在課后進行更多的練習(xí)和鞏固。對于這個知識點，我還可以通過一些實際問題來進行拓展延伸，比如：商中間有0的除法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。重點和難點解析實踐情景引入的設(shè)計是至關(guān)重要的。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了小明分糖果的例子，這是一個貼近學(xué)生生活實際的情景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過這樣的情景引入，學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。在實際教學(xué)中，我還注意根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整情景的設(shè)計，使其更加符合學(xué)生的認知水平。例題講解的深入度是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵。在講解過程中，我不僅要注意講解步驟，還要解釋每一步的原因和原理。例如，在講解240÷30=時，我會詳細解釋為什么商中間會有0，讓學(xué)生不僅知其然，更知其所以然。我會用生動的比喻或圖像輔助講解，幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。再者，隨堂練習(xí)的多樣性能夠鞏固學(xué)生的知識。在設(shè)計練習(xí)題時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會鼓勵學(xué)生互相討論和交流解題方法，這樣可以提高他們的合作能力和解決問題的能力。小組討論的引導(dǎo)方法也是我關(guān)注的重點。在這一環(huán)節(jié)中，我會根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，提出有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)他們進行深入的思考和討論。例如，我會問學(xué)生：“你們認為商中間有0的除法有什么規(guī)律呢？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高他們的思維能力。板書設(shè)計的清晰度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計中，我會盡量用簡潔明了的方式呈現(xiàn)知識點，包括關(guān)鍵詞、公式和例題等。同時，我會注意板書的布局，使其既美觀又實用，方便學(xué)生閱讀和記憶。作業(yè)設(shè)計的實用性是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性的作業(yè)。例如，我設(shè)計了練習(xí)本上的第15題，這些題目既涵蓋了本節(jié)課的知識點，又有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意在講解過程中使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡潔明了的表達，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我保證了學(xué)生能夠跟上我的講解步驟；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間獨立完成題目；在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行討論和分享。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑問和觀點。我會針對學(xué)生的疑問進行解答，確保他們能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。同時，我會提問學(xué)生，以檢查他們對知識點的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分糖果的例子，這是一個生動的情景，能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們更容易接受新知識。教案反思：然而，我也意識到在時間分配方面還有待改進。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成題目時感到匆忙。在下次教學(xué)中，我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我還需要在課堂提問方面下更多的功夫。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問學(xué)生時，有時缺乏針對性和深度，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，在下次教學(xué)中，我會更加注意提問的技巧，提高問題的針對性和深度，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。在本次教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也意識到需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.請在下列除法算式中，計算出商中間可能有0的除法，并解釋原因。例子：420÷36=11……24題目：252÷27=___________答案：9……15解釋：商中間有0，因為27乘以4等于108，而252減去108后，剩余的42可以被27整除，商為1，余數(shù)為15。2.請在下列除法算式中，計算出商中間可能有0的除法，并解釋原因。例子：630÷65=9……55題目：762÷76=___________答案：10……2解釋：商中間有0，因為76乘以9等于684，而762減去684后，剩余的78可以被76整除，商為1，余數(shù)為2。情景：小華有280個糖果，他想把糖果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到多少個糖果？題目：280÷4=___________答案：70解釋：商中間沒有0，因為4乘以7等于28，而280減去28乘以7的結(jié)果后，剩余的40無法被4整除，所以商中間沒有0。題目：336÷42=___________答案：8解釋：商中間沒有0，因為42乘以8等于336，沒有剩余，所以商中間沒有0。題目：480÷80=________